有關國小信息技術教案模板合集6篇
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作為一位傑出的教職工,時常需要編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的國小信息技術教案6篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
國小信息技術教案 篇1知識與技能:
⒈理解前景色和背景色的概念。
⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形添加彩色的方法。
⒊培養學生的自學能力和發現問題、解決問題的能力。
過程與方法:
綜合運用嘗試、提問、查閲幫助等方式完成教學任務。
教學重點:
⒈改變前景色和背景色的方法。
⒉啟發學生想象,給圖形塗色。
教學難點:
認識前景溝和背景色的差別,改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。
媒體設計:
本課媒體準備是:板書貼紙、Flash簡單課件、塗色小遊戲。
教學過程:
一、 情境導入
教師:上節課我們已經學習了畫圖中的工具,今天請同學們先欣賞一段短片,你一定要注意觀察。
⒈播放動畫片《繪製小老鼠》
⒉組織學生交流討論未塗色和塗色的作品有什麼不同。(主要抓住色彩)
教師:給小老鼠塗上顏色後,它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠,經過塗色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進彩色世界,給圖形塗色。
板書課題《彩色世界》(貼紙)
(教學設想:通過課件演示,通過對比體會彩色圖形,激發學生的學習興趣,讓學生以愉悦的心情學習)
二、 嘗試操作——認識前景色和背景色
⒈教師:前景色和背景色是一對兄弟,由它們做一個自我介紹。
(播放前景色、背景色自我介紹的動畫)
Hi,我是前景色,每次打開“畫圖”,我都是黑色,你只需用鼠標左鍵單擊其他顏色,就可以改變我的顏色。
大家好,我是背景色,我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”,我都是白色,要改變我的顏色,你可右鍵單擊其他顏色,一定要記住是鼠標右鍵哦。
⒉學生嘗試操作
①找一找前景色、背景色在畫圖中的位置。
②將前景色換為藍色,背景色換成綠色。
操作完成後,鼓勵學生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學生上台演示操作過程,前景色和背景色在操作中的不同點。
教師:我們只有學會改變前景色和背景色,才能給圖形塗上各種顏色。
⒊鞏固提高:請學生給一顆雞蛋塗上自己喜歡的顏色。
(教學設想:動畫的自我介紹,將學生帶入一個嶄新的世界,使他們興趣盎然,邊看邊思考,適時安排嘗試操作和討論,既突出重點,又解決難點,起到水到渠成的效果。)
三、 激發想象——給圖片塗色
[情境:小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩,他們該穿什麼衣服呢?]
⒈組織學生給小紅和猴子塗色。
師:如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園,朋友們一定會喜歡的。
播放輕音樂,學生開始塗色
⒉學生交流、評議作品
⒊優秀作品展示
選擇幾幅漂亮的圖展示給學生
教師:有的同學不但設計得好,顏色也塗得漂亮,有的色彩對比強烈,有的色彩淡雅和諧。
教師:老師相信只要各位同學多動腦筋,不斷努力,一定也能畫出這樣漂亮的畫。
(教學設想:利用多媒體課件創設情境,激發學生的想象和創新。學生在實踐中發現解決問題,既增強了學生的操作技能,又培養學生的審美感,體現學生的主體性。)
四、 實際應用
教師:剛才的小遊戲中還有很多物品沒有塗色,請你給他們塗上顏色,送給自己,作為對自己的獎勵。
(教學設想:培養學生的想象能力和操作能力,在互動的過程中,學生的思維被完全激活,感受到色彩的魅力,學生的創新意識得到體現,教學高潮應運而生。)
五、 全課小結
通過本節課的學習,誰能用一句話説一説“今天,我學會了……”
國小信息技術教案 篇2教學目標:
知識與技能:
1、掌握圖片與藝術字的插入
2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。
過程與方法:
1、圖片和藝術字的插入
2、圖片和藝術字大小位置的更改
情感態度價值觀:
1、初步培養對封面框架的合理佈局能力
2、培養學生的協作學習能力。
教學重點:
1、圖片和藝術字的插入
2、圖片和藝術字大小位置的更改
教學難點:
1、圖片和藝術字大小位置的更改
2、培養學生的協作學習能力
教學過程:
一、激趣導入:
教師:同學們都設計過讀書手抄報,那麼美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢?(對)老師這裏用我們剛剛學習的WORD設計一個以節約用水為主題的板報標題,你們想看嗎?
