![《螳螂捕蟬》課堂教學實錄及評析]( "《螳螂捕蟬》課堂教學實錄及評析")
- 一．讀文質疑，明確研究重點。師：同學們，今天這節課，我們繼續來學習《螳螂捕蟬》。吳王準備出兵攻打楚國，大臣們和少年都進行了勸阻。面對大臣們的勸阻，吳王的態度是什麼？生：讀課文第一小節吳王説的話。師：大臣們的勸阻失敗了！面對少年的勸阻，吳王的態度又是什麼？生：讀最後一小節。師：少年...
- 12572
![螳螂捕蟬課堂實錄]( "螳螂捕蟬課堂實錄")
- 教材分析：這是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，卻不知被身後的黃雀即將啄食的故事，勸誡吳王一心想得到眼前的利益，顧不到身後的隱患是危險的。全文分“準備攻打楚國→少年巧妙勸説→打消攻打念頭”三部分，結構緊湊、前後照應、生動有趣、寓意深刻。學情分析：對寓...
- 8693
![《螳螂捕蟬》的教學實錄]( "《螳螂捕蟬》的教學實錄")
- 一、激發興趣，導入新課師：導入課題：大家都知道，我們中華民族有着十分悠久的歷史和燦爛的文化，成語就是其中的瑰寶。你知道哪些成語呢？生：閉門造句師：板書課題生：讀課題師：理解課題（螳螂，）生：理解螳螂二、介紹背景，瞭解故事起因、結果師：這個故事發生在？生：春秋戰國時期師：出示地圖據圖講解故...
- 24005
![螳螂捕蟬的故事-成語故事]( "螳螂捕蟬的故事-成語故事")
- 導語：螳螂捕蟬這一典故你是否知道?下面為本站小編整理的相關資料，歡迎閲讀!螳螂捕蟬的故事_成語故事螳螂捕蟬話説那吳國國君執意要攻打楚國，大臣們紛紛表示反對，吳王竟然大怒道：“誰反對，我就處死誰!還有誰要説嗎?”此語一出，大臣們當然驚慌起來：再勸説會遭到殺身之禍;不阻止國家...
- 14636
![螳螂捕蟬教學設計優秀]( "螳螂捕蟬教學設計優秀")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的螳螂捕蟬教學設計優秀，歡迎大家分享。螳螂捕蟬教學設計優秀1教學過程：一、談話導入：今天我們繼續來學習《22螳螂捕蟬》你們知道和...
- 17297
![螳螂捕蟬教學設計14篇]( "螳螂捕蟬教學設計14篇")
- 作為一名人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的螳螂捕蟬教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。螳螂捕蟬教學設計1【教材分...
- 13258
![螳螂捕蟬閲讀答案]( "螳螂捕蟬閲讀答案")
- 下面是聘才小編為您收集整理的螳螂捕蟬閲讀答案，希望對您有所幫助。螳螂捕蟬少年説：“花園裏有一棵樹，樹上有一隻蟬。蟬高高在上，(A悠閒B空閒)地叫着，自由自在地喝着露水，卻不知道有隻螳螂在它的身後。那螳螂(A拱B彎)着身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有隻黃雀在它的身後。”吳王...
- 24554
![螳螂捕蟬讀後感300字]( "螳螂捕蟬讀後感300字")
- 螳螂捕蟬讀後感300字我讀了一篇課文，名字叫《螳螂捕蟬》。這篇課文通過了一個小故事告訴了我們一個很有價值的道理。這篇課文講述的是：吳王準備出兵攻打楚國，但遭到了一些大臣的反對。大臣們認為：攻打楚國雖然取勝的希望很大，但是如果其他諸侯國趁虛而入，後果將不堪設想。可是...
- 16550
![讀《螳螂捕蟬》有感(5篇)]( "讀《螳螂捕蟬》有感(5篇)")
- 當認真看完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編為大家收集的讀《螳螂捕蟬》有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。讀《螳螂捕蟬》有感1“螳螂捕蟬，黃雀在後”。最近，我...
