![伯牙絕弦羅才軍教學實錄]( "伯牙絕弦羅才軍教學實錄")
- 一、縱情吟誦識知音師：(板書課題)今天我們要來學習一篇古文，講述的是發生在兩千多年前春秋時期的一個故事，誰來讀讀這個課題?（指名讀）師：念得真準，一板一眼，尤其是最難唸的“弦”你也念準了，我們一起來。(生齊讀課題)師：“絕弦”是什麼意思?（“絕弦”是彈完這一曲，這一生就再也不彈琴...
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![執教《伯牙絕弦》有感]( "執教《伯牙絕弦》有感")
- 今天，在經過了兩個星期的研讀和思考後，我的《伯牙絕弦》終於在骨幹教師掛牌課活動中“出爐”了。教學流程大致如下：一、創設情景，導入新課１、欣賞古箏，揭示課題。２、練讀課題，“弦”字正音。二、初讀課文，讀出音韻１、自由讀文，讀準生字。２、再次課文，讀出節奏。３、教師範讀，學生跟讀。４、...
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![《伯牙絕弦》教學素材]( "《伯牙絕弦》教學素材")
- 一．預習反饋（略）二．初讀古文（約8分鐘）師：已經把它讀通順、讀流利了，誰讀給大家聽，好，漸漸地舉的手多了，請各不舉手的。生（林雨嫻）讀：全文。師：首先表揚你，讀得一字不錯，很正確、很流利，不過古文與現代文最大的區別是什麼呢？讀起來要有節奏，你們再去試試看，能讀出古文的節奏嗎？生：自由練讀。師：有...
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![《伯牙絕弦》教學實錄]( "《伯牙絕弦》教學實錄")
- 《伯牙絕弦》寫出了俞伯牙和鍾子期之間情誼深厚、重情重義的情感和知音難覓的現象。下面，小編為大家分享《伯牙絕弦》教學實錄，希望對大家有所幫助!學生端正坐好。老師微笑地走到講台。師：好!孩子們，上課時我們一定得這樣坐嗎?一定嗎?我覺得可以找一個自己覺得舒適的姿勢坐，好...
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![《伯牙絕弦》執教有感]( "《伯牙絕弦》執教有感")
- 今天，在經過了兩個星期的研讀和思考後，我的《伯牙絕弦》終於在骨幹教師掛牌課活動中出爐了。教學流程大致如下：一、創設情景，導入新課１、欣賞古箏，揭示課題。２、練讀課題，弦字正音。二、初讀課文，讀出音韻１、自由讀文，讀準生字。２、再次課文，讀出節奏。３、教師範讀，學生跟讀。４、指名讀文...
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![《伯牙絕弦》教學設計]( "《伯牙絕弦》教學設計")
- 作為一名教師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編整理的《伯牙絕弦》教學設計，希望對大家有所幫助。《伯牙絕弦》教學設計1【教材分析】本課是六年級上冊第八組教材的第一篇，本組教材是以感受“藝術的...
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![《伯牙絕弦》評課稿]( "《伯牙絕弦》評課稿")
- 《伯牙絕弦》是國小六年級唯一的一篇文言文。僅僅只有77個字，為我們講述了一個蕩氣迴腸、耐人尋味的故事。伯牙絕弦，所喻示的正是一種真知己的境界，這也正是它千百年來廣為流傳的魅力所在。一、課前詞語練習，做好鋪墊一開課，教師出示詞語“秋意濃濃”，並引導學生打開思維，以遊戲...
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![伯牙絕弦課堂實錄]( "伯牙絕弦課堂實錄")
- 導語：《伯牙絕弦》已然成為中華文化中關於“知音”最為生動、最為震撼的註解之一。它講述了春秋時期，俞伯牙與鍾子期以琴相識，以琴相知，最後因子期早亡，伯牙破琴絕弦、遂成絕響的故事。下面是小編給大家整理的伯牙絕弦課堂實錄，希望能給你帶來幫助!【文本透視】我一直堅信：解讀...
