![江雪的詩意]( "江雪的詩意")
- 江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒山雪。註釋1.這是柳宗元被貶到永州之後寫的詩，借寒江獨釣的漁翁，抒發自己孤獨鬱悶的心情。表達了作者高尚的道德。2.絕：無，沒有。人蹤：人的蹤跡。滅：消失，沒有了。3.千山鳥飛絕：千山萬嶺不見飛鳥的蹤影。4.萬徑：虛指，指千萬條路。...
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![《江雪》語文課教學實錄]( "《江雪》語文課教學實錄")
- 一、課前準備：營造愛詩的氛圍。老師：剛才我們一起背了許多詩。古詩是我國古代文化中的一座寶庫。一首好詩，就藴含着一種心情，一個故事，甚至是一段歷史，讓人回味無窮。這一節課，我們一起來學習一首古詩《江雪》二、整體感受：勾勒寒江獨釣的輪廓。老師：請大家翻開課本。可能有一部分...
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![古詩兩首《江雪》《逢雪宿芙蓉山主人》教學設計]( "古詩兩首《江雪》《逢雪宿芙蓉山主人》教學設計")
- 第一課時教學目標：1、通過學習詩文，體會詩的意境和詩人的思想感情。2、學會本課生字新詞。3、理解重點詞句，理解全詩意思。4、有感情地朗讀詩文，背誦古詩。5、繼續練習把詩句補充完整。教學重點：1、學會本課生字新詞。2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。教學難點：指導學生結合生...
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![國小生必背古詩詞鑑賞柳宗元《江雪》]( "國小生必背古詩詞鑑賞柳宗元《江雪》")
- 江雪柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。[註釋]1．這是柳宗元被貶到永州之後寫的詩，借寒江獨釣的漁翁，抒發自己孤獨鬱悶的心情。2．絕：絕跡。3．鳥飛絕：天空中一隻鳥也沒有。4．徑：小路。5．蹤：蹤跡。人蹤滅，沒有人的蹤影。6．蓑笠(suōl)：蓑衣，斗笠。[簡析]作者簡介：柳宗元（77...
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![江雪的教學設計15篇]( "江雪的教學設計15篇")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編整理的江雪的教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。江雪的教學設計1設計説明：古代詩人在字詞的使用上十分講究，力求完美。教學古...
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![江雪教材理解和分析]( "江雪教材理解和分析")
- 江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。[註釋]1．這是柳宗元被貶到永州之後寫的詩，借寒江獨釣的漁翁，抒發自己孤獨鬱悶的心情。2．絕：絕跡。3．鳥飛絕：天空中一隻鳥也沒有。4．徑：小路。5．蹤：蹤跡。人蹤滅，沒有人的蹤影。6．蓑笠(suōlì)：蓑衣，斗笠。[簡析]柳宗元的山水詩，...
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![《江雪》教學課程實錄]( "《江雪》教學課程實錄")
- 情感是詩歌的生命，要激起孩子學習詩歌的興趣，那就是要把詩歌描寫的詩境，先推到孩子的眼前，進而讓他們走進去。這是李吉林老師説過的話。但是創造一個怎樣的情景，來引領孩子們，走進幾百年前作者的感情世界中去呢？來看看我教學《江雪》這首古詩時的情景。鈴、鈴、鈴正如學生一貫的...
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![《江雪》教學實錄與評析]( "《江雪》教學實錄與評析")
- 一、課前準備：營造愛詩的氛圍。老師：剛才我們一起背了許多詩。古詩是我國古代文化中的一座寶庫。一首好詩，就藴含着一種心情，一個故事，甚至是一段歷史，讓人回味無窮。這一節課，我們一起來學習一首古詩——《江雪》二、整體感受：勾勒寒江獨釣的輪廓。老師：請大家翻開課本。可能有一...
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![蘇教版國小四年級語文上冊《古詩兩首元日、江雪》課堂教學實錄]( "蘇教版國小四年級語文上冊《古詩兩首元日、江雪》課堂教學實錄")
- 一、課前準備：營造愛詩的氛圍。老師：剛才我們一起背了許多詩。古詩是我國古代文化中的一座寶庫。一首好詩，就藴含着一種心情，一個故事，甚至是一段歷史，讓人回味無窮。這一節課，我們一起來學習一首古詩——《江雪》二、整體感受：勾勒寒江獨釣的輪廓。老師：請大家翻開課本。可能有一...
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![《江雪》教學設計]( "《江雪》教學設計")
- 作為一名老師，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《江雪》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《江雪》教學設計1設計説明：古代詩人在字詞的使用上十分講究，力求完...
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![《江雪》改寫作文]( "《江雪》改寫作文")
- 在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的《江雪》改寫作文，僅供參考，大家一起來看看吧。《江雪》改寫作文1僅僅一夜，大雪覆蓋着山峯，天地蒼茫，一片白銀...
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![《江雪》古詩教學實錄]( "《江雪》古詩教學實錄")
- “情感是詩歌的生命，要激起孩子學習詩歌的興趣，那就是要把詩歌描寫的詩境，先推到孩子的眼前，進而讓他們走進去。”這是李吉林老師説過的話。但是創造一個怎樣的情景，來引領孩子們，走進幾百年前作者的感情世界中去呢？來看看我教學《江雪》這首古詩時的情景。“鈴、鈴、鈴……”正...
