![《小數乘整數》教學設計15篇]( "《小數乘整數》教學設計15篇")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《小數乘整數》教學設計，歡迎大家分享。《小數乘整數》教學設計1教學目標：1、使學生掌握小數乘整數的計算...
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![國小六年級數學《分數除以整數》教後記]( "國小六年級數學《分數除以整數》教後記")
- 這節課的教學目標是分數除法的意義以及分數除以整數的算理和計算方法。本節課為使學生理解分數除法的意義，我先對整數除法進行了複習。從整數除法遷移到分數除法，在例題教學中，通過讓學生畫一畫，折一折，在具體操作中理解分數除以整數。在理解分數除以整數的算理時，我創設了摺紙...
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![六年級上冊數學《整數概念》知識點總結]( "六年級上冊數學《整數概念》知識點總結")
- 1、整數的意義：自然數和0都是整數。2、自然數：我們在數物體的時候，用來表示物體個數的1，2，3叫做自然數。一個物體也沒有，用0表示。0也是自然數。3、計數單位：一(個)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數單位。每相鄰兩個計數單位之間的進率都是10。這樣的計數法叫做...
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![小數乘整數評課稿]( "小數乘整數評課稿")
- 蘇教版國小五年級數學(上冊)教材在教學“小數乘整數”第一課時時，是這樣編排的:首先，用一幅主題圖出示一個現實的問題情境—在夏天和冬天裏都買3千克西瓜，各需要多少元?其意圖是緊密聯繫實際，自然地引出新知—小數乘整數，體現“算用結合”的理念。接着，讓學生運用己有的知識和...
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![小升中數學整數四則運算歸納總結]( "小升中數學整數四則運算歸納總結")
- 1整數加法：把兩個數合併成一個數的運算叫做加法。在加法裏，相加的數叫做加數，加得的數叫做和。加數是部分數，和是總數。加數+加數=和一個加數=和-另一個加數2整數減法：已知兩個加數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。在減法裏，已知的`和叫做被減數，已知的加數叫...
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![國小數學整數公式]( "國小數學整數公式")
- 想要學好國小數學，記熟所有國小數學公式很重要。這些公式，也能幫助孩子們很好的適應小升中的銜接，從而更加從容的應對國中數學學習。下面是版的國小數學整數公式大全，特別整理推薦給大家!整數1、整數的意義自然數和0都是整數。2、自然數我們在數物體的時候，用來表示物體個數的...
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![國小數學上冊《小數乘整數》課件]( "國小數學上冊《小數乘整數》課件")
- 下面是小編收集整理的國小數學上冊《小數乘整數》課件，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!教學目標1.理解小數乘整數的算理,掌握小數乘整數的一般方法,會比較熟練地進行筆算。2.經歷將小數乘整數轉化為整數乘整數的過程,自主探索小數乘整數計算方法的過程,滲...
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![小數乘整數教學設計15篇]( "小數乘整數教學設計15篇")
- 作為一名教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的小數乘整數教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。小數乘整數教學設計1【教學內容】義務教...
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![五年級小數乘整數的教學後記]( "五年級小數乘整數的教學後記")
- 教材從學生熟悉的生活經驗情境引入，充分體現數學源於生活的新課程理念。接着讓學生體驗到算法多樣化的思想，理解小數的意義，通過單位轉化來初步感知小數乘整數的算理。以下是小編整理的五年級小數乘整數的教學後記。歡迎閲讀。五年級小數乘整數的教學後記一這節課是小數?\...
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![國小數學5年級上冊《小數乘整數》課件]( "國小數學5年級上冊《小數乘整數》課件")
- 下面是小編收集整理的國小數學5年級上冊《小數乘整數》課件，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!教學目標1.理解小數乘整數的算理,掌握小數乘整數的一般方法,會比較熟練地進行筆算。2.經歷將小數乘整數轉化為整數乘整數的過程,自主探索小數乘整數計算方法的過...
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![國小四年級數學整數和整除知識點總結]( "國小四年級數學整數和整除知識點總結")
- 1、整數的意義：自然數和0都是整數。2、自然數：我們在數物體的時候，用來表示物體個數的1，2，3……叫做自然數。一個物體也沒有，用0表示。0也是自然數。3、計數單位：一(個)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億……都是計數單位。每相鄰兩個計數單位之間的進率都是10。這樣的計...
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![《整數乘分數》評課稿【必備】]( "《整數乘分數》評課稿【必備】")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備評課稿，評課是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。我們應該怎麼寫評課稿呢？以下是小編整理的《整數乘分數》評課稿，希望對大家有所幫助。《整數乘分數》評課稿1《分數乘整...
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![《分數與整數相乘》教學實錄]( "《分數與整數相乘》教學實錄")
- 一、初步感知師：同學們拿出我們的草稿本，完成黑板上的題目做一朵綢花用3/10米綢帶，小芳做3朵這樣的綢花，一共用了多少米綢帶。學生練習師：好，做完了嗎？告訴老師，看到這道題你是怎麼列式計算的？有三個同學還沒有看着我喲！生：3/103。（師板書）師：一朵花要？生：3/10米。師：問題是？生：一共用了多少...
