![小山村的變化作文]( "小山村的變化作文")
- 在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的小山村的變化作文，希望對大家有所幫助。小山村的變化作文1我的家鄉在忻城縣的一個小山村裏，從小就聽我爸爸説，那裏...
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![《一個小山村的故事》教學設計範文]( "《一個小山村的故事》教學設計範文")
- 一、教材分析。本文正如它的題目，講述了一個小村莊的故事：山谷中有一座環境優美的小村莊，村莊周圍是鬱鬱葱葱的森林。人們靠着手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來，建造房子、製造工具、打造傢俱，過上了不錯的“日子”。但是由於過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防...
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![《小山村》教學實錄]( "《小山村》教學實錄")
- 學情簡析：班裏學生絕大多數都生於城市，長於城市，對農村生活不熟悉，但孩子那種天真活潑的天性又使得他們渴望親近迴歸自然的田園生活。個別學生兒時在農村生活過，有一定的切身體驗，拉近了教材與生活的距離，學生們應該對本課懷有濃厚的興趣。教學目標：知識技能：1、認識15個生字。2、...
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![一個小山村的故事隨堂練習題]( "一個小山村的故事隨堂練習題")
- 一.給下列詞語標出拼音。湛藍裸露柴煙喘氣黎明鬱鬱葱葱咆哮拎起二.把下列詞語恰當地連起來。美麗的天空鋒利的土地湛藍的河水咆哮的斧頭清澈的.空氣裸露的洪水清新的村莊一隻燕子一束大樓一道大橋一棟大街一座彩虹一條燈光一縷陽光一面旗幟三.寫出下列詞語的反義詞。美麗...
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![小山村作文15篇]( "小山村作文15篇")
- 在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的小山村作文，希望對大家有所幫助。小山村作文1夏天來了，城市裏熱烘烘的，我們的小山村寧靜而清幽，就像一副美麗的圖...
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![記憶中的小山村作文]( "記憶中的小山村作文")
- 每當翻開這本相冊，我都會想起那個小山村，想起“記憶它變吧，不停地變化凝結成冰冷的照片”這句歌詞。那個小山村有着關於我的許多記憶，都儲存在這本相冊裏。泥濘小路這個村子裏有一條小路貫穿全村，這條小路是充滿泥濘的，看這張照片，它就是這條泥濘小路，這條小路是用黃土鋪出來的，晴...
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![學生作文：記憶中的小山村]( "學生作文：記憶中的小山村")
- 學生作文：記憶中的小山村每當翻開這本相冊，我都會想起那個小山村，想起“記憶它變吧，不停地變化凝結成冰冷的照片”這句歌詞。那個小山村有着關於我的許多記憶，都儲存在這本相冊裏。泥濘小路這個村子裏有一條小路貫穿全村，這條小路是充滿泥濘的，看這張照片，它就是這條泥濘小路，這條...
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![小山村作文]( "小山村作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的小山村作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小山村作文1喔喔喔……，喔喔喔……，一聲聲雞鳴打破了小山村的寧靜；嘎……，...
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![小山村的課後反思參考]( "小山村的課後反思參考")
- “小山村”是國小語文第二冊中的一篇描寫農村景象的一篇課文，通過對小山村美麗景色的描寫，反映了農村的新面貌，表達了愛家鄉的思想感情。教學中我通過引導學生邊讀邊比較感受小山村的美，提高了學生的閲讀興趣。一、運用多種手段進行教學，激發學生的學習興趣。1.結合學生的實際...
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![一個小山村的故事教學教案設計]( "一個小山村的故事教學教案設計")
- 教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。接下來小編為你帶來一個小山村的故事教學教案設計，希望對你有幫助。篇一：一個小山村的故事教學教...
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![在那遙遠的小山村作文]( "在那遙遠的小山村作文")
- 無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的在那遙遠的小山村作文，僅供參考，大家一起來看看吧。在那遙遠的...
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![太婆家的小山村 600字寫景作文]( "太婆家的小山村 600字寫景作文")
- 我太婆今年九十六歲了，依然精神矍鑠，你知道為什麼太婆這麼長壽嗎？因為她住在一個山青水秀、鳥語花香、寧靜而純樸的小山村。小山村就是她的最愛。小山村的四周，青山延綿，萬里滴翠，如煙如畫，好像大師筆下的一幅水墨畫。每到秋天，青山腳下，大片大片的金色稻田，還有成片成片的甘蔗，挺拔...
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![三年級語文上冊《一個小山村的故事》教學反思]( "三年級語文上冊《一個小山村的故事》教學反思")
- 這篇課文已經不知聽過多少位教師執教過，大多用來參加比賽課，教學效果都是比較理想的。究其原因，應該是課文所折射出的人文性及其藴含的深刻道理吸引着我們和學生吧。課前，我從網上下載了一份課件，播放給同學們觀看，讓他們真切地感受小村莊的`美麗，沉浸在這份美麗當中，心情是那麼...
