![戴着鐐銬舞者-八年級語文《我第一本書》説評課稿]( "戴着鐐銬舞者-八年級語文《我第一本書》説評課稿")
- 舞者，輕盈而靈動，優美的舞姿，嫻熟的舞技都會讓人歎贊不已。看舞者，是一種欣賞，更應是一種享受。今天的課上，我看了一羣舞者，舞者中既有牛漢，也有師生。作為作者，牛漢的樸實文筆下的舞不再多説；作為教師，很好地處理了整堂課的結構，即使算不上水銀泄地也可夠一氣呵成，環環相扣，新課程的理...
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![微信如何發表説説，怎樣評論別人的説説？]( "微信如何發表説説，怎樣評論別人的説説？")
- 現在很多朋友都在用微信來聯繫親朋好友，但是能夠看到別人的發表的説説和圖片，而且還能夠評論，自己卻不知道怎麼發表。工具/原料手機微信軟件添加圖片説説1第一步：打開你的手機微信，前提你的手機必須聯網，登錄進去後，在最下面你會看到四個選項，選擇【發現】。2第二步：進入【發現】...
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![愛蓮説評課稿]( "愛蓮説評課稿")
- 《愛蓮説》選自新教材八年級上冊，本文借花喻人，託物言志。巧妙地把蓮花的生活環境，特殊性狀和君子的高尚品德聯繫起來，描繪讚美蓮，表達了作者不慕名利、潔身自好的生活態度，也表達了作者對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。趙老師的《愛蓮説》的教學根據建構主義“拋錨式教...
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![怎麼樣説課和評課]( "怎麼樣説課和評課")
- 説課的內容和要求教師在説課時必須説明教學設計的總體思路，具體內容及其理論，實踐依據。1、依據教學綱分析教材，分析學生。2、説明教學目標的確立和實現教學目標的標本思路。3、説明突出教學重點，突破教學難點的策略。4、説明優化教學過程結構的設想。5、説明教學方法的擇優...
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![《愛蓮説》評課稿]( "《愛蓮説》評課稿")
- 《愛蓮説》評課稿1《愛蓮説》選自新教材八年級上冊，本文借花喻人，託物言志。巧妙地把蓮花的生活環境，特殊性狀和君子的高尚品德聯繫起來，描繪讚美蓮，表達了作者不慕名利、潔身自好的生活態度，也表達了作者對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。趙老師的《愛蓮説》的教學根據...
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![合同評審程序説明]( "合同評審程序説明")
- 供應商可能會接到顧客對產品兩個方面的詢問：標準產品和特殊的零件或需按照顧客要求的規格製造的設備。每類產品需要有不同的評審程序。1.標準產品的合同評審程序製造商總是向未來的買主提供本公司的產品標準或產品規格。這些現成的質量參數有操作功能、壽命、可靠性和可維...
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![《説屏》聽評課隨感]( "《説屏》聽評課隨感")
- 上週五我和楊茹海老師同課異構，講的是説“屏”這一課。我的教學設計很常規，很普通，感覺沒有新意，上課氣氛也比較沉悶。最突出的問題就是把屏風的相關知識，比如屏風的定義，屏風的作用，種類，設置等基礎知識問題講的很清楚，也把這些知識的要點都寫在黑板上了，然後講解了兩個文中作者引...
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![影視劇評説作文]( "影視劇評説作文")
- 打開手機，打開電視，我們接觸的最多的應該算是電視劇和電影的了。影視劇評説作文，歡迎閲讀參考。影視劇評説作文一：我最喜歡看的電視劇是《我的醜娘》，看了這部電視劇，我知道了“天下只有不孝的兒女，沒有狠心的父母。”醜孃的兒子大春在結婚前竟然認為自己的娘長得醜!就隱瞞了事...
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![《説勤奮》評課稿範文]( "《説勤奮》評課稿範文")
- 昨天楊老師跟我説歡迎提意見，我答“沒有勇氣”，倒不全是説笑，“沒有勇氣”的主因是“沒有底氣”。説實話，工作十幾個年頭了，教學技藝的打磨方面，我只能算是大齡新手，出於對文字的鐘愛與模糊的直覺，我更喜歡從閲讀者而非施教者的角度去審視把握。來到附小的一年，修枝整葉再學習，有成...
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![歷史講評：也説“信”]( "歷史講評：也説“信”")
- 歷史講評：也説“信”在《論語?顏淵》中有這麼一段：子貢問政。子曰:“足食，足兵，民信之矣。”子貢曰:“必不得已而去之，於斯三者何先?”曰:“去兵。”子貢曰:“必不得已而去，於斯二者何先?”曰:“去食。自古皆有死，民無信不立。”于丹在其《〈論語〉心得》對之的解釋是:沒有糧食...
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![《馬説》評課稿]( "《馬説》評課稿")
- 《馬説》選九年級上冊，本文借馬喻人，託物言志。巧妙地把千里馬的生活環境，遭受的待遇和當時的社會現狀聯繫起來，表達了作者懷才不遇、對社會不滿的思想感情。姚老師的《馬説》的教學設置了幾個主要環節：創設情境，確定問題;自主合作，求解過程;發展遷移，效果評價。並製作了課件，起到...
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![不説話的“朋友”評課稿]( "不説話的“朋友”評課稿")
- 《品德與社會》是以兒童的社會生活心理品質為基礎，以促進學生良好品德形成和自我發展為目標，注重學生道德行為和意志品質的構建性，側重學生主動參與，探究體驗。在教學中，蔡老師能結合教學內容，設計貼近學生生活的教學活動，吸引和組織學生參與課堂實踐，真正實現了以學生為主體，以活...
