![（集合）湖心亭看雪評課稿10篇]( "（集合）湖心亭看雪評課稿10篇")
- 作為一名人民教師，往往需要進行評課稿編寫工作，評課是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。我們應該怎麼寫評課稿呢？下面是小編精心整理的湖心亭看雪評課稿，歡迎大家分享。湖心亭看雪評課稿篇120xx即將過去，在這個特殊的喜慶...
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![湖心亭看雪評課稿10篇（合集）]( "湖心亭看雪評課稿10篇（合集）")
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![湖心亭看雪評課稿]( "湖心亭看雪評課稿")
- 湖心亭看雪評課稿1蔡仁夫老師以其質樸的語言展現他古文的底藴，而谷芬芬老師則以他的激情為我們描繪出一幅美麗的冬景西湖圖。谷芬芬老師抓住文中的兩個關鍵詞“痴”和“金陵”來解讀全文以及張岱所要表現的愛國情感。首先讓學生在文中找到一字評價張岱——痴，並引導學生去...
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![湖心亭看雪閲讀題答案]( "湖心亭看雪閲讀題答案")
- 會考試題《湖心亭看雪》閲讀答案。下面是小編收集整理的湖心亭看雪閲讀題答案，歡迎閲讀參考！！湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘??一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭...
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![湖心亭看雪作文]( "湖心亭看雪作文")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的湖心亭看雪作文，希望對大家有所幫助。湖心亭看雪作文1一、內容對比《駱...
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![湖心亭看雪評課稿《湖心亭看雪》説課稿範文模板]( "湖心亭看雪評課稿《湖心亭看雪》説課稿範文模板")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行説課稿編寫工作，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。説課稿應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的湖心亭看雪評課稿《湖心亭看雪》説課稿範文模板，歡迎大家分享。湖心亭看雪評課稿《湖心亭看雪》説課稿範文模板1晚明小品雖不及先...
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![湖心亭看雪評課稿9篇]( "湖心亭看雪評課稿9篇")
- 湖心亭看雪評課稿1晚明小品雖不及先秦諸子或唐宋八大家那樣引人注目，卻自有一段清高拔俗的風韻。張岱的小品頗似唐人絕句，以雋永見長，寥寥幾筆，意在言外，有一唱三歎之致，無捉襟見肘之窘。《湖心亭看雪》全文連標點在內還不到二百字，卻融敍事、寫景、抒情於一爐，淡淡寫來，情致深長...
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![張岱湖《心亭看雪》]( "張岱湖《心亭看雪》")
- 導語：文章以精煉的筆墨，記敍了作者自己湖心亭看雪的經過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，表現了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨立、卓然不羣的高雅情趣。湖心亭看雪原文崇禎五年十二月，餘在西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更(gēng)定矣，餘?...
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![《湖心亭看雪》教學大綱設計]( "《湖心亭看雪》教學大綱設計")
- 教學目標：1、閲讀課文，反覆誦讀，培養誦讀能力2、積累文言詞彙，培養古文的閲讀理解能力3、體味文章的.寫作手法及語言風格，體味，把握作者的思想感情教學重點1、本文寫景的白描手法2、寫景、抒情、寫人、敍事的關係教學內容：1、解題：理解文章內容，把握作者思想感情2、整體感知課文，熟...
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![《湖心亭看雪》語文評課稿]( "《湖心亭看雪》語文評課稿")
- 蔡仁夫老師以其質樸的語言展現他古文的底藴，而谷芬芬老師則以他的激情為我們描繪出一幅美麗的冬景西湖圖。谷芬芬老師抓住文中的兩個關鍵詞“痴”和“金陵”來解讀全文以及張岱所要表現的愛國情感。首先讓學生在文中找到一字評價張岱——痴，並引導學生去文中搜索哪些方面表...
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![湖心亭看雪教學設計]( "湖心亭看雪教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的湖心亭看雪教學設計，希望對大家有所幫助。湖心亭看雪教學設計1教學目標：1、掌握文章基本內容，熟...
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![《湖心亭看雪》教學設計]( "《湖心亭看雪》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《湖心亭看雪》教學設計，希望對大家有所幫助。《湖心亭看雪》教學設計1教學目標：1．積累一些文言實詞、虛詞。2．瞭解作者和寫作背景。3．揣...