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![《伯牙絕弦》評課]( "《伯牙絕弦》評課")
- 《伯牙絕弦》講述知音難求的一個故事，伯牙與鍾子期是一對千古傳誦的至交典範。下面是小編為你帶來的《伯牙絕弦》評課，歡迎閲讀。《伯牙絕弦》是國小六年級唯一的一篇文言文。僅僅只有77個字，為我們講述了一個蕩氣迴腸、耐人尋味的故事：伯牙喜歡彈琴，子期有很高的音樂鑑賞能力...
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![伯牙絕弦教學實錄]( "伯牙絕弦教學實錄")
- 伯牙善於演奏，鍾子期善於欣賞。這就是“知音”一詞的由來。下面是小編為大家整理的關於伯牙絕弦的教學實錄，歡迎大家的閲讀。【課前談話】師：同學們是二十一小，六一班的孩子是吧?聽説是六一班我感覺到很親切，知道為什麼嗎?這得靠猜了。生：我猜您教的學生也是六一班的吧?師：你叫...
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![伯牙絕弦譯文]( "伯牙絕弦譯文")
- 伯牙絕弦，是講述知音難求的一個故事，伯牙與鍾子期是一對千古傳誦的至交典範。以下的伯牙絕弦譯文是本站小編為大家精心整理的`，歡迎閲讀借鑑。更多內容盡在聘才網。伯牙絕弦譯文伯牙擅長彈琴，鍾子期擅長傾聽。伯牙彈琴的時候，心裏想到巍峨的泰山，鍾子期聽了讚歎道：“好啊!這琴聲...
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![伯牙絕弦評課]( "伯牙絕弦評課")
- 所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學。是在聽課活動結束之後的教學延伸。下面是小編為你帶來的伯牙絕弦評課，歡迎閲讀。伯牙絕弦評課篇1《伯牙絕弦》是國小六年級唯一的一篇文言文。僅僅只有77個字，為我們講述了一個蕩氣迴腸、耐人尋味的故事：伯牙喜歡彈琴，子期有很高的音樂鑑賞...
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![伯牙絕弦教學札記]( "伯牙絕弦教學札記")
- 語文新課程的總目標提出國小生要“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。”因此人教版從五年級上冊開始在每冊的最後安排了短小有趣的文言文。人所盡知，文言文“經過千百年時間的淘洗而流傳下來的”，是“詩文中的極品”，是“中華民族文化遺產的精華”，而被選為教材的文言...
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![教學實錄：伯牙絕弦]( "教學實錄：伯牙絕弦")
- 一．預習反饋（略）二．初讀古文（約8分鐘）師：已經把它讀通順、讀流利了，誰讀給大家聽，好，漸漸地舉的手多了，請各不舉手的。生（林雨嫻）讀：全文。師：首先表揚你，讀得一字不錯，很正確、很流利，不過古文與現代文最大的區別是什麼呢？讀起來要有節奏，你們再去試試看，能讀出古文的節奏嗎？生：自由練讀。師：有...
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![《伯牙絕弦》教學目標]( "《伯牙絕弦》教學目標")
- 《伯牙絕弦》教學目標1教學目標：1．朗讀課文。背誦課文。2．能根據註釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。3．積累中華經典詩文，感受朋友見真摯的友情。教學重難點：1．重點：學生能憑藉註釋和工具書讀通、讀懂課文內容，在此基礎上記誦積累。2．難點：感受朋友間相互理解、相...
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![伯牙絕弦教學案例]( "伯牙絕弦教學案例")
- 教學案例是真實而又典型且含有問題的事件。簡單地説，一個教學案例就是一個包含有疑難問題的實際情境的描述，是一個教學實踐過程中的故事，描述的是教學過程中“意料之外，情理之中的事”。下面小編為大家帶來了伯牙絕弦教學案例，僅供參考，希望能夠幫到大家。伯牙絕弦教學案例篇一...
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![《伯牙絕弦》評課稿[薦]]( "《伯牙絕弦》評課稿[薦]")
- 《伯牙絕弦》評課稿1《伯牙絕弦》是國小六年級唯一的一篇文言文。僅僅只有77個字，為我們講述了一個蕩氣迴腸、耐人尋味的故事。伯牙絕弦，所喻示的正是一種真知己的境界，這也正是它千百年來廣為流傳的魅力所在。一、課前詞語練習，做好鋪墊一開課，教師出示詞語“秋意濃濃”，並引...