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![《江雪》描寫冬天的詩句以及賞析介紹]( "《江雪》描寫冬天的詩句以及賞析介紹")
- 《江雪》原文千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。《江雪》譯文所有的山，飛鳥全都斷絕;所有的路，不見人影蹤跡。江上孤舟，漁翁披蓑戴笠;獨自垂釣，不怕冰雪侵襲。作者介紹柳宗元(773年-819年)，字子厚，唐代河東(今山西運城)人，傑出詩人、哲學家、儒學家乃至成就卓著的政...
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![江雪教學實錄]( "江雪教學實錄")
- 一、課前準備：營造愛詩的氛圍。老師：剛才我們一起背了許多詩。古詩是我國古代文化中的一座寶庫。一首好詩，就藴含着一種心情，一個故事，甚至是一段歷史，讓人回味無窮。這一節課，我們一起來學習一首古詩——《江雪》二、整體感受：勾勒寒江獨釣的輪廓。老師：請大家翻開課本。可能有一...
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![四年級《江雪》評課稿]( "四年級《江雪》評課稿")
- 四年級《江雪》評課稿1這節課它貼近古詩教學要領，符合低年級年齡特點的這樣一節教學課。在這一節課上張老師教的情趣十分濃厚，學生學的積極性很高，所以我認為這是一節非常好的古詩教學。在這節課上張老師首先是以學生進入雪景，通過讓學生見過了雪景把學生引入潔白的，白茫茫的，...
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![江雪教材理解]( "江雪教材理解")
- 一、教學要求1學會7個生字。2正確朗讀課文。背誦課文。3初步瞭解古詩的大意。二、教材説明《江雪》是唐代詩人柳宗元所作。《江雪》，即江上雪景。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。絕：絕跡。人蹤：人的蹤跡。滅：消失，沒有了。千山：虛指所有的山。萬徑：虛指所有的路。這兩行的意思是：所有的山...
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![古詩《江雪》教學反思]( "古詩《江雪》教學反思")
- 《江雪》這首詩，描繪出一幅肅穆感人的南國江鄉雪景圖。全詩的意境，在“孤”和“釣”二字上。詩中充滿了寒意，令人讀之不寒而慄，從而受到感染和教育。但這首詩，並不是單純地在描繪中國江鄉雪景。它的立意是很高遠的。它不是為了寫雪景而寫雪景，而是通過雪景來讚美老翁“獨釣寒江...
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![古詩兩首《元日》《江雪》教學設計]( "古詩兩首《元日》《江雪》教學設計")
- 教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2.認識生字。3.完成“語文天地”中“學習顯身手”。4.理解詩句內容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節日氣氛。教學難點：1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。2.理解語句的意思。教學準備：小黑板，生字、詞卡片...
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![唐詩《江雪》教學設計]( "唐詩《江雪》教學設計")
- 一、揭題導入1.同學們,在湖南永州,有一位詩人家喻户曉,他就是——唐朝的柳宗元。(板書:柳宗元)2.今天,我們就學習柳宗元寫的《江雪》,它是唐詩中的一首精品。二、感受詩境1.一首好詩就是一幅畫,閉上眼睛聽老師讀,邊聽邊想象詩中的畫面。(師配古琴曲朗誦)2.學生描述自己想...
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![中班古詩教案《江雪》]( "中班古詩教案《江雪》")
- 教學目標：1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。2、通過各種不同方法的學習，激發幼兒學習古詩的興趣。教學準備：三角形、圓形、長條形各一個，課件。教學過程：一、開始部分組織教學二、基本部分1、猜拼圖出示一個三角形提問："小朋友這是什麼?"出示一個圓形提問：這是什麼呢?老師把...
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![江雪這首詩的意思]( "江雪這首詩的意思")
- 導語：《江雪》是唐代詩人柳宗元的一首山水詩，描述了一幅江鄉雪景圖。山山是雪，路路皆白。飛鳥絕跡，人蹤湮沒。遐景蒼茫，邇景孤冷。意境幽僻，情調悽寂。漁翁形象，精雕細琢，清晰明朗，完整突出。詩採用入聲韻，韻促味永，剛勁有力。下面是小編為大家收集的江雪這首詩的相關內容，希望能夠幫...
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![四年級語文《江雪》評課稿]( "四年級語文《江雪》評課稿")
- 這節課它貼近古詩教學要領，符合低年級年齡特點的這樣一節教學課。在這一節課上張老師教的情趣十分濃厚，學生學的積極性很高，所以我認為這是一節非常好的古詩教學。在這節課上張老師首先是以學生進入雪景，通過讓學生見過了雪景把學生引入潔白的，白茫茫的，厚厚的非常美的、充滿情...
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![關於《江雪》教學實錄]( "關於《江雪》教學實錄")
- “情感是詩歌的生命，要激起孩子學習詩歌的興趣，那就是要把詩歌描寫的詩境，先推到孩子的眼前，進而讓他們走進去。”這是李吉林老師説過的話。但是創造一個怎樣的情景，來引領孩子們，走進幾百年前作者的感情世界中去呢？來看看我教學《江雪》這首古詩時的情景。“鈴、鈴、鈴……”正...
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![江雪的教學設計]( "江雪的教學設計")
- 作為一名教師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編精心整理的江雪的教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。江雪的教學設計1設計説明：古代詩人在字詞的使用上十分講究，力求完美。教學...
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![古詩《江雪》教學的新嘗試]( "古詩《江雪》教學的新嘗試")
- 在浙江省第五屆國小語文青年教師課堂教學評比活動中，杭州市西湖國小XXX老師執教的《江雪》深得好評。重讀課堂實錄，覺得這節課在古詩的教學上有所突破。一、嘗試自學，探究規律“學生是語文學習的主人”國小語文教學要實現從“要我學”到“我要學”的轉變。這節課教學的每一...
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學問谷
