![曹衝稱象的歷史典故]( "曹衝稱象的歷史典故")
- 曹衝稱象的歷史典故1講一個小孩子稱大象的故事。這小孩子名叫曹衝。曹衝的父親曹操是個大官，外國人送給他一隻大象，他很想知道這隻大象有多重，就叫他手下的官員想辦法把大象稱一稱。這可是一件難事。大象是陸地上最大的動物。怎麼稱法呢？那時候沒有那麼大的秤，人也沒有那麼大...
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![曹衝稱象教學設計14篇]( "曹衝稱象教學設計14篇")
- 作為一名教職工，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的曹衝稱象教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。曹衝稱象教學設計1教學目標：1...
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![曹衝稱象教學實錄]( "曹衝稱象教學實錄")
- 國產經典動畫《曹衝稱象》，1982年拍攝，這是一部木偶片，以下是小編整理的關於曹衝稱象教學實錄，歡迎閲讀參考。教學目的：1.學會本課10個生字和由這些生字組成的詞語。初步懂得在句子中恰當地加上一些詞語，可以把話説得更加具體.形象。2.理解課文內容，能説出曹衝稱象的具體方法和...
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![關於曹衝稱象典故]( "關於曹衝稱象典故")
- 你知道曹衝稱象典故嗎?下面是小編為大家推薦的關於曹衝稱象典故，希望能夠幫助到你，歡迎大家的閲讀參考。曹衝稱象典故有一次，吳國孫權送給曹操一隻大象，曹操十分高興。大象運到許昌那天，曹操帶領文武百官和小兒子曹衝，一同去看。曹操的人都沒有見過大象。這大象又高又大，光説腿...
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![課文曹衝稱象教學設計]( "課文曹衝稱象教學設計")
- 課程目標：學生通過八種智能模式學習課文，理解課文內容，並從中感受到曹操愛動腦筋、善於觀察、富於聯想的品質。對學習者的預期成果：讀懂課文，能以語文、邏輯-數學、音樂、身體-運動等方式展示自己對課文的理解。教室資源：①聰明故事系列。②《聰明的一休》歌曲。③《稱象》紙片...
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![國小語文《曹衝稱象》教學實錄]( "國小語文《曹衝稱象》教學實錄")
- 一、看動畫激趣導入師：同學們，這節課呀，我們繼續學習第四課《曹衝稱象》。看老師板書課題：曹為上下結構，上寬下窄；兩點水加中國的中就是衝；稱是左右結構，左邊略窄，右邊稍寬；象字的筆畫比較多，一共11筆，仔細看，來，齊讀課題。二、初步學習課文，隨文識字師：課題中的“稱”同學們仔細觀察。（播...
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![曹衝稱象的故事]( "曹衝稱象的故事")
- 導言：今天小編要給大家講“曹衝稱象”的故事，喜歡的可以與朋友分享！有一次，吳國孫權送給曹操一隻大象，曹操十分高興。大象運到許昌那天，曹操帶領文武百官和小兒子曹衝，一同去看。曹操的人都沒有見過大象。這大象又高又大，光説腿就有大殿的柱子那麼粗，人走近去比一比，還夠不到它的`...
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![曹衝稱象教學設計]( "曹衝稱象教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的曹衝稱象教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。一、教材分析：這是一篇講...
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![曹衝稱象是家喻户曉的典故]( "曹衝稱象是家喻户曉的典故")
- 曹衝稱象是家喻户曉的典故，父母老師經常用來教導我們，希望我們能像曹衝一樣聰明，那麼曹衝稱象到底是怎麼一回事呢?下面是小編收集整理的曹衝稱象是家喻户曉的典故，歡迎閲讀參考!!曹衝稱象是家喻户曉的典故一某校興趣小組模仿這一現象，製作了一把“浮力秤”。將厚底直筒形狀的...
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![曹衝稱象教學設計(14篇)]( "曹衝稱象教學設計(14篇)")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編收集整理的曹衝稱象教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。曹衝稱象教學設計1一...
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![《稱象》課文教學反思]( "《稱象》課文教學反思")
- 《稱象》這是一個歷史故事，大部分學生都對這個故事略有耳聞，課文通過描寫年僅七歲的曹衝運用自己的聰明才智巧妙地稱出了一頭大象重量的故事，讓學生懂得遇事只有多動腦筋，多思考，才能解決問題，將知識靈活運用。雖然這個故事學生大多耳熟能詳，但對於曹衝的這個辦法的具體內容，學生...
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![稱象的教學設計]( "稱象的教學設計")
- 教學目標：1、認識13個生字，會寫“再、象、像”等六個生字。2、正確流利地朗讀課文。3、喜歡曹衝這位愛動腦筋，想辦法的小朋友，感受曹衝的聰慧。4、能用“一邊一邊”説話。教學準備：生字卡片教學時間：3課時教學流程：第一教時教學目標：1.認識13個生字，會寫6個生字。2.能正確流利的讀...
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![《稱象》教學實錄範本]( "《稱象》教學實錄範本")
- 師：同學們，你們見過別人稱東西嗎?chēn(板書：稱)生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼?生：想知道那件東西有多重。師：對，想知道那件東西的重量。liàng(板書：重量)師：你們看見別人稱大象嗎?今天，我們來學習一個古時候稱大象的故事。(板書：象)“稱象”這一課講的就是這個故事的內容...
