讀《青銅葵花》有感[精品]

品味完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編收集整理的讀《青銅葵花》有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀《青銅葵花》有感1

在《青銅葵花》中描繪的豐富情感和淳樸的民風讓我為之深深感動。因為時間的關係，我並沒有和孩子同時讀此書，而是孩子先讀，我後讀，沒有及時的指導孩子存在的問題。看完小説讓我覺得葵花這個小女孩很可憐，2歲死了母親，又失去了父親，她父母都是孤兒，因而她成了沒有一個親人的孤兒。可是葵花又是一個幸運的女孩，因為她遇到一個好人家收養了她，這家人善良、真誠，對生活充滿着樂觀。讀書的過程中，我常常會被這一家人身上表現出來的一些品質所震撼。青銅的倔強和正直以及對奶奶孝順和對妹妹呵護，超出了常人的想像，他其實也是孩子啊。讓人看了心酸，催人淚下，故事情節促使我一氣看完《青銅葵花》這本純美小説，心靈上受到極大震撼，從小孩買回來在家中書架上已放置快一年了，雖然有時整理書櫥看見它也是不宵一顧，我為自己曾經對它漠視而感到羞愧，一部優美作品的確能感化心靈，鼓勵和引導小孩讀一些優秀的文學作品，在享樂主義氾濫的今天，不僅幫助孩子從小樹立對真、善、美、惡、醜有了形象直觀認識，在幫助引導孩子的同時我們自己的心靈也得到淨化，同時對孩子的健康成長和將來走上社會做人和做事定將起到促進作用。

小説中通篇描述了主人翁如何經歷困難、災難、戰勝困難、不屈不撓對生活充滿樂觀向上精神，扣人心絃。歲月維艱，愛彌珍貴，正是至愛成為支撐人們戰勝苦難的力量。小説的主人公，便是青銅。火災使他不再説話，在無言的成長中，他對人對事對生活對自然，心領神會，聰明絕頂。不聾卻啞的殘疾，更磨練了他正直善良、堅韌剛強、天真坦蕩的`品質和個性。這個獨特形象，是作者以愛心和精心塑造的體現愛的典型。在城市成長小孩他們無法體會到同是少年的青銅、葵花艱難困苦的歲月，他們彼此關心，相互幫助，經過人生痛苦的磨練，他們顯得更加成熟和堅強，這使我想起一句歌詞，“不經風雨怎麼見彩虹”，青銅和葵花的經歷;固然是那個特定年代的故事，但作為同是青少年今天的孩子們，對他們來説這彷彿就是個天方夜譚的故事，他們無法想像，小説描寫了他們一起生活、一起成長的許多故事。他們不是兄妹卻勝似兄妹，苦難錘鍊出他們美好的心靈，感人肺腑。

無論是忠厚勇敢的青銅，還是善良聰明的葵花我都很喜歡。當然，還有令人尊敬的青銅一家人和大麥地鄉親們。生活的貧窮、接二連三的災難、旁人的誤解和非難並沒有擊垮看似弱小的葵花和青銅一家人和大麥地這羣淳樸的鄉親們，他們以自己的樂觀精神，堅強而且自信地生活着，享受着歡樂和幸福。青銅和葵花實在是一對很可愛、很感人的小兄妹。苦難中創造的美麗才真正讓人折服!

我們努力為孩子營造歡樂和幸福的生活，但不等於孩子的世界就只有歡樂和幸福，正如小説的作者曹文軒所言：“苦難幾乎是不避免的。”希望通過閲讀這本小説讓孩子體會苦難的真義，讓他們深刻認識到只有經過苦難的磨練才能真正的成長，不要只做温室裏的花朵，經不起風雨的洗禮。希望通過閲讀這本小説讓孩子真正領悟生活，讓他們不僅僅只是會哼唱“陽光總在風雨後”，“不經歷風雨怎麼見彩虹”這些流行歌曲，不僅僅只是會背誦“吃盡苦中苦、方為人上人”的古語，更能體會歌詞和古語所藴含的人生哲理。

榜樣的力量是無窮的。感謝這本小説的作者曹文軒先生，在享樂主義氾濫的今天，為我們創造出青銅和葵花這樣在苦難中樹立自尊、自信、自愛的榜樣，希望孩子們以青銅和葵花為榜樣，刻苦學習、快樂生活、共同成長。