1、出示範例:
2、提出任務:知道這種樣式的字我們稱它為什麼嗎?
生:紛紛作答
師:這就是我們今天要學習的內容,在WORD中插入“藝術字”,(對,有的同學知道這是藝術字,那麼今天我們就一起來學習插入藝術字)
板書:插入藝術字。
二.實踐操作,探究學習。
有很多方法可以插入藝術字,同學們試一下能不能找到插入藝術字的方法。
(同學自身操作,教師指導)
同學上機演示操作自己是怎樣插入藝術字的(邊演示邊講述)。
1、在“藝術字”工具欄上選擇“插入藝術字”按鈕(最左邊),彈出“藝術字”字庫的選擇框。
2、在字庫裏面任選一種樣式,出現編輯藝術字的對話框。
3、選擇藝術字的大小字體,在對話框內輸入“喜迎國慶”,按確定。
師:好,這位同學做的很好,他用另一種方法插入了藝術字,我們希望每一位同學都有這樣的探索精神。
我們在插入藝術字後,想讓他作為一份電子小報的.標題,可能大小、位置上都不合適,怎樣調整藝術字的位置、大小呢?(生練習,老師指導)
同學上機邊演示邊講自身是怎樣做的。
提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中後操作”。單擊文本編輯區中的藝術字,它的周圍就會出現8個控制點“□”,表示藝術字已被選中。在選中狀態下就可以對藝術字進行編輯調整。
師:這位同學做的也很好。我們剛才學習了怎樣插入藝術字,老師也設計了一些藝術字樣式,同學們看一下與你的有什麼不同?
三、自主探索、同學創作練習
1、師:(出示課件)
(1)旋轉藝術字
(2)形狀改變以及豎排:
(3)樣式的變化:
學習方式有自身摸索、討論、與同學合作學習、可以問老師研討等(教師巡迴指導)
同學自由選擇採用多種方法自學,邊交流邊實踐操作,初步完成任務。
2、設計一張雜誌封面
展開想象,自由創作。
3、同學交流收穫
看到做的比較好的同學,請他來當小老師告訴其他同學,他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設置的。
4、作品展評,歸納小結。
相互欣賞、品評插入的藝術字。
學生自主選擇問題回答和演示,表現優秀者將得到老師和同學們的鼓勵。
四、課堂小結
國小信息技術教案 篇3[教學目的與要求]
(1)學習“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。
(2)能合理的對圖形進行一些修改。
(3)在畫“太陽、月亮和星星”的過程中學習選擇合適的方法修改圖形。
(4)通過畫“太陽、月亮和星星”,讓學生感受修改圖形的多種方法,培養學生創新思維能力。
[課時安排]
建議安排1-2課時。
[教學重點與難點]
1、掌握“橡皮/顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。
2、學會使用“撤消”命令。
3、學會設置背景色。
教學過程:
一、組織教學。
二、導入激趣。
1、同學們,平常你們寫字、畫圖時,寫錯了,畫錯了該怎麼辦?
