![國小科學三年級下冊《磁鐵有磁性》評課稿]( "國小科學三年級下冊《磁鐵有磁性》評課稿")
- 本課是義務教育課程標準教科版國小科學3年級下冊第4單元第2課。本課有兩個活動，第一個活動是引導學生認識磁鐵能吸引什麼物體。第二個活動是研究磁鐵能不能隔着物體吸鐵，通過學生自主探究，加深科學概念的理解。聽了王寧璐老師的這堂課，我感受頗多，下面就這節課的主要教學特點...
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![磁鐵的力量課後反思]( "磁鐵的力量課後反思")
- 今天完成了科學精品課程《磁鐵的力量》第三節錄像課——“神奇的電磁鐵”。作為授課教師，在這做出本節課的課後反思。本課的教學目標是：1、知道電能產生磁。2、探究電磁鐵與磁鐵的異同。3、學會製作簡單的電磁鐵。4、探究影響電磁鐵磁性大小的因素。5、瞭解電磁鐵在現實生...
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![《磁鐵有磁性》評課稿]( "《磁鐵有磁性》評課稿")
- 《磁鐵有磁性》評課稿1王老師的課，無論是在教學內容上還是在教學方法上的設計都很合理。特別是她作為一名新教師，對於教材的把握、教學時間分配也都十分到位，這體現了她良好的綜合素質。以下就《磁鐵有磁性》這節課，淺談我的聽課體會。一、精心準備，課堂高效一堂優秀的科學課，...
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![中班科學教案磁鐵]( "中班科學教案磁鐵")
- 中班科學教案磁鐵篇一一、説教材磁鐵是我們生活中比較常見的東西，老師將圖片固定在黑板上為什麼只要用幾個像鈕釦一樣的東西就能牢牢把圖片就不會掉下來呢?為什麼只用一根神奇的線就能把玩具小魚釣上來呢?幼兒對周圍的一切都充滿了好奇。《綱要》指出，科學領域的教育要貼近...
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![《磁鐵的兩極》評課稿]( "《磁鐵的兩極》評課稿")
- 《磁鐵的兩極》評課稿1今天，我聆聽了潘xx老師執教的《磁鐵的兩極》一課，受益匪淺。下面，我就以下幾點談談我的看法：俗話説：“興趣是最好老師。”學生如果有了學習的興趣，就會產生學習的慾望，並能積極主動地投入到學習活動中。上課伊始，潘老師創設了情境——利用兩根磁力不同的條...
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![中班《磁鐵真神奇》教案設計]( "中班《磁鐵真神奇》教案設計")
- 磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內部結構比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產生磁場，具有吸引鐵磁性物質如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。下面，小編為大家分享中班《磁鐵真神奇》教案設計，希望對大家有所幫助!活動目標：1、對磁鐵吸鐵現象感興趣，初步瞭解磁鐵能吸住鐵和鐵製品...
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![《磁鐵有磁性》評課稿4篇]( "《磁鐵有磁性》評課稿4篇")
- 《磁鐵有磁性》評課稿1一、創設情境，引出探究對象教學開始，傅老師創設了“表演小魔術”這樣一個情境：高大的松樹上結滿了松果，小松鼠想吃到上面的松果，我們能幫它實現嗎？當學生看到老師演示小松鼠順利爬上樹頂時，再也按捺不住心中的激動，在下面喊起來“後面有磁鐵”。在科學探究...
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![《磁鐵的磁性》課堂實錄及反思]( "《磁鐵的磁性》課堂實錄及反思")
- 執教者：全國著名特級教師章鼎兒9：4532班的同學們初次見面，知道哦我姓什麼？可以叫我什麼？章老師還可以叫什麼？章爺爺還可以叫什麼？章伯伯，太年輕了吧還可以叫爺爺老師、老師爺爺章爺爺老了，牙齒掉了，説話透風，聽不清楚的説，我再説一遍，章爺爺的耳朵也聾了，你在説話的時候大聲點……現在...