讀《青銅葵花》有感2

曹文軒，是我最喜歡的兒童文學作家之一，他寫的純美小説系列，文筆優美，感情真摯。我最喜歡的有兩本：《青銅葵花》和《草房子》。今天，咱們就來談談《青銅葵花》的故事。

《青銅葵花》講的是葵花和青銅之間不是兄妹，但勝似親兄妹一樣的感情。青銅葵花，其實是一件雕刻品，用青銅雕刻的葵花能保留得最長久。作者以這種雕刻品命名這本書，顯然表達了青銅和葵花之間深厚的感情。

葵花兩歲的時候，她的媽媽就永遠的離開了她，她跟隨着爸爸來到鄉下，在幹校裏生活了一段對葵花來説比較安定和幸福的時光。可是，這樣的幸福並沒有持續很久，葵花的爸爸在一次事故當中去世了。後來，可憐的.葵花被村裏最窮的家庭青銅家收養，這個貧困的家庭給了葵花一個温暖的家，她與啞巴哥哥青銅建立了如親兄妹般的感情：當青銅家只能供一個孩子上學的時候，青銅毫不猶豫地拱手把這個機會讓給了葵花，為了教哥哥寫字，葵花放棄了所有玩耍嬉戲的時間，教青銅寫字，葵花做作業沒有燈光，青銅去抓來螢火蟲給葵花照明，葵花表演需要一條項鍊，青銅給葵花做了一條充滿愛的冰項鍊……

讀完這本書，我的眼睛濕潤了，我對這本書有了深刻的體會：雖然青銅和葵花的生活充滿了艱辛，但他們沒有被這艱辛擊垮，他們對生活充滿了希望，他們在苦難中相互扶持，找到了幸福，抓到了愛。

愛，還在繼續……

讀《青銅葵花》有感3

今年暑假，媽媽給我買了一本書，這本書的名字叫《青銅葵花》。一共有二百四十二頁，有九章。

《青銅葵花》講得是：一個男孩與女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長大，十二歲那年，命運又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆葦蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方。

我最喜歡裏面的一個故事是《紙燈籠》，《紙燈籠》裏面有七節，我最愛看的是第三節，講的是：奶奶因為去她妹妹家摘棉花，累倒了，但是家裏窮，付不起住院費，葵花知道後，很難過，因為她知道她是家裏唯一需要花錢的，所以，她決定不上學了，可是爸爸媽媽不會同意的，突然，她想出一個主意，今天要期末考試，如果我把各門功課都考砸，學校就不會再讓我讀書了，於是，她就將各門功課考得十分糟糕，但青銅知道葵花是為了生病的'奶奶才考成這樣的，這時，爸爸媽媽也知道葵花的成績，準備懲罰葵花的時候青銅説出了實情，爸爸媽媽聽了，流淚了。

讀到這裏的時候，我震撼了，葵花只為別人着想，不想自己，這個品質值得我們學習。

讀《青銅葵花》有感4

葵花來到了青銅家，青銅家的人都待她特別好，明明家裏十分貧窮，卻還讓別人的孩子――葵花上學，並讓青銅每天接送她。

青銅把她當親妹妹，青銅的父母也把她當親生女兒，可是並不富裕的青銅家因為多了一口人，日子過得更加艱難。他們卻沒有因為貧窮放棄讓葵花上學。反而更加辛勤的勞作，秋天，他們還把河邊的蘆葦收割做成蘆花鞋，讓青銅拿到鎮上去賣，不管白晝黑夜，不管寒風刺骨，終於多了份收入。可是，奶奶卻因為勞累病倒了，家人急的團團轉。本就不富裕的日子更是雪上加霜。葵花內心很自責，感覺是自己拖累了家人，於是她決定獨自去採摘銀杏賺錢，給奶奶治病。她給家人留了紙條，便悄悄的.走了……一天，兩天，三天……直到葵花拿微薄的銅錢趕回家時，奶奶已病入膏肓，沒幾天就去世了……

生老病死是無法逆轉的結局，可如何度過每一天卻掌握在自己手裏。就像書中這兩個農村孩子一樣，既便是這樣的一貧如洗，可生活樂趣卻絲毫沒有減少，該經歷的困難也因他們的樂觀向上變的充滿挑戰。正是這樣的生活煉就了他們堅韌不拔的思想品格。