2、在我們的“畫圖”窗口中也有一塊“橡皮”,同學們能在工具箱中找到它嗎?利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對圖形進行修改。
3、提示課題。
三、新授。
1、使用“橡皮”工具進行圖形修改。
⑴畫幾條直線,然後演示使用“橡皮”工具進行圖形修改的方法:
先單擊工具箱中的“橡皮”,再觀察背景色和畫圖區內的背景色是否一致,如果不一致,那麼應該先改變背景色,使其畫圖區內背景色一致。然後,在工具箱下面的“工具狀態選擇器”中,選擇橡皮的大小。接着,在畫圖區內拖動鼠標,經過地方就會被刪除。
⑵學生依照教師演示,畫些直線、曲線後,使用“橡皮”進行修改。
⑶請同學們試一試將房子中的窗户由圓角矩形改成圓形。
2、使用“裁剪”或“選定”工具來修改。
⑴教師引入。
使用橡皮工具修改的區域較小,雖靈活,但速度慢,如果要刪除大片區域,要用“裁剪”或“選定”工具進行圖形修改。
⑵教師在畫圖區簡單地畫些曲線或幾何圖形,以“選定”為例講解刪除的步驟。
①單擊選定工具。
②在畫圖區拖動出需要的矩形區域。
③單擊“編輯”菜單中“清除選定區域”命令。
④學生任意畫一些簡單的幾何圖形,分別使用“裁剪”或“選定”工具來進行刪除。
⑤請同學們試一試,用這種方法將房子中的窗户由圓角矩形改成圓形。
⑶使用“放大鏡”工具進行圖形修改。
以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對圖形進行細微修改的方法。
⑷讓學生獨立完成“試一試”,先畫好一條直線,然後用放大鏡把它修改成一條虛線。
三、佈置作業。
完成課後“練一練”。
四、結束教學。
第二課時
一、導入
1、師述:同學們,在你們前幾節課的畫圖作品中,老師收集了一些圖畫,下面我們一起來討論一下,這些圖畫中有哪些畫得好的地方,也説説這些畫在哪些地方還需要進行修改?
2、交流、互動。
3、師述:感謝這些圖畫的作者,為我們剛才的交流了話題。其實,這些圖畫畫得都挺不錯的,但如果我們能把剛才發現的美中不足的地方修改好,那它們就更加完美了!好,下面我們就一起來研究一下如何修改圖形的問題。
4、板書課題圖形的修改
5、教師將圖畫作品發送給學生。
二、新課
(一)用“直線”、“曲線”修補圖形
1、師述:首先,請同學們在畫圖中打開第一張圖。
2、談話:同學們想一想,如何來把這個缺口補全?(使用“直線”工具)
3、全班練習。教師巡視,個別指導,同時留心學生修補過程中出現的新問題。
4、。
師述:使用“直線”工具,我們可以很快捷地把圖畫的缺口給補上。同學們,如果缺口比較小,我們也可以使用“鉛筆”工具來做修補工作。在剛才巡視的過程中,謝老師發現了一個新問題:有些同學在用直線補缺口的時候,一不小心補過頭了。
教師演示操作:如圖。
師述:很可能這個問題是因為鼠標不太靈活造成的,如果不是這個原因,就要請這些同學在操作時要更加用心一些了。好,我們一起來解決這個新問題!
(二)“橡皮/顏色橡皮”的使用
1、使用“橡皮/顏色橡皮”擦除圖形
(1)談話:圖畫有缺口,我們可以進行修補。圖畫有多餘的部分了,咋辦呢?(擦除)哦,在畫圖工具箱中有這樣的工具嗎?(有,“橡皮/顏色橡皮”)
(2)師述:好,請同學們選好“橡皮/顏色橡皮”工具。
(3)談話:選擇了“橡皮/顏色橡皮”工具後,在工具箱
底部的“工具狀態選擇器”中出現了幾個選項,你們能猜出它們的作用嗎?(能改變橡皮的大小)
(4)師述:同學們在平時的學習中都能熟練地使用橡皮,下面,請你們來試試“畫圖”工具箱中的這塊橡皮好用嗎?
(5)學生獨立完成修改圖形;教師巡視,個別指導。
(6),過渡。
師述:通過努力,同學們終於把鈴鐺變得更完美了。(廣播教學)謝教師這邊的鈴鐺還是剛才的樣子,請同學們監督我完成最後的工作。
(教師故意擦過頭,意在生成新的問題,為下面的教學創設情境)
師述:哎呀,出現了失誤!如圖:
2、用“撤消”命令修改圖形
(1)談話:誰能來幫幫謝老師?
