《我們的民族國小》教學設計(合集)
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作為一名教師,通常會被要求編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教學設計呢?下面是小編精心整理的《我們的民族國小》教學設計,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
《我們的民族國小》教學設計1
一、教學內容:
人教版義務教育課程標準實驗教科書,語文三年級上冊第一課《我們的民族國小》。
二、教學目標:
1、知識與技能
(1)會認“壩、傣”等5個生字,會寫“坪、壩”等12個生字。
(2)能正確讀寫“坪壩、穿戴、銅鐘、招呼、鳳尾竹、孔雀舞、粗壯、蝴蝶”等詞語。
(3)理解重點詞句,體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。
(4)正確、流利有感情的朗讀課文,讀出對這所民族國小的喜愛之情,背誦自己喜歡的部分。
2、過程與方法
(1)通過蒐集、整理各民族的資料、瞭解我國部分少數民族的民族風情和生活習慣。
(2)通過資源共享、有感情地朗讀課文等方式,感受各個民族學生之間的團結友愛、和睦相處的情景。
3、情感、態度與價值
通過學習本篇課文,引導學生體會學校生活的美好與幸福,並感受到我國各民族之間的團結和友愛,同時激發學生的民族自豪感。
三、教學重點
通過對詞句的理解,瞭解民族國小學生幸福的學習生活,體會課文表達的自豪和讚美之情。
四、教學難點
體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的'表達效果。
五、教具準備
(1)我國少數民族服飾和風情的圖片。
(2)樂曲《愛我中華》和《月光下的鳳尾竹》。
(3)多媒體課件、詞語卡片。
六、教學過程
(一)歌曲導入、激發興趣。
(二)揭示課題,初讀課文。
1、揭示課題。
2、初讀課文。
a、播放樂曲《月光下的鳳尾竹》。
b、學生用自己喜歡的方式自讀課文。
3、檢查讀詞卡。
a、指導讀詞語。
b、開火車遊戲。
4、齊讀課文。
5、同桌輪讀。
6、交流彙報、評價。
(三)分段讀議,加深感悟
1、一自然段
a、問題1:你看到了哪些民族的小朋友?
b、問題2:他們走進校園,是怎麼做的呢?
c、認識排比句和講述排比句的讀法。
2、三自然段
a、小組討論
民族國小的小朋友們上課時的情景和下課後的情景?
b、小組彙報
c、交流、評價
a:問題一
如果你是一棵小樹,一隻小鳥、蝴蝶或者一隻猴子,看到小朋友們學習這麼認真,課文朗讀得這麼動聽,你會怎麼做?
b:問題二
同桌合作,找找描寫上課時窗外安靜的句子相互讀一讀。
c:如果你能和民族國小的小朋友們一起做遊戲,你想和他們一起玩什麼呢?
3、最後一自然段(課件出示情景圖)
假如,你就是民族國小的一員,在這樣一所美麗、團結的學校讀書,你會感覺怎麼樣呢?(交流、評價)
(四)課堂小結
《我們的民族國小》教學設計2
學習目標
知識與能力目標:認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等17個詞語。
過程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族國小的喜愛之情。
情感態度與價值觀:背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
教學重點
準確掌握生字生詞的發音與拼寫。
教學難點
理解民族國小的校園生活。
教學方法:
(講授法、讀書指導法、綜合性學習法、自主合作探究式教學法)
課前準備
1、課前發動學生蒐集有關我國少數民族的圖片、文字資料。
2、PPT課件
講學部分
第一課時:新授課
一、導入
1、展示自己找到的有關圖片,介紹自己瞭解的少數民族的情況。
學生展示介紹,教師提示學生着重介紹少數民族的服飾特徵、生活習俗。
2、教師利用課後資料袋中的圖片,補充介紹課文中涉及的`傣族、阿昌族等少數民族的情況。
二、揭示課題,範讀課文
1、在我國西南邊疆地區,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族國小,大家願意不願意去參觀一下?
2、板書課題:我們的民族國小。
3、教師配樂範讀。
三、自學生字新詞,試讀課文
1、這所民族國小美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉一圈。請你自己試着讀課文,遇到不認識的生字根據注音拼讀一下,讀不通順的地方反覆多讀幾遍。
2、學生試讀。
3、指名分自然段朗讀。
教師相機出示每小節中帶生字的新詞,正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。
四、分組朗讀,組間比賽
1、分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習。
2、各組練習後進行比賽。
五、鞏固練習
1、指名讀生字,新詞。
2、指導書寫課後田字格中的字。
a、着重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。並且黑板上田字格中示範。
“戴”,半包圍結構,右上包左下,注意各部分位置,相互要結合緊湊。
“蝴”左中右結構,相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的構成。
“雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些。
“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個字第十三畫是撇折。
b、學生寫字。
3、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
第二課時:新授課
一、複習舊課,導入新課
1、指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。
2、導入:通過上一課的學習,我們已經感受到了民族國小的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會進一步地發現民族國小的美和課文的美。
二、分段讀議,加深感悟
1、第一自然段
a、請各自輕聲讀第一段,想一想讀着這部分課文,你彷彿看到了什麼?
b、學生讀後交流。
可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校後的活動等方面想象、講述。
c、大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?教師評點後再指名練習。
2、第二、三自然段。
a、“當,噹噹!當,噹噹!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族國小的孩子是怎樣上課學習的,説説你是怎麼知道的。
b、學生各自讀課文,然後交流。
c、如果你是一棵小樹、一隻小鳥、蝴蝶或者一隻猴子,看到小朋友們學習這麼認真,課文朗讀得這麼動聽,你會怎麼做?