一家人和諧相處，在困難時一起堅持，用真情真意對待每一個人，這不正是曹文軒作品的靈魂所在嗎？

我將閲讀更多好書，用心感受愛的存在。

讀《青銅葵花》有感5

我讀了《青銅葵花》這本書，深深地被震撼到了。這是北大教授曹文軒的純美小説，這本書的內容大概是這樣的：男孩叫青銅，女孩叫葵花，在葵花三歲時，她的媽媽離開了人間，爸爸和女兒來到了鄉下。後來爸爸也去世了，城裏的女孩葵花和鄉村的男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長大。

這本書讓我印象最深的是：青銅葵花都到了讀書的年齡，因為青銅家很窮，只能讓一個人去上學。可青銅和葵花哪個人去上學？青銅和葵花互相謙讓，青銅想了一個好的辦法，他對葵花説：“這個罐子裏有一顆紅銀杏和一顆綠銀杏，誰摸到紅銀杏就去上學？”接着他讓葵花先摸，摸到的是一顆紅銀杏，這時青銅也把手伸進去拿出來的是一顆綠銀杏。其實，青銅在這個罐子裏放的是兩顆紅銀杏，不管葵花怎麼摸，摸到的一定是紅銀杏，綠銀杏早就被青銅藏在手裏了。讀到這裏，我潛然淚下，心中湧起了一股暖流。這時多麼偉大的愛，不是親兄妹，勝似親兄妹，不是親人，勝似親人。葵花非常珍惜上學的機會，學習非常刻苦。葵花上學之後，每天都在朋友家寫完作業回來，再教青銅拼音和怎樣書寫漢字。老師經常表揚葵花寫的作業都非常認真，每天青銅都來接葵花，怕葵花被嘎子（養鴨子的富人家）欺負，下雨天班裏的女生就嫉妒葵花身上沒有一滴玉珠，而且乾乾淨淨的。葵花雖然是個孤兒，從小遭受了許多苦難，但是青銅一家讓她感受到了家庭的温暖，親人的.愛護，讓她坦然而茁壯地成長。

《青銅葵花》這本書讓我認識到親人之間要互相關愛，在我豐富多彩的生活裏，我的表妹交嬌嬌。記得有一次，我剛把下午要上課的作業寫完，就去牀上休息了。嬌嬌一個人來到我的桌上，以為桌上的本子可以玩，就一張張撕了下來，接着再從我桌上拿出她最喜歡的水彩筆在紙上畫了好多圓圈。他畫完後，把這些紙都折成了一個個無法形容的東西。當我休息完，來到桌前拿作業本時，發現我的作業被她這個貪玩的孩子當成了廢紙，此時的我已經耐不住性子了，直接走到隔壁房間訓了她一頓並揍了她。

我想到青銅對葵花那麼好，這時我覺得我這個當姐姐的慚愧不已，在以後的生活中穹會像青銅一樣對待我的表妹。

通過看這本書，我覺得青銅一家是那麼的淳樸、善良、充滿愛心。如果世界上的每個人都像青銅一家那樣關心別人，那麼這個世界該會多麼美好啊！人不能只顧自己，只注重物質生活，更重要的是人要有奉獻愛心的精神，這比什麼都重要。擁有了愛心，就算日子過得再苦再累，心裏都是充實的，幸福的。

讀《青銅葵花》有感6

讀一本好書，就像乘上鳳凰閃爍的雙翼，在無邊無際而又遼闊的藍天中翱翔；讀一本好書，就像一朵待放的花兒，被甘甜的泉水澆灌；讀一本好書，就像與高尚的人同坐，身臨其境，幻想無邊；讀一本好書，就像……

一部優秀的作品總會讓人有所啟發，或明白了未來，或領悟了過去……中國著名作家曹文軒所寫的——《青銅葵花》就令我感觸極大。

最近，在朋友的推薦下，我選擇了《青銅葵花》進行閲讀。——美的`力量決不亞於思想的力量。一個再深刻的思想都可能變為常識，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。作者曹文軒講的這句話，在《青銅葵花》中完美地實現了……