(2)師述:謝謝剛才幫老師出主意的同學!“誤操作”是我們在畫圖過程中經常會碰到的問題。“畫圖”程序專門為“誤操作”準備了一個特殊功能——“撤消”命令。請同學們查看書本P31頁最後一段,找一找在哪裏可以找到“撤消”命令。
(3)談話:好,現在誰願意再謝教師?(指名操作)
(4)。
師述:單擊“編輯”菜單中“撤消”命令,我們就可以撤消剛剛做過的一次操作,將圖形恢復到這次操作之前的樣子。而且,這樣的“撤消”操作最多可以連續進行三次。也就是説,我們可以使用“撤消”命令,把圖形恢復到最近三次操作前的樣子。(教師邊説邊演示操作)“撤消”最近三次操作後,“撤消”命令選項變成灰色,無法繼續使用。這時,我們可以通過“重複”命令來重做已撤消的操作。(教師邊説邊演示操作)
3、使用“放大鏡”工具輔助修改圖形
(1)師述:好。現在老師的鈴鐺圖恢復到擦除前的樣子。為了確保不再出現誤操作,謝老師想到了另外一個工具——“放大鏡”工具,使用“放大鏡”工具可以輔助我們來修改圖形,特別是在修改的圖形的細微之處時,“放大鏡”工具可以很好地助我們一臂之力。下面,我們先來齊讀書P32頁上關於如何使用“放大鏡”工具的文字描述,瞭解一下它的使用方法。
(2)全班齊讀。
(3)教師繼續廣播教學,擦除鈴鐺多餘部分。
(4)佈置學生練習:請同學們先使用“撤消”命令,將圖形恢復到擦除多餘部分之前的樣子,然後藉助“放大鏡”工具再來擦除多餘部分。體會一下,藉助“放大鏡”工具修改圖形的用處。
(5)。
討論:“放大鏡”工具狀態選擇器中出現的“1X”“2X”“6X”“8X”字樣,表示什麼?使用“放大鏡”工具修改圖形完畢,如何將圖形恢復到原來的大小?
4、背景色的設置
(1)過渡。(屏幕廣播,出示下圖)
師述:美麗的夜空中,閃爍着五彩的星星。請同學們仔細看一下,這些星星有什麼區別沒有?(顏色不同,大小不同,黃星中間沒有線等)
(2)談話:我們可以把其它星星中間的線條擦除嗎?
(3)指名演示操作,發現問題:擦除線條的時候,把星星的顏色也擦掉了!
(4)組織學生討論:這是怎麼回事呢?星星的彩色被擦掉了,剩下的是什麼顏色?這個顏色與橡皮的顏色有什麼關係?(引導學生髮現橡皮的顏色要與想擦除部分周圍的顏色一致)
(5)師述:在前面的課上,我們瞭解過“前景色”,還學會了如何設置前景色。從哪裏可以看出當前的前景色是什麼顏色?(看“顏料盒”左邊的框中上面一個小方塊是什麼顏色)與“前景色”相對,在“畫圖”中還有“背景色”,“背景色”就是“顏料盒”左邊的框中下面一個小方塊中的顏色。
(6)討論:現在的背景色是什麼顏色?觀察一下,背景色與橡皮的顏色有什麼關係?從“背景色與橡皮的顏色是一樣的”這個結論中,結合剛才擦除星星裏的顏色這個操作,你們有什麼啟發?(引導學生髮現要將背景色設置為星星的顏色)
(7)談話:在這裏,我們首先要改變“背景色”。我們知道,“前景色”是單擊鼠標左鍵來選取的,那“背景色”如何來選呢?(讓學生猜猜,然後告訴學生用“右擊”的方法)擦除紫色星星中間的線,要將背景色設置為什麼顏色?擦除綠星中間的線呢?