- 6608
![文言文《螳螂捕蟬》閲讀答案及原文翻譯]( "文言文《螳螂捕蟬》閲讀答案及原文翻譯")
- 吳王欲伐荊(楚國)，告其左右曰：“敢有諫者死!”舍人國王的侍從官有少孺子(年輕人)者欲諫不敢，則懷丸操彈(藏着子彈拿着彈弓)於後園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來，何苦沾衣如此!”對曰：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其後也;螳螂委身曲附(彎曲着身體，屈着前肢)，...
- 22958
![《螳螂捕蟬》的課後教學反思範文]( "《螳螂捕蟬》的課後教學反思範文")
- 今天看了東林居士發的帖子，我忍不住回帖。是什麼樣的帖子呢？東林認為，為什麼非得“有感情地朗讀”呢？完全可以讓學生“有理解地讀”。對於這一點，我也很贊同。怎樣才叫做有感情地朗讀呢？對於班上佔多半數的中下生來説，他們努力一下，可以正確、流利地朗讀課文，但是要想有感情地朗讀...
- 4741
![《螳螂捕蟬》課堂教學實錄]( "《螳螂捕蟬》課堂教學實錄")
- 一．讀文質疑，明確研究重點。師：同學們，今天這節課，我們繼續來學習《螳螂捕蟬》。吳王準備出兵攻打楚國，大臣們和少年都進行了勸阻。面對大臣們的勸阻，吳王的態度是什麼？生：讀課文第一小節吳王説的話。師：大臣們的勸阻失敗了！面對少年的勸阻，吳王的態度又是什麼？生：讀最後一小節。師：少年...
- 7183
![《螳螂捕蟬》的説課設計]( "《螳螂捕蟬》的説課設計")
- 蘇教版國小語文第十一冊中的《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是春秋戰國時期，吳王決定攻打楚國並不準別人來勸阻。千鈞一髮之際，一位少年巧妙地用“螳螂捕蟬”的故事勸説吳王，使他打消了攻打楚國的念頭。我在設計《螳螂捕蟬》這一課時，主要有以下幾點設計意圖：一、重組課文，落實...
- 19765
![六年級語文下冊《螳螂捕蟬》教學設計]( "六年級語文下冊《螳螂捕蟬》教學設計")
- 教材簡析：這是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，不知身後的黃雀即將啄食的故事，告誡吳王一心想得到眼前利益，顧不得身後隱患是危險的。吳王聽後明白過來，打消了攻打楚國的念頭。課文的第二段是重點，而明白本課前後照應，首尾連貫的寫作特點及少年講故事的深刻寓意是...
- 10012
![《螳螂捕蟬》教學素材]( "《螳螂捕蟬》教學素材")
- 師：你們喜歡聽誰的歌?生：劉德華。師：你是深沉派!(生笑)師：你呢?生：那英。師：你是柔情派!(生笑)生：刀郎。師：你是實力派的!我也喜歡刀郎的歌。(板書：刀郎)師：説起刀郎，我總忍不住要發笑。因為刀郎這個名字和一種昆蟲關係很近。生：什麼昆蟲?師：刀螂唄!(給郎加蟲旁。)師：有誰知道刀螂?生：它...
- 29387
![讀《螳螂捕蟬》有感5篇]( "讀《螳螂捕蟬》有感5篇")
- 看完一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，為此需要認真地寫一寫讀後感了。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編精心整理的讀《螳螂捕蟬》有感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。讀《螳螂捕蟬》有感1今天，我們學習了《螳螂捕蟬》這篇課文。它講述了春秋末期，吳王想要出兵攻打楚國，...
- 20521
![螳螂捕蟬説課設計]( "螳螂捕蟬説課設計")
- 一、説教材《螳螂捕蟬》是蘇教版國小語文第十二冊第三單元中的一篇寓言故事，講的是春秋戰國時期，吳王決定攻打楚國並不準別人來勸阻。千鈞一髮之際，一位少年巧妙地用“螳螂捕蟬”的故事勸説吳王，使他打消了攻打楚國的念頭。課文分為三段。第一段（第一自然段），寫吳王預備出兵攻打...