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![《小山村》教學設計]( "《小山村》教學設計")
- 作為一名教職工，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的《小山村》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《小山村》教學設計1第一課時：一、導入。從單元學習目標入手...
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![山村教師隨筆]( "山村教師隨筆")
- 在平平淡淡的日常中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。常見的隨筆有哪些形式的呢？以下是小編為大家整理的山村教師隨筆，歡迎閲讀與收藏。山村教師隨筆1今天的體育活動你我同行，我藉助了墊子讓孩子們進...
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![國小課文《山村》的教學設計]( "國小課文《山村》的教學設計")
- 教學目標：1.有感情地朗讀古詩，體會詩中的意境，培養學生對山村美景的喜愛之情。2.認識“山、村、台、九、枝、四、五、六、十”9個字，會寫“四、五、六、七、十”5個字。3.學習基本筆畫“豎彎”，掌握“先外後內再封口、先上後下、先橫後豎”等筆順規則。4.培養學生良好的識字、...
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![《山村》國小語文教學實錄]( "《山村》國小語文教學實錄")
- 教學內容：北師大版語文一年級上冊第三單元的第二篇課文。教學重難點：感受童謠的音韻美，能有感情的朗讀並背誦。教學過程：一、激趣導入指名背古詩。師：同學們會的古詩可真多，你還知道哪些古詩？那麼你們想不想再學一首呢？生：想。師：這節課我們就一起來學習宋代詩人邵雍寫的童謠《山村...
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![遊山西村作文]( "遊山西村作文")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的遊山西村作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。遊山西村作文1炎炎夏日的一天傍晚，我被解僱了，於是我悶悶不樂地回...
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![《小小的山村》的課後反思]( "《小小的山村》的課後反思")
- 今天，我講了《小小的山村》的第一課時。感覺整節課環節較流暢，採用的依然是先學後教的模式。和以前課一樣的是全課分為三站，即書聲琅琅、生字王國和大顯身手（寫字）這樣的三部分。由於我們平時在集體備課中也都是這樣要求的，所以整個模式在運用方面學生也能和我配合的很默契。整...
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![國小課文《山村》課堂教案]( "國小課文《山村》課堂教案")
- 教材分析：《山村》是一首有趣的數字詩，是學生入學以來第一次接觸古詩。它意境優美，讀起來琅琅上口。安排這首詩主要是讓學生認識數字，體會數字的妙用，學習“─、│”兩個基本筆畫，掌握漢字的筆順，能正確書寫“一、二、三、十”。教學目標：1、朗讀背誦古詩。2、用聽讀識字及猜字的...
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![《山村》教學設計]( "《山村》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的《山村》教學設計，希望能夠幫助到大家。《山村》教學設計1教材分析：這是一篇散文，作者通過對坐落在山谷裏的美麗的小...
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![《山村》課堂實錄]( "《山村》課堂實錄")
- 教學過程：一、激趣導入指名背古詩。師：同學們會的古詩可真多，你還知道哪些古詩？那麼你們想不想再學一首呢？生：想。師：這節課我們就一起來學習宋代詩人邵雍寫的童謠《山村》。齊讀課題。師：我們每天都生活在城市中，誰知道山村什麼樣？生自己説。師：你們想不想和老師一起看看山村到底什...
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![國小語文《山村》教學實錄]( "國小語文《山村》教學實錄")
- 教學內容：北師大版語文一年級上冊第三單元的第二篇課文。教學重難點：感受童謠的音韻美，能有感情的朗讀並背誦。教學過程：一、激趣導入指名背古詩。師：同學們會的古詩可真多，你還知道哪些古詩？那麼你們想不想再學一首呢？生：想。師：這節課我們就一起來學習宋代詩人邵雍寫的童謠《山村...
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![遊山西村 陸游]( "遊山西村 陸游")
- 導語：詩人陶醉於在山野風光和農村的人情裏，表現了對田園生活的喜愛和戀戀不捨的情感。這首詩生動地描畫出一幅色彩明麗的農村風光圖，表達了詩人沉醉於淳樸的農村生活以及對田園生活的喜愛和戀戀不捨的情感。遊山西村作者：陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水複疑無路，柳...
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![遊山西村國小語文教案]( "遊山西村國小語文教案")
- 這首詩描寫了山西村古樸的民風，也表達了詩人的嚮往之情，這是容易看出來的。以下內容是小編為您精心整理的遊山西村國小語文教案，歡迎參考！一、導入。這首詩寫於宋孝宗乾道三年（1167），當時詩人罷官閒居，住在山陰（今浙江紹興市）鏡糊的三山鄉。詩題中“山西村”，指三山鄉西邊的村落。詩...
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學問谷