(8)全班練習(學生使用教師分發的“星空圖”);教師巡視,個別輔導。
三、鞏固練習
練習一:畫一條直線,你能將它變成虛線嗎?
練習二:你用“橡皮/彩色橡皮”能給“星空圖”加上標題嗎?
練習三:(為學力有餘的學生準備)你能使“星空圖”變得更美麗嗎?
四、本課
提問:今天,同學們都學到了哪些修改圖形的方法?
國小信息技術教案 篇4一、教學目標
(一)、知識與技能目標:
1、瞭解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成;
2、學會啟動、退出“畫圖”軟件,並能保存畫圖文件;
3、初步認識繪圖工具箱,能使用“鉛筆”工具繪畫。
(二)、情感目標:
1、通過學習“畫圖”的過程,激發學生學習電腦繪畫的興趣;
2、充分發揮豐富的想象力和創造力,培養學生團結協作精神和創新精神。
二、教學重、難點分析
1、重點:使用“畫圖”軟件繪畫的全過程;
2、難點:保存文件。
三、教學手段
整個教學程中,堅持“教師為主導,學生為主體”的教學理念,強調以學生為中心,以學生的自主探索為主,教師作適當的引導、任務驅動和協助。教學過程中,首先通過展示優秀的畫圖作品引入新課,激發學生的學習興趣,然後通過講授法介紹“畫圖”的啟動方法,並讓學生根據所學的對窗口的認識來了解畫圖軟件,設計用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務驅動學生學習,引導學生掌握本節課的知識技能,最後分享收穫及作品欣賞。整個過程中運用了演示法、任務驅動法和賞識法等教學方法,達到培養他們自主探索的學習方法、團結協助和創新精神的目的。
四、教材分析
本課的內容選自廣東教育出版社出版的國小課本《信息技術》第一冊(上)第4課《認識“畫圖” 新朋友》的內容。本課主要是讓學生初步瞭解Windows“畫圖”軟件,掌握“畫圖”軟件的啟動、退出保存等操作,瞭解“畫圖”軟件窗口的組成,初步認識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。
五、學生分析
國小四年級的學生,剛剛接觸信息技術這門新的課程和計算機這個新事物,有着很強的好奇心。學習這節課前,學生已經瞭解Windows窗口的組成和掌握了鼠標的基本操作,以大部分國小生都喜歡畫畫為基礎,學好用計算機畫圖的第一節課,將為今後的學習打下堅實的基礎,並激發學生學習信息技術課的興趣。
六、教學準備
1、每個學生一台計算機;
2、學生機安裝有“畫圖”軟件;
3、多媒體網絡教室軟件及投影。
國小信息技術教案 篇5一、 教學目標
1. 知識目標:知道“曲線”工具的用途,從而判斷和選擇“曲線”工具
認知“曲線”的存在並瞭解其重要性,學會保存文件及打開文件
2. 能力目標:通過學習,學會選擇和運用“曲線”工具繪出圖形
3. 情感目標:在欣賞圖片重,培養學生熱愛大自然,熱愛生活的情感意識
二、 教學重難點
重點:文件的保存與打開,“曲線”工具的用法
難點:“曲線”工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法
教學設計:
第一課時:
1. 課件演示,導入新課
師:上節課,我們一起學習了“畫圖”中“橢圓”工具的用法,這節課我們繼續學習“曲線”工具的用法,首先,我們來欣賞一組圖片。
(課件演示)
師:通過這些圖片,我們發現“曲線無處不在”,如果缺少曲線,生活九號虧變得單調乏味。下面請大家找一找,在你們身邊還有哪些曲線事物呢?
(生尋找,回答)
師:看來曲線組成世界的一部分,十分重要,那麼今天我們也動手把曲線加入到我們的圖畫中。
2.師提出任務,生自主探究
(打開“畫圖”軟件)
師:上節課,我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”,請位同學説説哪三步走呢?