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![製作小型模擬磁鐵飛機場科技活動方案]( "製作小型模擬磁鐵飛機場科技活動方案")
- 一、活動前言為進一步營造我校濃厚的科技創新和學術研討氛圍，構建青年學生科技創新活動體系，鼓勵和動員大學生開展科技發明創作，全面激發青年學生的創新創造精神，展示我校應用型育人成果，以濃厚的科技學術氛圍迎接黨的**勝利召開。二、活動目的：通過這個科技創新的主題，進一步讓...
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![《研究磁鐵》評課稿]( "《研究磁鐵》評課稿")
- 有幸聆聽了2節科學優質課，其中一節是《研究磁鐵》。現在來説説聽此課的感受。一上課，老師先出示用一個實驗導入課題，引起學生們興趣。然後告訴學生，今天我們要學習磁鐵。之後老師採用層層深入的方法，讓學生了解了磁鐵的種種相關知識。整個課堂沒有太多花哨的東西，老師就憑一顆...
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![中班音樂《磁鐵將軍和小兵》優秀教案]( "中班音樂《磁鐵將軍和小兵》優秀教案")
- 【設計思路】音樂歡快幽默，其滑音部分極具特色，日常教學活動中常被表現成從上至下的律動。我們認為同一種音樂可以有多種表達方式。中班幼兒對磁鐵的吸引特性具備一定認知經驗，將吸鐵過程與音樂的滑音部分巧妙結合，用“磁鐵將軍和小兵”的虛擬故事貫穿遊戲始終，旨在讓幼兒感知...
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![《磁鐵有磁性》評課稿【必備】]( "《磁鐵有磁性》評課稿【必備】")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行評課稿編寫工作，在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《...
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![三年級科學《磁鐵有磁性》評課稿]( "三年級科學《磁鐵有磁性》評課稿")
- 各位領導、老師好，非常感謝大家給我機會參與評課，對於年輕教師來説真的深感榮幸，如果有哪裏不恰當之處，還請各位老師們給予指正。同時也感謝曾老師為我們帶來一節精彩的課。聽了這堂課，我感受頗多，有以下幾點值得我學習的地方：一、導入生動，激發學生探究慾望曾老師以釣魚遊戲引入...
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![教科版四年級上冊《磁鐵的兩極》的教學實錄]( "教科版四年級上冊《磁鐵的兩極》的教學實錄")
- 1、讓學生經歷假設——驗證的探究過程，自行得出磁鐵能指南北方向的結論。（1）利用“小鴨找家”遊戲營造問題情景，引導學生建立假設。師：（出示小屋）想知道這麼漂亮的房子是誰的嗎？（出示小鴨）想不到吧！是它的！它可是一隻聰明的小鴨，不論你怎麼般它的家，它的池塘（手指大水槽）裏都不會迷路，最後...
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![三年級科學《磁鐵有磁性》評課稿彙編3篇]( "三年級科學《磁鐵有磁性》評課稿彙編3篇")
- 作為一名教師，編寫評課稿是必不可少的，在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。那麼問題來了，評課稿應該怎麼寫？下面是小編精心整理的三年級科學《磁鐵有磁性...
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![磁鐵有磁性課堂實錄]( "磁鐵有磁性課堂實錄")
- 學生認識磁鐵幾乎都是從看到磁鐵吸鐵現象開始的，特別學生都習慣稱磁鐵為吸鐵石，因此對磁鐵能吸鐵有着深刻的印象。下面是小編為大家整理的磁鐵有磁性課堂實錄，歡迎閲讀。師：同學們好！今天是莫老師第一次給高橋國小的同學們上課，非常的高興。但是老師一走進實驗發現我們實驗室的...