那位可敬的哥哥青銅，拼儘自己的全力來保護那位與自己毫無血緣關係的妹妹葵花：青銅為了滿足一位過路人的心願，脱下自己的蘆花鞋，在冰天雪地的天氣下行走；看馬戲時，為了讓妹妹更好地看見，自己卻身負重傷；為了讓妹妹上學，將好不容易才攢齊的學費讓給妹妹；為了讓妹妹在更好的環境下學習，即使自己落入水中，也要拼命保住那隻大螢火蟲……還有妹妹葵花：她為了給奶奶治病，故意考砸分數……奶奶啊！您已如此年邁，卻不顧身體安危，到棉花田裏採棉花給兒女們做棉襖……

我覺得大麥地的一切都非常美，就連故事開頭讓人覺得極壞的嘎魚，到故事結尾也表露出了真面目：他給奶奶送鴨治病；幫青銅葵花躲避城裏人的查找……這一切的一切，都隨着情節的發展而美妙起來。

這些故事不禁讓我想起了發生在身邊的事：那天，很安靜，幾乎沒有什麼聲音，只是偶爾傳來幾聲鳥叫或犬吠。只是過了不久，村裏響起了喊聲“着火了，着火了”，起初，大家都認為是田裏在燒梗，可只見火勢越來越大，濃密的煙裊裊升起。大家順着冒煙的方向尋找，終於得知是一户老人家裏煤氣罐發生了爆炸。不過幸運的是，周圍的人發現得早，救出了老人。就在這危急時刻，一位腿腳不方便的中年大叔，竟衝進火場救火，他一路顛簸，終於拿到了水槍，這個舉動深深地觸動了我。

就像曹文軒伯伯説的，“只有一個東西是永不衰老的，那就是美”。美無處不在，或是一種景，或是一種舉動。但不變的是，痛苦的背後終究是一種美，因為一個人的痛苦常常會換來更多人的“美麗”……

讀《青銅葵花》有感7

本章的主人公葵花的爸爸，對葵花情有獨鍾。

他對葵花這種植物的嗅覺超乎常人。向日葵獨有的氣味，含着陽光的獨特的氣息，使他寒冷中感到温暖，寂寥中忘卻孤獨，落寞中感到振奮。

他對向日葵的鐘愛，令他為女兒起的名字就叫葵花。一想到葵花，他就如痴如醉，一聽到或喊到葵花，他就頓覺親切，倍感陽光四射，天下一派明亮！

葵花，是他生活艱難的慰藉。

青銅葵花，是葵花爸爸的生活的全部，是照亮他前行的燈，是盞明亮的心之燈！

遙望大麥地，他能嗅到常人嗅不到的氣息，那種葵花沁人心脾的芳香，那芳香浸潤着大地濕潤的飽滿的氣息，是悠遠的，淳淳的.，醉人的；葵花，大麥地的葵花展現在他眼前時，他驚歎曰“造化”。

太陽飄上天空時，葵花揚起了臉，精神十足；他雖在幹校勞動，在那不平常的年代裏，在許多人痛苦焦慮的歲月裏，他卻挺胸昂首；葵花舒展，他蜷縮的心也隨之舒展；葵花豔麗，他便眼前光明一片。