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![關於説課和評課的説法]( "關於説課和評課的説法")
- “説課”是教師在備課的基礎上，依據大綱和教材，結合有關的教學理論和師生實際，向其他教師説本單元本節課的教學思路和教學設計。“評課”是參加聽課的教師對執教者的講課及説課進行客觀的科學評價。説課的內容和要求教師在説課時必須説明教學設計的總體思路，具體內容及其理論...
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![説勤奮評課稿]( "説勤奮評課稿")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫評課稿，通過評課，可以把教學活動的有關信息及時提供給師生，以便調節教學活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。我們該怎麼去寫評課稿呢？下面是小編精心整理的説勤奮評課稿，歡迎閲讀與收藏。説勤奮評課稿1《説勤奮》是...
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![教師如何説課評課]( "教師如何説課評課")
- 教師如何説課評課“説課”是教師在備課的基礎上，依據大綱和教材，結合有關的教學理論和師生實際，向其他教師説本單元本節課的教學思路和教學設計。“評課”是參加聽課的教師對執教者的'講課及説課進行客觀的科學評價。説課的內容和要求教師在説課時必須説明教學設計的總體思...
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![《科學解釋説理題講評課》評課稿]( "《科學解釋説理題講評課》評課稿")
- 今年xx市會考科學試卷改革的最大亮點是增加了一道6分的解釋説理題，這無論是對於學生還是我們科學老師都非常陌生，本次區複習會議上温州××學校的陳老師為我們上了一堂精彩的解釋説理題講評課，受益匪淺。陳老師在課前已經讓學生做了上課過程中要解釋的三個題目，然後在課開始...
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![高二語文《師説》評課稿]( "高二語文《師説》評課稿")
- 兩位老師是基於“議論文教學中學生邏輯思維培養”的課題背景下上的這兩堂課，因此兩位老師均從如何培養學生的邏輯思維為出發點，思考、設計自己的教學，做了大膽有益的嘗試。王老師從理清文章脈絡入手，讓學生學習《師説》的論證方法，瞭解文章的起、承、轉、合的議論結構。教學思...
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![《愛蓮説》評課稿通用]( "《愛蓮説》評課稿通用")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫評課稿，評課的類型很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑑定或評判的評課等。評課稿應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《愛蓮説》評課稿通用，歡迎閲讀與收藏。《愛蓮説》評課稿...
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![教師如何説課和評課]( "教師如何説課和評課")
- “説課”是教師在備課的基礎上，依據大綱和教材，結合有關的教學理論和師生實際，向其他教師説本單元本節課的教學思路和教學設計。“評課”是參加聽課的教師對執教者的講課及説課進行客觀的科學評價。説課的內容和要求教師在説課時必須説明教學設計的總體思路，具體內容及其理論...
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![説屏評課稿]( "説屏評課稿")
- 課前，學生板書赫胥黎關於時間的名言，這個形式很好，周老師引導學生一直堅持這麼做，積少成多，感悟內化。比如今天學生板書的內容是“時間最不偏私，給任何人都是二十四小時，也最偏私，給任何人都不是二十四小時”。整節課，周老師的具體教學環節是這樣安排的：展示學習目標，解釋“説”的文...
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![理性評説 東軟那些事兒（一）還説年假]( "理性評説 東軟那些事兒（一）還説年假")
- “公然對抗勞動法:東軟公司強迫勞動者休年假”該貼雖被封存，但引起的公憤尚未平息，甲方東軟做出的6點説明似乎像政治書裏的套話，讓更多人嗤之以鼻，如果這六點是一直貫徹執行的，為何還會引發如今的公憤?其實追根溯源，矛盾並不主要在於年假被綁定在春節假期內。問題在於，政策出台...
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![淺説高中評課標準]( "淺説高中評課標準")
- 淺説高中評課標準老師的勞動是精神勞動，傳遞、授業、解惑、創造，綜言之是育人、授知、激創，其產品是學生的精神素質、知識、水平、能力，難於量化、評價，卻又非公正評價不可，否則會挫傷老師積極性，貽禍後代，其害無窮。如何對老師的勞動給予公正公平的評價，就成為擺在教育管理者面前...
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![不説話的朋友評課稿]( "不説話的朋友評課稿")
- 《品德與社會》是以兒童的社會生活心理品質為基礎，以促進學生良好品德形成和自我發展為目標，注重學生道德行為和意志品質的構建性，側重學生主動參與，探究體驗。在教學中，蔡老師能結合教學內容，設計貼近學生生活的教學活動，吸引和組織學生參與課堂實踐，真正實現了以學生為主體，以活...
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![國中跑高説課及評課]( "國中跑高説課及評課")
- 一、教學理念國中的跳高教學要摒棄“以競技為中心”的傳統教學模式，注重它的實用價值，充分發揮它趣味性強的特點，使學生在快樂的活動中發展自己的彈跳力。教學中，以皮筋和鈴兒代替橫竿，消除學生對橫竿的畏懼心理。組織上．充分發揮單位時間的工作效率，合理調整。不進行大範圍集中...
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![動物説話評課稿]( "動物説話評課稿")
- 這節課的教學內容是學唱歌曲《動物説話》，而教學目標是讓學生在音樂實踐活動中掌握用自然甜美的聲音的唱法，感受音樂形象，音樂的風格，能用圓潤的聲音、詼諧的情緒表現歌曲，並能激發學生保護愛護動物的責任心，通過創編歌詞的形式培養學生的創新思維和想象能力。因此，鍾老師在熟練...
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學問谷