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![國小物理《磁鐵有磁性》教學實錄]( "國小物理《磁鐵有磁性》教學實錄")
- 國小物理《磁鐵有磁性》教學實錄32班的同學們初次見面，知道哦我姓什麼？可以叫我什麼？章老師還可以叫什麼？章爺爺還可以叫什麼？章伯伯，太年輕了吧還可以叫爺爺老師、老師爺爺章爺爺老了，牙齒掉了，説話透風，聽不清楚的説，我再説一遍，章爺爺的耳朵也聾了，你在説話的時候大聲點……現在給...
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![磁鐵的作文]( "磁鐵的作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的磁鐵的作文，歡迎大家分享。磁鐵的作文1今天爸爸給了我四塊磁鐵。父親説：“它能用鐵吸東西。“我半信半疑。趕...
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![《磁鐵有磁性》評課稿(4篇)]( "《磁鐵有磁性》評課稿(4篇)")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份評課稿，評課有利於信息的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《磁鐵有磁性》評課稿，歡迎大家分享。《磁鐵有磁性》評課稿1王老師的課，無論是在教...
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![三年級科學《磁鐵的兩極》的評課稿]( "三年級科學《磁鐵的兩極》的評課稿")
- 在以往的該課教學中,我們會遇到各種問題:1、兩端磁力很強,導致實驗花費很多時間,導致課上不完。2、中間三個點磁力太弱,結果都是0個回形針,無法分析。3、兩端磁力大,導致中間兩個點回形針掛不住,會往兩邊移動。4、各組數據相差很大,學生分析起來難度很大。為此,本課引入...
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![《研究磁鐵》課後教學反思]( "《研究磁鐵》課後教學反思")
- 《研究磁鐵》是蘇教版國小科學五年級上冊第三單元“電和磁”第四課的教學內容。該課教學分兩課時，第一課時的學習目標：知道不同形狀磁鐵的名稱，通過實際操作探究磁鐵的一些基本性質，知道司南是我國的四大發明之一。本課第一課時的教學是本學期我校舉行的“人人一堂研究課”上...
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![有趣的磁鐵教學課堂實錄]( "有趣的磁鐵教學課堂實錄")
- 一、活動設想本課教科書包括四個板塊：活動準備、活動過程、自由活動、拓展活動。整個課堂活動以遊戲導入，從“玩磁鐵，找發現”開始探究，接着通過交流總結出磁鐵的性質，然後瞭解磁鐵在生活中的應用，最後教科書提出了“調查、瞭解磁鐵還有哪些用途，寫一份調查報告”的課後活動指向...
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![科學活動《磁鐵吸什麼》課後反思]( "科學活動《磁鐵吸什麼》課後反思")
- 今天上午第二節課，我執教了我班科學活動《磁鐵吸什麼》，在本節過關課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，為此，對於本節課我做出如下反思。作為一名新教師，應該通過每一節課收穫更多的教學經驗，每一次課堂教學後的反思往往就是下一節課需要改進的地方，所以總是在不斷的反...
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![《有趣的磁鐵》教學實錄]( "《有趣的磁鐵》教學實錄")
- 教學目標：1、科學探究目標：能夠通過遊戲認識磁鐵的磁性；能夠對磁鐵在生活中的用途作相關的解釋；能夠表達交流自己的體會、發現與見解。2、情感態度價值觀目標：樂於探究和發現周圍事物中的奧祕；意識到科學、技術和社會是有機結合的，增強把學到的知識應用於生活的意識。3、餓學知...
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![《磁鐵有磁性》評課稿(推薦)]( "《磁鐵有磁性》評課稿(推薦)")
- 《磁鐵有磁性》評課稿1一、創設情境，引出探究對象教學開始，傅老師創設了“表演小魔術”這樣一個情境：高大的松樹上結滿了松果，小松鼠想吃到上面的松果，我們能幫它實現嗎？當學生看到老師演示小松鼠順利爬上樹頂時，再也按捺不住心中的激動，在下面喊起來“後面有磁鐵”。在科學探究...
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學問谷