為人父，女兒葵花是他的心肝寶貝。

他是位藝術家，青銅葵花是他的生命，是他生命的唯一。

為了青銅葵花，他忘記了一切，包括他唯一的親人，他心愛的失去母愛的年僅7歲的女兒。他為藝術獻出了寶貴的生命。

青銅葵花，是他艱難歲月裏保持快樂向上的支撐。

青銅葵花，曾經是他所生活的都市的象徵。

青銅葵花，是他孜孜追求的藝術的結晶。

青銅葵花，悲歡着他的悲歡，驕傲着他的驕傲，憂喜着他的憂喜，自豪着他的自豪，明亮着他的明亮，燃燒着他的燃燒。

青銅葵花，吸引着他一路前行。

對藝術執着的愛，執着的追求，是他的心燈！

讀罷《葵花田》，掩卷沉思：葵花，葵花的爸爸；青銅葵花，藝術家；課堂，教學，教育，教師，教育工作者……

zz校長，杜口朗中學的舵手，在每個時期、每個階段、學校工作的各個方面，都以科學、敏鋭深邃的眼光洞察問題，敏捷獨特的思維梳理問題，科學高效的方法解決問題，使學校由亂到治，從一般走向傑出。當學生、老師和學校的合法權益受到威脅時，崔校長豁出命去維護。崔校長的工作準則是:點點滴滴，紮紮實實，打造精品，做到極致。學生不經意的一句口語，教師灑在餐桌上的一粒米，教學樓門前的鐵篦子不居中，教室裏日光燈兩端有塵跡跡，學生的牀單有褶皺等等，都扎他的眼睛，驚他的心。如今，崔校長成了全國名校長，許多媒體要宣傳他，都被他婉言謝絕。面對成功，他總結經驗，尋找不足，謀劃學校發展創新，精心竭慮；面對榮譽，他淡然笑之。他沒有時間想學校發展以外的閒雜事情，他追求學生的成才，老師的成長，學校的成功。

zz校長為了教學創新，可謂嘔心瀝血，殫精竭慮。英語組出現了新問題，她潛心研究，制定措施，鼓勵英語教師揚長避短，勇做教學排頭兵；語文學科落後了，她率領語文教師搞創新，知不足，求發展，突破重圍。

我們的課堂，人人蔘與，個個成功。為了學生的成功，我們的教師不斷創新，不怕失敗。學生自編自演的聖誕英語節目，浸透了張校長和英語教師的心血；數學快板出現在課堂，物理課上學生用天平、桿秤、案秤等多種工具測量物體的質量，都有zz主任和zz主任的精心指導。我們的課堂，吸引着無數教師前來觀摩，他們讚歎不已。

我們的教學，吸引着無數同行前來研究，他們驚喜異常。

我們的教育，那麼多的專家爭相指導，共同探討。

杜口朗，引領着中國教育教學改革的方向。

激活思維，開發潛能，是我們的教學理念，我們的教師快樂着學生的快樂，幸福着學生的幸福。

杜中人，人人向教育家而努力。

教育教學藝術，對教育教學藝術執着的追求，是杜中人的心燈，他照亮我們前進的征程，我們的征程中，也許會有礫石，或許會有風雨，但是，我們一定會有更加無限的光明！

讀《青銅葵花》有感8

人生中有各種各樣的苦難，當你遇到困難時，你是選擇逃避還是堅強面對困難？在我讀《青銅葵花》的主人公時，他是面對那樣艱苦的生活，但他從不抱怨。

這本書講葵花和爸爸來到幹校，葵花的爸爸去葵花園寫生，圖片落到水中，爸爸去撿，不小心掉進水中淹死了。葵花現在沒有親人，村長問大家誰願意領養葵花？青銅家和嘎魚家願意，葵花選擇了青銅家。他們歷盡了許多困難，但都堅持下來，最後葵花被帶進了城裏。

我非常喜歡青銅這個人物，因為他對葵花的愛勝似親兄妹。上學了，青銅非常願意讓葵花上學，他每天接送葵花。葵花想照相，把自己的蘆花鞋賣給了別人。三月蝗過去了，青銅家沒有糧食，他去給葵花找食物，卻不顧自己的飢餓，給葵花找吃的。晚上有文藝表演，青銅為了能讓葵花看上節目，被別的學生打了一頓，讓葵花坐在自己的肩膀上看文藝表演。

讀了《青銅葵花》，我想人生在世誰沒歷經酸甜苦辣，人生離別？但我們應當正視痛苦，體驗苦難！他們的痛苦又何嘗不值得讚頌？青銅和葵花雖然不是親兄妹，但他們比親兄妹還要親，青銅可以把爸爸媽媽對自己的愛給葵花。自從來到青銅家，他們一家人都默默的承受着痛苦，但他們從不嫌棄葵花。現在不能承受痛苦的`人太多了，我唾棄他們。如果我有一個妹妹，我一定會像青銅那樣愛護自己的妹妹，才能體會他們的酸甜苦辣！

我們不要因為一點困難就放棄了，我們應像青銅一家人承受苦難，如果你遇到困難，千萬不要放棄，要勇敢的去面對！

讀《青銅葵花》有感9

本文的兩個主人公：青銅，一個有語言障礙的農村的孩子。葵花，是一個伶俐可愛的城市孩子，兩位都令我着迷。葵花的父母相繼離世，被全村最窮的一家也就是青銅家領養了，從此，兩個素不相識的孩子，到最後，成了不可分開的兄妹。中間有許多感人的故事，我最喜歡的章節就是《紙燈籠》。