- 9130
![螳螂捕蟬評課稿]( "螳螂捕蟬評課稿")
- 有幸聽了張老師授課《螳螂捕蟬》及課後的講座，受益頗深。張老師的《螳螂捕蟬》生動有趣，條理清晰，學生訓練得當。《螳螂捕蟬》是一個大故事套小故事的課文，張老師沒有按課文順序授課，而是挑出小故事來細講，尤其是在講到蟬在樹上歌唱時，張老師問了一個問題——蟬為什麼動聽的歌唱...
- 8627
![《螳螂捕蟬》課後反思]( "《螳螂捕蟬》課後反思")
- 説個實話，雖然學校要求每次上完課都要進行反思，按規章做事是一個教室應該具有的職業操守，但是每次寫的時候都感覺是被逼迫的，是不情願的。可是最近我的思想有了一個翻天覆地的變化，我樂意每天寫出自己上課的不足，進行深刻的反思，可能是心中有了既定的目標了吧。真是應了那句話：心...
- 6808
![《螳螂捕蟬》讀後感五篇]( "《螳螂捕蟬》讀後感五篇")
- 篇一：關於《螳螂捕蟬》的讀後感故事裏主要講了後園裏有一棵大樹，樹上有一隻蟬，它一邊喝水，一邊鳴叫。但它卻不知道螳螂在它身後。當螳螂舉起前爪，準備吃掉蟬的時候，螳螂也不知道黃雀正在它頭上看着自己，並且準備撲過來。讀了這個故事後，我懂得了凡事保密不露，遲早有一天還是會被髮...
- 18171
![螳螂捕蟬教學設計]( "螳螂捕蟬教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的螳螂捕蟬教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。螳螂捕蟬教學設計1一、教學目標：1、情意目標：明白不能只看重眼前利益而忽視身後...
- 29734
![六年級下《螳螂捕蟬》教學實錄]( "六年級下《螳螂捕蟬》教學實錄")
- 師：你們喜歡聽誰的歌？生：劉德華。師：你是深沉派！（生笑）師：你呢？生：那英。師：你是柔情派！（生笑）生：刀郎。師：你是實力派的！我也喜歡刀郎的歌。（板書：刀郎）師：説起刀郎，我總忍不住要發笑。因為刀郎這個名字和一種昆蟲關係很近。生：什麼昆蟲？師：刀螂唄！（給“郎”加“蟲”旁。）師：有誰知道“刀螂”？生：它是一...
- 14750
![語文課文《螳螂捕蟬》教學實錄範文]( "語文課文《螳螂捕蟬》教學實錄範文")
- 師：你們喜歡聽誰的歌?生：劉德華。師：你是深沉派!(生笑)師：你呢?生：那英。師：你是柔情派!(生笑)生：刀郎。師：你是實力派的!我也喜歡刀郎的歌。(板書：刀郎)師：説起刀郎，我總忍不住要發笑。因為刀郎這個名字和一種昆蟲關係很近。生：什麼昆蟲?師：刀螂唄!(給“郎”加“蟲”旁。)師：有誰知道...
- 25387
![螳螂捕蟬讀後感]( "螳螂捕蟬讀後感")
- 當看完一本著作後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編整理的螳螂捕蟬讀後感，希望能夠幫助到大家。螳螂捕蟬讀後感1《螳螂捕蟬》這則寓言故事講了春秋戰國時期吳王固執己見地決定攻打楚國，並下令不準任何人勸...
- 8937
![《螳螂捕蟬》第二課時教學設計3篇]( "《螳螂捕蟬》第二課時教學設計3篇")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的《螳螂捕蟬》第二課時教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《螳螂捕蟬》第二課時教學設計1教材分析：這是...
- 18616
學問谷
