幼兒園教案模板範文

把無規律的事物分為有規律的，按照不同的特點劃分事物，使事物更有規律。幼兒園教案模板範文是怎麼樣的呢，歡迎閲讀下文。

簡單分類小班教案一：

活動目標：

1、能把相同名稱的物體歸併到一起。

2、能用"把X X和X X放一起"進行表述。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒在生活中已認識蘋果、香蕉、梨等水果，能正確説出名稱。

2、物質準備：分類盒人手一個;蘋果、梨、香蕉等實物若干;操作材料人手一份。

活動過程：

1、以"參觀水果店"的形式，引導幼兒觀察水果。

教師：水果店裏的水果真多，小朋友仔細認一認，都有哪些水果?

2、分水果，引導幼兒把相同名稱的水果放一起。

(1)幼兒自主操作，提問：你是怎麼整理的?

(2)小結分類的方法，並引導幼兒正確表述"把X X和X X放一起"。

3、操作《按物體的名稱分類2》 《按物體的名稱分類3》，引導幼兒將相同名稱的物體進行分類。

(1)教師介紹材料及玩法：

A、第一組：分動物卡片。

B、第二組：分水果卡片。

(2)幼兒操作，教師觀察並引導幼兒表述"把X X和X X放一起"。

(3)請幼兒將操作的分類卡片展示並交流：你是怎麼分的?

4、組織幼兒評價、小結。

活動延伸：

1、把材料投放到數學區讓幼兒練習。

2、遊戲活動：在娃娃家遊戲中，引導幼兒將水果分類收拾。

3、家園共育：引導幼兒對家中的物品按名稱進行分類。

簡單分類小班教案二：

活動目標：

1.區分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。

2.能用語言表述分類的結果。

活動重難點：會按顏色的標記來分類。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。

2.物質準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個。花片

3.環境創設：創設"小兔的家"環境。 (桌上放有紅、黃、藍色的東西)

活動預設：

一、以"參觀小兔家"的遊戲形式引入，複習對紅色、黃色、藍色的認識。

提問：小兔的桌上有什麼?是什麼顏色的?

二、遊戲"給小兔送花"

1.認識顏色標記。提問：這三隻小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿着自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什麼顏色的裙子?

2.遊戲

引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什麼顏色的花呢?請你把花送給它。然後再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。

三、遊戲：相同顏色在一起。

遊戲規則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次遊戲。

引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。

四、結束

簡單分類小班教案三：

一、活動目標

1.學習按物體的.形狀、顏色、大小分類，並能説明分類標準。

2.發展初步的概括能力。

二、重點與難點

分類後説明分類標準。

三、材料及環境創設

1.各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。

2.分類盒、標記卡。

四、設計思路

對幼兒來説分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。

分類後説明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特徵的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類後選擇標記卡來表示分類標準，然後逐步過渡到用語言描述。

五、活動流程

操作探索—求同，分類—分組討論—説出標準，轉換標準—鞏固操作

1.通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特徵的感性經驗。

説明

操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便於幼兒通過反覆操作達到對各種材料共同特徵的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特徵分類(大小)，有按物件的兩種特徵分類(大小、顏色)，還有按物體的三種特徵分類(大小、顏色、形狀)。

2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。

説明

分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒着重説出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。

3.鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。