《紙燈籠》的故事裏，青銅葵花的奶奶因為糧食短缺，奔走他鄉採棉花，從而給自己家減少負擔。可是沒過幾天奶奶就累倒了，被送回來了。為了給奶奶治病，每個人都拼命的賺錢，只有葵花，她不知道自己能幹些什麼，覺得全家只有自己在吃閒飯，為了給家裏減輕負擔，為了給奶奶治病，她乘上去江南採銀杏的船，走了。葵花受到很多關照，把銀杏賣了個好價錢，回去的時候，她看見最好的哥哥——青銅，正打着她最熟悉的、自家的燈籠，每天在岸邊等她。

看了這個章節讓我熱淚盈眶了兩次，第一次是奶奶為了給家裏減輕負擔，奔走他鄉拼命採棉花，卻累倒了。這讓我感受到了濃濃的愛，是家人之間的相互關愛，也是長輩對晚輩的疼愛。第二次，是青銅在等待葵花，終於等到了的時候，那執着的等待是兄妹間的關愛，這些都讓我深深地感動。

青銅葵花承受了跟他們年齡不相符的.苦難，可他們就那樣堅強地生存着，且在極其艱難的環境裏，表現出了他們的勇敢、堅強、執着、真誠、善良，他們在遇到困難時總能替別人着想，甚至替對方受罪的善良讓我感動。

青銅葵花，感謝你們讓我在平淡的日子裏，獲得了心靈的震撼和感動。也教會了我，在遇到困難時，要堅強面對，並且，學會透過苦難，去感受人世間最深的親情的温度。

讀《青銅葵花》有感10

我們應當敢於正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂固然值得讚頌，痛苦又何嘗不值得讚頌！題記

我利用暑假的時間，再讀了兒童文學作家曹文軒撰寫的名著——《青銅葵花》。

這本書主要講述了啞巴少年青銅和少女葵花的故事。全書總共有九章。

一天，葵花的爸爸去大河中尋找划船的葵花，不料卻遇到了水龍捲，當場去世。從此以後，可憐的葵花就變成了無依無靠的孤兒。好心的青銅家便收養了她，從此青銅和她就成了以兄妹相稱的好朋友。

本來就已經窮得叮噹響的青銅家領養了葵花，經濟就更加的`困難了，為了供葵花上學，他們一家省吃儉用。可是他們剛剛東拼西湊湊足了葵花上學的錢，一場突如其來的大風暴卻將他們家的屋頂掀翻了。這時，他們絲毫沒有向苦難低頭。青銅和他的爸爸便去了海邊割茅草，準備蓋一座大房子。經過他們辛勤的勞動，終於蓋了一座漂亮的大房子。他們剛住上了大房子，蝗蟲就把他們的莊稼給啃完了，他們為了不餓肚子做起了賣鞋的生意，不管是酷暑還是嚴寒。最終，他們過上了幸福的日子。

當他們一家遭受苦難時，他們並沒有退縮而是勇敢地面對苦難，他們這種樂觀主義精神值得我們學習。而過着富裕生活的我們，遇到一點點挫折，一點點苦難往往就萎靡不振。我們最最需要的不就是面對苦難時那種處之泰然的精神嗎？

因此，作為二十一世紀建設者的我們，應該從小就鍛鍊一種正視苦難的能力。只有這樣，我們才可以成就自己燦爛的人生，也才能創造出我們偉大祖國的未來！

讀《青銅葵花》有感11

四年級的時候，我讀過曹文軒的一本書，名叫《青銅葵花》。

故事中的主人公青銅是一個啞巴，他有一個美麗善良的妹妹，：葵花。葵花本來隨父親來到麻油地，但父親卻在災難中死去了，這使葵花的心靈蒙上了陰影，也使她無家可歸。葵花沒有夥伴，也沒有親人，她該如何時候呀！就在這時青銅與她相遇了，他們遇到了村長，村長召集了好心 村民來收養葵花……

最後，青銅一家收養了葵花，他們倆互幫互助，成了親密的兄妹。其中最令我記憶猶新的就是他們去看馬戲的.那一章。起先他們找到了一塊大石頭坐下，但又有幾個大孩子與他們爭搶這塊石頭，青銅被打得落花流水，但為了讓妹妹能看到馬戲表演，青銅揹着葵花，自己則站在茫茫人海中，頭腦昏昏沉沉的。當葵花説：“哥，你看這個人真有趣！”時，她早已忘了自己是坐在哥哥的頭上。