引導學生轉換角色,入境體悟窗外的安靜,體會彷彿是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室裏優美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。
反覆朗讀這幾句話。
d、下課了,小朋友做些什麼?操場會是怎麼的一幅情景?想象描述。朗讀有關句子。
4、第四自然段。
a、這所民族國小留給你什麼印象?交流感受。
b、我們參觀了這所民族國小,瞭解了他們上學、上課學習、下課活動的情景,多麼美麗的民族國小,多麼可愛的學生!參觀結束了,讓我們説上幾句道別的話。
c、抒情地齊讀這一自然段。
三、感情朗讀,比賽背誦
1、課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。
2、把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。
四、抄寫句子,加強積累
把描寫窗外安靜的句子抄在作業本上。
五、綜合性學習
你們的課餘生活是怎麼安排的?讓我們把每天的課餘生活記錄下來。可以用日記的方式來記,也可以用列表格的方式來記,以後我們再來交流。
《我們的民族國小》教學設計3
【學習目標】
1、會認5個生字,會寫12個生字。
2、正確讀寫坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、遊戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃等詞語。
3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
4、瞭解民族國小學生幸福的學習生活,體會課文表達的自豪感和讚美之情,並受到民族團結的教育。
5、抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會這些句子的含義。
【教學重點】
通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解,瞭解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活,體會貫穿全文的自豪、讚美之情。
【教學難點】
體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。
【教學設計】
第一課時
課時目標
1、學習預習生字的方法。
2、複習的方法。
3、會認5個生字,會寫12個生字。
4、正確讀寫坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、遊戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃等詞語。
5、初讀課文,瞭解課文內容。
教學過程
一、導入
1、今天是我們開學後的第一課,我想先考一考你,你知道族是什麼意思嗎?
⑴民族:漢族。
⑵聚居而有血統關係的人羣的統稱:家族。
⑶事情有共同屬性的一大類:水族館
⑷滅族:封建時代的一種刑法。
2、你知道我們國家有多少個民族?(56個)
今天我們就來學習一篇關於民族國小的課文。
二、初讀課文
我想課前同學們一定非常認真地讀了課文,下面就讓你來驗證一下自己學習的結果如何。
三、學習預習方法
1、複習的方法。
2、明確名稱:音部、部首、音節
3、畫表格:
字章節音部部首筆畫組詞字義
四、學習生字
1、部首相同的:
蝴蝶:怎樣記?(形聲字的方法,左形右聲)
坪壩:山區或丘陵地區局部的平地。
2、注意讀音的字:
坪壩(bà)傣(dǎi)族景頗(pō)族阿昌(chāng)族德昂(áng)族
3、容易寫錯的字:
戴,半包圍結構,右上包左下,注意各部分位置,相互要結合緊湊。
蝴,左中右結構,相互要靠近些。
蝶,字要注意右旁的構成。
雀字小字下邊的撇(丿)要長些。
舞字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個字第十三畫是撇折。
五、練習書寫
戴蝶雀舞蝴
第二課時
課時目標
1、通過對課文的`整體把握和對重點詞句的理解,瞭解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活,體會貫穿全文的自豪、讚美之情。
2、體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。
3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
教學過程
一、導入
我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風俗。
一些來自不同民族的小朋友,早早地起了牀,迎着朝陽,踩着露珠,蹦蹦跳跳,高高興興地朝同一個地方走去,他們要去哪呀?(我們的民族國小)
對,那可是一個充滿歡笑,美麗而可愛的地方,今天咱們一起去走一走,看一看,保證你們去了就捨不得離開。
二、範讀課文
1、聽完後,想一想,你知道了什麼?
2、給課文標出自然段。
三、講授新課
1、第一自然段:
⑴請你輕聲讀第一段,想一想讀着這部分課文,你彷彿看到了什麼?
從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校後的活動等方面想象。
⑵請你一邊在頭腦中展開想象,一邊朗讀,就能讀得更入情入境,請你試一試。
⑶根據下列提示展開想象,請你用語言描述:早晨,同學們來上學了,我好象看到了這樣的情景:_______________________________________。
⑷早晨的校園多美啊,你喜歡這時的校園嗎?那麼就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達出來吧。
2、第二、三自然段:
⑴你喜歡這所民族國小嗎?説出你喜歡的理由。
(如:上課時民族國小的學生讀課文非常好聽,下課時他們盡情嬉戲,非常快樂等等。)
⑵這讀書的聲音究竟有多好聽啊?找出課文中的句子説一説。
解窗外十分安靜一句,體會正因為同學們讀書的聲音非常好聽,所以樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶不飛了,猴兒也來了。
⑶下課了,小朋友做些什麼?操場會是怎麼的一幅情景?想象描述。朗讀有關句子。
⑷同學們讀得可真好,如果你能和民族國小的小朋友一起遊戲,你想和他們一起玩什麼?
3、第四自然段:
⑴這所民族國小留給你什麼印象?(令人難以忘懷)
⑵在這所民族國小學習的同學們是什麼感受?(自豪、驕傲)
四、小結
我們參觀了這所民族國小,瞭解了他們在學校、上課學習、下課活動的情景,多麼美麗的民族國小,多麼可愛的學生!參觀結束了,讓我們説上幾句道別的話。
五、練習
1、課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。
2、把你喜歡的部分背下來。
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