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![國中湖心亭看雪閲讀答案]( "國中湖心亭看雪閲讀答案")
- 張岱崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘??一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘，大喜曰：“湖中焉得...
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![《湖心亭看雪》教學設計(15篇)]( "《湖心亭看雪》教學設計(15篇)")
- 作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編收集整理的《湖心亭看雪》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《湖心...
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![《湖心亭看雪》教學設計15篇]( "《湖心亭看雪》教學設計15篇")
- 在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的《湖心亭看雪》教學設計，希望能夠幫助到大家。《湖心...
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![湖心亭看雪 閲讀答案]( "湖心亭看雪 閲讀答案")
- 導語：《湖心亭看雪》不是“記”中的名篇，但作者清新淡雅的筆墨，描繪了雪後西湖凝靜清絕的美，用曠達和痴共同釀製了一種近乎純美的意境。以下是小編為您蒐集整理的《湖心亭看雪閲讀參考答案》，供同學們閲讀參考。《湖心亭看雪》原文張岱崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人...
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![湖心亭看雪閲讀答案]( "湖心亭看雪閲讀答案")
- 以下是聘才小編為大家搜索整理的，歡迎大家閲讀。湖心亭看雪閲讀答案(一)崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，餘拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已...
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![《湖心亭看雪》評課稿]( "《湖心亭看雪》評課稿")
- 《湖心亭看雪》評課稿1晚明小品雖不及先秦諸子或唐宋八大家那樣引人注目，卻自有一段清高拔俗的風韻。張岱的小品頗似唐人絕句，以雋永見長，寥寥幾筆，意在言外，有一唱三歎之致，無捉襟見肘之窘。《湖心亭看雪》全文連標點在內還不到二百字，卻融敍事、寫景、抒情於一爐，淡淡寫來，情致...
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![對《湖心亭看雪》的解讀]( "對《湖心亭看雪》的解讀")
- 本站小編為大家整理的《湖心亭看雪》的解讀如下，希望可幫到你!湖心亭看雪(張岱)崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，餘拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩...
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- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好評課稿，評課是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重要手段。優秀的評課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的湖心亭看雪評課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。湖心亭看...
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![八年級語文《湖心亭看雪》評課稿]( "八年級語文《湖心亭看雪》評課稿")
- 我個人認為這是一節很有個性，極為精彩的好課。王老師的課堂教學讓學生也讓我感受到了語文的魅力！首先，在教什麼的問題上，王老師對重難點的把握準確到位。她抓住了山水遊記借景抒情的特點，抓住情感的內核，以“雪”為突破口，抓住“雪”這一物象的特質，引領學生深入文本，逐漸理解了“...
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![張岱湖心亭看雪]( "張岱湖心亭看雪")
- 《湖心亭看雪》是明末清初文學家張岱的代表作，選自《陶庵夢憶》卷三。文章以精煉的筆墨，記敍了作者自己湖心亭看雪的經過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖。下面是聘才小編為您整理的張岱湖心亭看雪，以供查閲，快來看看吧!湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，餘住西湖。大...
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![湖心亭看雪原文和翻譯]( "湖心亭看雪原文和翻譯")
- 《湖心亭看雪》是明末清初文學家張岱的代表作，選自《陶庵夢憶》卷三。文章以精煉的筆墨，記敍了作者自己湖心亭看雪的經過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，表現了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨立、卓然不羣的高雅情趣。表達了作者遇到知己的喜...
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![湖心亭看雪翻譯]( "湖心亭看雪翻譯")
- 《湖心亭看雪》是明末清初文學家張岱的代表作，選自《陶庵夢憶》卷三。文章以精煉的筆墨，記敍了作者自己湖心亭看雪的經過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，表現了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。小編今天推薦給大家的是湖心亭看雪翻譯，僅供參考，希望對大家有用。關...
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- 湖心亭看雪教案應該要怎麼寫呢？我們不妨一起來看看吧!以下是小編為您蒐集整理提供到的湖心亭看雪教案內容，希望對您有所幫助！歡迎閲讀參考學習！湖心亭看雪教案範文教材分析：文學家樑衡説過，有兩篇小品文就像兩幅精美的畫卷掛在中國文學歷史的長廊裏，一篇是蘇軾的《記承天寺夜遊...
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學問谷