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![稱象教學實錄]( "稱象教學實錄")
- 師：同學們，你們見過別人稱東西嗎?生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼?生：想知道那件東西有多重。師：對，想知道那件東西的重量。師：你們看見別人稱大象嗎?今天，我們來學習一個古時候稱大象的故事。(板書：象)稱象這一課講的就是這個故事的內容。〔通過談話，很自然地引出了課題，相...
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![國小語文稱象課件]( "國小語文稱象課件")
- 課文特點:這篇課文按事情發展的順序,記敍了七歲的曹衝想出稱象的好辦法,稱出大象重量的事,從中可以看出曹衝是個聰明.愛動腦筋的孩子.教學目標:1.通過曹衝稱象的故事,使學生了解曹衝是個怎樣的孩子,懂得遇到問題要善於動腦筋..2.繼續學習預習課文,邊讀邊電教,並練學生有...
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![幼兒園大班《曹操稱象》説課評課稿]( "幼兒園大班《曹操稱象》説課評課稿")
- 幼兒園説課評課原則：幼兒園託班孩子的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。幼兒園説課評課要根據他們情感外露、不穩定，設計時要帶有很大的情緒性。幼兒園説課評課學習、活動的特點是關心活動的過程。因此，幼兒園説課評課應更注意遊戲化、情景化。幼兒園説課評...
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![《稱象》説課設計範文]( "《稱象》説課設計範文")
- 一、説教材這課文講的是曹操的兒子曹衝小時候稱象的故事。這個故事説明遇事動腦筋，想辦法，就能找到解決問題的方法。全文共有五個自然段，是按照事情發展的順序記敍的。第一段寫的是曹操帶着兒子和官員去看人家送給他的一頭大象。第二段寫的是這頭大象又高又大，官員們議論大象...
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![稱大象的教學實錄]( "稱大象的教學實錄")
- 師：同學們，你們見過別人稱東西嗎?ｃｈēｎ(板書：稱)生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼?生：想知道那件東西有多重。師：對，想知道那件東西的重量。ｌｉàｎｇ(板書：重量)師：你們看見別人稱大象嗎?今天，我們來學習一個古時候稱大象的故事。(板書：象)“稱象”這一課講的就是這個故事的內容。〔通...
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![稱象課堂實錄]( "稱象課堂實錄")
- 《稱象》是一篇傳統課文，記敍了曹操的兒子曹衝在七歲時就動腦筋想辦法稱出大象的體重。下面是稱象課堂實錄的內容，歡迎閲讀！師：同學們，你們見過別人稱東西嗎？chēn（板書：稱）生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼？生：想知道那件東西有多重。師：對，想知道那件東西的重量。liàng（板書：重...
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![《稱象》的教學教案]( "《稱象》的教學教案")
- 教學目標：1、認識13個生字，會寫“再、象、像”等六個生字。2、正確流利地朗讀課文。3、喜歡曹衝這位愛動腦筋，想辦法的小朋友，感受曹衝的聰慧。4、能用“一邊一邊”説話。教學準備：生字卡片教學時間：3課時教學流程：一、導入揭題。1、板書課題，讀課題，學習生字“稱、象”2、讀課題...
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![《稱象》評課稿範文]( "《稱象》評課稿範文")
- 張老師靚麗的外表，抖擻的精神，和藹的笑容，深深地感染了我，我想肯定也感染了學生。老師一開口，語言是那麼親切、自然，就單單是聽着也是一種享受。一、教師上課有親和力。在上課的過程中，張老師與孩子對話時，始終是笑容滿面，親切有加。這樣的老師學生能不喜歡嗎？上課當學生有進步時，及...
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![初級會計職稱考試衝刺題]( "初級會計職稱考試衝刺題")
- 08年會計資格考試《初級會計實務》模擬試卷二一、單項選擇題(本題型共20題，練習題提供正誤對照，不記分，多選、錯選、不選均不得分。下列每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案。請將選定的答案，按答題卡要求，用2B鉛筆填塗答題卡中相應的信息點。)1.企業設置“待攤費用”...
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![《稱象》師生教學實錄]( "《稱象》師生教學實錄")
- 《稱象》教案實錄師：同學們，你們見過別人稱東西嗎?chēn(板書：稱)生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼?生：想知道那件東西有多重。師：對，想知道那件東西的重量。liàng(板書：重量)師：你們看見別人稱大象嗎?今天，我們來學習一個古時候稱大象的故事。(板書：象)“稱象”這一課講的就...
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![《稱象》相關知識總結]( "《稱象》相關知識總結")
- 《稱象》第四自然段講曹衝提出稱象的方法，這一段是教學重點。為了突破重點，有些老師在教學時採用實驗法。我在備課過程中，覺得采用實驗法有三點不足之處：（1）製作大象與大船的模型費時費力，若非專業人員製作，效果又大多不理想；（2）大象上船、船身下沉後，沿水面在船舷上畫線這個動作，由於...
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![曹操的詩以什麼見稱]( "曹操的詩以什麼見稱")
- 魏武帝曹操，字孟德，小名阿瞞、吉利，沛國譙縣（今安徽省亳州市）人。以下是小編為大家整理的曹操的詩以什麼見稱相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！曹操的`詩以什麼見稱曹操是漢末傑出的文學家和建安文學新局面的開創者。通讀曹公詩歌，可以體會到其中包含着豐富的思想內藴，他的詩歌...
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學問谷