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![伯牙絕弦教案設計]( "伯牙絕弦教案設計")
- 教學目標：1．朗讀課文。背誦課文。2．能根據註釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。3．積累中華經典詩文，感受朋友見真摯的友情。教學重難點：1．重點：學生能憑藉註釋和工具書讀通、讀懂課文內容，在此基礎上記誦積累。2．難點：感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。教...
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![伯牙絕弦教學設計]( "伯牙絕弦教學設計")
- 小編今天推薦給大家的是伯牙絕弦教學設計，希望對大家有用。關注pincai網獲得更多內容!教學目標1.通過朗讀、品味、比較、聯想等多種方式學習課文，在學懂的基礎上熟讀成誦。2.初步運用藉助註釋、聯繫上下文等學習文言文的基本方法，理解詞句意思。3.感受高山流水的知音文化，體...
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![《伯牙絕弦》課堂實錄]( "《伯牙絕弦》課堂實錄")
- 伯牙絕弦，是講述知音難求的一個故事，伯牙與鍾子期是一對千古傳誦的至交典範。《伯牙絕弦》課堂實錄【課前談話】師：同學們是二十一小，六一班的孩子是吧？聽説是六一班我感覺到很親切，知道為什麼嗎？這得靠猜了。生：我猜您教的學生也是六一班的吧？師：你叫什麼？生：我叫黃依依。師：黃依依是...
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![《伯牙絕弦》課後反思]( "《伯牙絕弦》課後反思")
- 《伯牙絕弦》是人教版六年級語文上冊第八組課文的第一課，它是一篇文言文，講述了千古流傳的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真摯情誼令人動容。這次學校教學能手評選，我第一次在這樣的比賽中指教文言文，對我來説既是一次勇敢的嘗試，又是一次自我的挑戰。這篇課文説它不難吧，的...
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![伯牙絕弦的歌詞]( "伯牙絕弦的歌詞")
- 《伯牙絕弦》的歌詞已經為大家整理好，有需要的小夥伴可以看看哦!歌曲：伯牙絕弦專輯：十八般武藝歌手：王力宏知人知面知己知彼又知心古人説這就是所謂知音相知相惜相親相愛也相憶朋友你會不會常把我想起何年何月何日何時再相聚何時能把酒言歡暢回憶很多很多很深很深的回憶很多...
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![《伯牙絕弦》教學片斷]( "《伯牙絕弦》教學片斷")
- 在教學《伯牙絕弦》結尾時，我是這樣引導學生昇華對“伯牙絕弦”的認識的：面對伯牙“破琴絕弦”的做法，你有什麼思考？教室裏小手如林——生1：知音已去，再沒有人像鍾子期一樣能聽懂伯牙琴聲的了，無奈之下伯牙只好“破琴絕弦”，這是對知音的懷念。師：這是懷念之痛。生2：作為一名技藝精...
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![伯牙絕弦改寫散文]( "伯牙絕弦改寫散文")
- 導語：伯牙彈琴時，心裏突然想到了巍峨的高山，鍾子期似乎明白他的心意，以下小編為大家介紹伯牙絕弦改寫散文文章，僅供參考!伯牙絕弦改寫散文1古代有位彈琴愛好者，名叫俞伯牙，他受人愛戴，被人尊稱為“琴仙”。有一天，伯牙帶着琴滿懷高興地走出家門。他來到一個無人的地方，湖水柔波盪漾...
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![伯牙絕弦讀後感]( "伯牙絕弦讀後感")
- 伯牙絕弦讀後感這篇文章主要講的是：俞伯牙善於彈琴，鍾子期善於聽琴，鍾子期就成了俞伯牙的一個知音。鍾子期去世了以後，俞伯牙以為世上再也沒有他的知音了，就摔壞了琴，折斷了弦，終身不再彈琴了。我很瞭解他的這種心情，因為我也想找到我自己的知音，我的手風琴已經練到八級了，可是還是...
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學問谷