是相互感恩，讓他們分別的時候依依不捨。是感恩，讓青銅在分別時奇蹟地叫出了：“青銅——！”兩個字……

只有你擁有一顆感恩的心，別人才會來尊重你。

感恩其實很簡單。一聲謝謝也是感恩；一本清茶也是感恩；一張賀卡也是感恩；一次幫助也是感恩……我想我們現在對家長最好的感恩就是努力學習，回報祖國吧！

讀《青銅葵花》有感12

記得在我八歲的時候，哥哥到我家裏來玩，做完作業，我便和哥哥到小區樓底下去玩。我倆一會兒盪鞦韆，一會兒玩轉盤，一會兒比誰玩滾球把球滾得最快，一會兒比誰爬樹爬得高。可惜哥哥卻樣樣精通，樣樣贏過我，我十分不服氣，便決定和哥哥玩場水戰，就是互相用水槍攻擊對方，如果水槍擊中了對方，那麼對方便輸了。於是，我們便去超市裏買了兩把橘子水槍。戰鬥開始了，我拼命地向哥哥射水柱，哥哥卻不射我，只知道逃，他逃到哪裏，我便朝哪裏使勁射水開火。這水射到了一樓鄰居家正在曬的衣服上，撒到了別人的屋裏，撒到了別人的車上，撒到了別人正在曬的被子上。因為這是橘子水槍，噴出來的水是橘色的果汁水，所以，把別人家的東西弄得髒兮兮的，而我卻在一旁玩兒得正高興，根本沒把這些放在眼裏。過了一會兒，我的.橘子水槍沒水了！哥哥立馬開始還擊，最後，我還是輸了。而且，還把別人家的東西給弄髒了，小區遊樂場的地面上也到處都有我們“子彈”的痕跡，弄得十分不雅觀，讓人還以為哪裏漏水了呢！

雖然我們玩得十分開心，可是卻破壞了小區遊樂場的雅觀，真是一筆劃不來的買賣！

做任何事情時，都要先為他人着想。

讀《青銅葵花》有感13

看完這本書，我覺得意猶未盡，彷彿跟青銅一家人經歷了這些有驚無險的事一樣，保護着葵花。書中給我影響最深的是青銅的堅強和他對妹妹無至的'愛。青銅在面對着各種自然災害，沒有放棄對生活的希望，他堅強地積極地面對前面的大困難，與家人想方設法地解決困境，這令我敬佩，也值得我去學習。還有他對妹妹無微不至的愛讓我感到心中有一股暖流在躍動，為之感動。書中有一個細節寫青銅為了讓妹妹有一條銀項鍊而特意把冬天屋檐上的冰凌拔下來，經過加工成為了一條亮晶晶的鑽石冰凌。葵花戴上項鍊以後成為了當晚最漂亮的女孩。這種愛是一種至真至誠的愛，是哥哥對妹妹無私的愛。

最叫我驚心動魄的還是市長跟青銅家搶葵花的事情。一開始我以為青銅一家是不會讓市長帶走女兒，看着看着，原來最後青銅一家讓給了市長。如果青銅在肯定不同意爸媽的做法，幸好奶奶叫青銅去買東西。最後青銅知道了葵花離開後激動地坐在堤岸上面望着，彷彿在希望葵花回來。

當我看完了這本書時想起了有一個新聞，這新聞主要講了媽媽正在為女兒準備生日蛋糕時，接到老公打來電話：“你快點來，女兒送進醫院途中死亡。”頓時她雙腳發軟，倒在地上成了植物人。告訴了我母女是不可以分開的。雖然葵花不是青銅媽媽的親生女兒，但青銅媽媽把葵花當作親生女兒看待。我明白了母愛是偉大的。

讀《青銅葵花》有感14

我們正在告別貧窮的過去，可我們的幸福感卻沒有與日俱增。因為在告別貧窮的同時，人性的荒漠化似乎在擴大。這實在令我困惑！沉浸在文學閲讀的天地裏，與創造經典的大師們進行心靈的對話，我似有所悟。在這樣的的經典作品中，就有曹文軒的《青銅葵花》。