(生答)
師:好,同樣,畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法,自己動手試一試。
任務一:畫出2個彎的圖形
(1)展示圖片,提出任務(展示課件2)
(2)生自主探究,師巡迴指導(若發現有多人出現共同問題,可暫停講解)
(3)生展示作品並講解方法
(4)師總結評價(概括出“三步走”,先畫出直線,後拖動兩次才行)
任務二:畫出1個彎的曲線圖形
(1)展示圖片,觀察對比(展示課件1)
師:比一比,這兩副圖中曲線有什麼區別?(一個是1個彎的,一個是2個彎的)
(2)師提出任務,生解決任務(若發現有共同問題,可停下講解)
(3)生展示作品並講解其方法
(4)師總結評價(概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點)
任務三:畫封閉曲線圖形
(1)展示圖片,觀察對比(展示課件2)
師:看一看,這種曲線與剛才的兩種曲線又有什麼區別?(是封閉圖形)
(2)師提出任務,生自主探究
師:因為畫曲線時,先畫出直線而封閉圖形的終點與起點師是同一點,那麼我們畫出的第一步還是直線嗎?想一想,動手試一試。
(3)生展示作品,並講解其方法
(4)師總結評價(封閉曲線應先畫出一點,然後在其它地方點擊2點,就像在 一個三角形的三個頂點出單擊一樣即可)
3. 佈置作業,生創作想象
師:剛才同學們已經摸索出幾種曲線的畫法,下面老師請大家可用剛才的知識完成一枝柳條的曲線圖,裏面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹幹,每組比一比,看看哪組最棒,最快。(請信息小助手檢查作業)
(師觀察,幫助)
4. 生展示最佳作品,師生共同評價總結
(師針對三種不同的曲線畫法的區別作提示總結)
5. 師總結評價,提升情感
師:同學們,下面請大家關閉窗口,彈出一個對話框,點擊否這樣你們的作品會丟失,你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜,不要緊,下節課,我們一起學學怎麼樣保存自己的作品。
這節課,你們學到了什麼知識?
(生答)
師:哦!今天我們先欣賞了大自然的美景,看到了美麗的彩虹,壯觀的長城軍艦,美麗的動植物,神奇的曲線,還去遊樂園
參觀了一下,讓我們感受到了“曲線無處不在”,然後我們學習了三種曲線的畫法,分別是一個彎的,2個彎的,以及封閉的曲線。
看來,這節課我們大家學到了很多知識,你們可真棒。那你們知道世界上什麼樣的人最富有嗎?(生答)
師:老師覺得有知識的人是最富有的人,今天你們學到那麼多知識,所以你們也越來越富有了。
國小信息技術教案 篇6教學目標
(思想、知識、能力)
1、能夠獲取計算機屏幕上的圖片。
2、對圖片進行深加工。
3、培養學生獲取圖片信息的能力。
教學重難點
學會獲取計算機屏幕上的圖片
教學準備
課前準備好學生本課應完成的作業一份,以及學生要用到的素材
課時安排
一課時
教學設計
一、談話引入
影片上的圖片怎麼會到計算機裏來的呢?
二、演示獲取圖片的過程
1、利用電腦中的多媒體功能播放動畫片。
2、當播放到你喜歡的畫面時,按一下PrintScreen鍵,獲取整個屏幕的畫面到“剪貼板”中。
3、進入“畫圖”軟件。
4、單擊[編輯],選擇[粘貼]命令,從“剪貼板”中粘貼到畫圖窗口中。
5、利用工具箱中的選取需要的那部分圖像,並進行適當的縮放處理。
6、選文件中的保存命令。
7、輸入文件名,按保存即可。
三、去掉原圖中的不要的內容
用定義的方法,刪除不要的內容
四、給圖中加上別的內容
五、學生學生練習
選一張你最喜歡的圖片,並將你的照片或自畫像適當處理後加到圖片面中
圖片的加工
屏幕拷貝:按一下PrintScreen鍵,複製屏幕內容到剪貼板中
粘貼圖片:
修改圖片內容:
教學反思
(略)
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