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![《整數乘分數》評課稿]( "《整數乘分數》評課稿")
- 《整數乘分數》評課稿19月24日上午第四節課聆聽了趙克柱老師的《整數乘分數》一課。這節課趙老師注重知識的遷移，充分利用舊知引入，如：2+2+2追問：3表示什麼？這樣就有效地激活了學生對乘法意義的理解，例題的教學讓學生列式，學生順理成章地列出了例1的乘法算式，實現了知識的正遷移...
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![《小數乘整數》教學設計(集合15篇)]( "《小數乘整數》教學設計(集合15篇)")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的《小數乘整數》教學設計，歡迎大家分享。《小數乘整數》教學設計1教學目標：1、在生活情境中，讓學生自主探索小數乘整數的計...
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![小升中考試數學知識點彙總整數和小數的應用]( "小升中考試數學知識點彙總整數和小數的應用")
- 1簡單應用題(1)簡單應用題：只含有一種基本數量關係，或用一步運算解答的應用題，通常叫做簡單應用題。(2)解題步驟：a審題理解題意：瞭解應用題的內容，知道應用題的條件和問題。讀題時，不丟字不添字邊讀邊思考，弄明白題中每句話的意思。也可以複述條件和問題，幫助理解題意。b選擇算法...
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![關於分數乘整數教學反思3篇]( "關於分數乘整數教學反思3篇")
- 分數乘整數教學反思(一)在教學分數乘整數之前，班裏已經有不少學生知道了分數乘整數的計算方法。如果按照一般的教學程序進行教學，學生就會覺得“這些知識我早就知道了，沒什麼可學的了。”，從而失去學習的興趣。於是在教學時，我提出：“為什麼結果是9/10?為什麼要把分子與整數相...
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![國小四年級數學《小數除以整數》評課稿]( "國小四年級數學《小數除以整數》評課稿")
- 優點：1.教學過程設計科學合理，各環節過渡自然，知識呈現科學有序，符合學生認知規律。首先通過複習整數除法喚起學生的回憶，為新知識的學習做好鋪墊，然後創設買蛋糕的生活情境引出新知識，列式為22.4÷4，先讓學生估算，再用自己喜歡的方法計算，接着展示學生做法並介紹自己的算法，經老師...
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![分數與整數相乘微課設計]( "分數與整數相乘微課設計")
- 微課作品名稱“分數與整數相乘”微課作品介紹本視頻通過講解演示、操作活動和有層次的教學設計，幫助學生探索、歸納出分數與整數相乘的計算方法，本節課的內容較適合學生以觀看“微課”視頻的形式自主學習。教學需求分析適用對象分析六年級學生用本“微課”前應具備的知識和...
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![國小數學《分數乘整數》評課稿]( "國小數學《分數乘整數》評課稿")
- 《分數乘整數》這節課的教學目標是讓學生“理解分數乘整數的意義”和學會“分數乘整數的計算方法”。其中後一目標是本節課的重點。在這堂課上，吳老師對於這一重點採用的是自主探究的方式，提高了學生的自主學習意識。一、複習鋪墊，引出新知。一上課吳老師出示了五道口算題，讓...
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![四年級下冊小數乘整數教學設計]( "四年級下冊小數乘整數教學設計")
- 教學目標：⑴使學生初步體會小數乘法的意義，在熟悉的日常情境中探索並理解小數乘整數的計算方法，能正確進行相關的計算，並應用計算解決一些簡單實際問題。⑵使學生在探索計算方法的過程中，進一步體會數學知識之間的內在聯繫，培養初步的抽象、概括以及合情推理能力。⑶使學生在觀...
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![數學小數除以整數數學課後教學反思]( "數學小數除以整數數學課後教學反思")
- 開學初，千頭萬緒，為了培養學生良好的學習習慣，新課進行的很慢，時間已過將近四周，小數乘法的學習終於告一段落，雖然有部分學生掌握的不是很好，但是為了趕教學進度，我毅然決定開始進行第二單元《位置》，兩個課時的內容，同學們都掌握的不錯，今天上午我開始了小數除法的教學。計算教學是...
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![《小數乘整數》教學設計]( "《小數乘整數》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的《小數乘整數》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有...
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![《小數乘整數》教學設計集合15篇]( "《小數乘整數》教學設計集合15篇")
- 作為一名老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《小數乘整數》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《小數乘整數》教學設計1【...
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![國小六年級數學教案設計：整數除以分數]( "國小六年級數學教案設計：整數除以分數")
- 本課題教時數：本教時為第2教時備課日期9月9日教學目標1、使學生理解整數除法分數的計算方法，並能正確地進行計算。2、培養學生分析、推理和概括等思維能力。教學重難點整數除以分數的計算方法。教學準備教學過程設計教學內容師生活動備註一、複習舊知二、教學新課一、鞏固...
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學問谷