記不得曾經多少次翻閲這本書了，也記不得流了多少次淚了，只記得每翻閲一次或閲讀其中的一些章節之後，我就覺得心靈的天空更加澄明，躁動的心緒會變得平和，有時還會升騰起一股莫名的衝動。我要為身邊的人，所有我認識的人，做些什麼……

一次特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了以兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起成長，有福同享，有難同當，形影不離。他們一家人經歷過洪災、蝗災等自然災害，還因奶奶生病和造房子而虧了一大筆錢。面對苦難，他們選擇了堅強。一切的不幸，被真情真愛從容化解。一家人對苦難的記憶不止是苦澀，還有幸福的充盈！

用今天的眼光看，他們確實生活在一個苦難的時代，因為他們的物質生活和生活條件與今天無法相比。然而，冷靜的思索之後，我又覺得他們是幸福的，因為他們兄妹之間，一家人之間，那種相濡以沫、患難與共、犧牲自我、毫不做作的感情在今天已難得一見。而我認為，這一切才是人與人之間最值得珍惜的。

這種苦難中的真情真愛在青銅與葵花之間表現得最為充分，也最感人至深。“抓銀杏”決定誰上學，青銅為葵花做“鑽石”項鍊，葵花為減輕家庭負擔，瞞着家人去江南採銀杏……這令人震撼的一幕幕飽含着他們對親人、對家庭多深的愛呀！更難能可貴的是，這一切都是他們的自發行動！我們的年齡與他們相仿，我們的'生活水平遠比他們高，我們承受父母長輩的愛不可謂不多，可我們做得怎樣呢？經常上演的各種形式的自私，冷漠，猜忌，放縱的行為，與青銅葵花的行為形成了鮮明的對照。為什麼我們生活在幸福之中卻總不自足？又是什麼正在銷蝕我們對真善美的追求？

苦難終將過去，但支撐我們度過苦難的東西不能丟，因為那樣將使我們最終面對和承受更大的苦難！

生活中確有比金錢更重要的，青銅和葵花在苦難中鍛造出來的美好品質決不應該讓它隨着苦難生活的逝去而成為追憶！讓我們愛身邊的每一個人，行動起來，從現在開始！

讀《青銅葵花》有感15

這個寒假很特殊，比往常的時間長，許多醫護人員抗擊在一線，正在打一場沒有硝煙的戰爭，而我們能做的就是待在家裏，這段時間，我在家裏讀了幾本書，其中令我印象十分深刻的是《青銅葵花》，這本書的作者是曹文軒，他曾在20xx年獲得了“國際安徒生獎”。

這是中國作家第一次獲得該獎項。當我懷着複雜的心情，讀完了《青銅葵花》。一份份真情讓我回味無窮。父女情、母子情、祖孫情、兄妹情，從頭到尾，每一章，每一節，每一句，甚至每一個字都激起了我心底的情潮，讓人有種説不出的滋味。

本書是作者曹文軒在20xx年激情奉獻、心愛備至的小説力作。這是一個男孩與一個女孩的故事，男孩叫青銅，是一個啞巴，女孩叫葵花。一個特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹相稱的'朋友，他們一起生活，一起長大。12歲那年，命運又將葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆葦蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方……

作者曾在後記中説到自己在寫完《青銅葵花》後不久，就讀到羅曼·羅蘭的一段文字：

我們應當敢於正視痛苦，尊敬痛苦，歡樂固然值得讚頌，痛苦又何嘗不值得讚頌！這兩位是姊妹，而且都是聖者。她們鍛鍊人類開展偉大的心魂。她們是力，是生，是神。凡是不能兼愛歡樂與痛苦的人，便是既不愛歡樂，亦不愛痛苦。凡能體味她們的，方懂的人生得價值和離開人生時的甜蜜。

《青銅葵花》要告訴孩子們的大概就是這個意思。

每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者。

曹文軒，用詩意如水的筆觸，描寫原生生活中一些真實而哀傷的瞬間。作品寫苦難——大苦難，將苦難寫到深刻之處；作品寫美——大美，將美寫到極致；作品寫愛——至愛，將愛寫的充滿生機和情意。倔強的青銅、懂事的葵花以及他們善良的家人共同讓我明白了：苦至深則顯美！