七年級歷史教學工作計劃彙編七篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編整理的七年級歷史教學工作計劃7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級歷史教學工作計劃 篇1

一、指導思想：

根據本學期學校教科室推出的“雙思三環六步”教學模式實驗，努力在課堂上構築基本框架，然後逐步深入層層深入，使本科教學水平再上一個新的台階;進一步落實推進濱州市中國小課程的改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力;加強大家協同作戰、教學研究的能力;跟各位老師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教學建議：

1、轉變觀念，

擔當“學生髮展的促進者”、“課程的研究者、開發者”的角色;努力提升教學的境界;超越教材，創造課堂情境，靈活把握當時的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學習的基礎上，聯繫實踐案例，在歷史備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使課改的理念真正走進大家的頭腦。積極參加區、校教案的徵集、教育教學論文的徵稿、課題的研究，力求教學促科研、科研帶教學，為創造人民滿意學校貢獻自己一份力量。

2、改革備課，減負增效“磨好課”。

在制定規劃、教學目標時突出情感、態度、價值觀的多維設定;備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變;明確重點、難點及其對策，強化支撐點;將備課大而化之、實而共享。提高備課的質量和信息收集的能力，把解放的時間用於“磨好課”，創設氛圍，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上。

3、提高素質，提供舞台“練內功”。

努力學習掌握嫻熟的教學推理能力和綜合的教學理念;倡導鼓勵跨學段、學科聽課，加強大家協同作戰、教學研究的能力;聽課驗收中提高優課率;

三、教學措施;

1、重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使七年級學生打好基礎，健全成長。

3、強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。

4、着力提高課堂效率，向45分鐘要質量;要面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。

5、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。

6、複習階段，要認真制定複習計劃，精心組織複習，做到經綱為綱、以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

7、引資料、學經驗。同科老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高;學校統一訂購的複習資料統一使用，以充分發揮其效益。

8、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補救。

四、教學進度

1-4周 第一單元

5-8周 第二單元

9，10單元複習

11-15周 第三單元

16-20周 第四單元

21，22周 複習

七年級歷史教學工作計劃 篇2

七年級是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮誇。七年級（1）、(5)班課堂比較活躍，絕大部分學生上課時能圍繞着老師思路轉，但有個別學生問題回答完畢後就會跑調，放出去就收不回來。

七年級（7）班上課紀律較好，但思維不夠活躍。所以這個年級主要抓常規工作。教材簡析本學年講授第一冊中國歷史，主要以課為單位，第一冊中國歷史敍述我國遠古至南北朝的歷史，共22課，每課教學一課時，其中有*的為彈性課，不做統一要求，可根據學生情況，靈活掌握。其餘課時除每單元安排一節活動課外，可靈活掌握，每課課文由提示、正文、閲讀課文、圖、表、資料、註釋以及課文中思考題和課後練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其餘內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。教學目標七年級歷史教學要使學生增強對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。

重點工作及措施重點工作：

1、抓好起始年級的`常規教育，端正他們的學習態度，培養他們良好的學習習慣。

2、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解，提高教學質量。

3、積極參與課題研究，把信息技術與課堂激趣有效整合。

4、組織學生參加廣州市中學生戰略戰術知識競賽。

措施：

1、抓好課堂40分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。

2、注重培養學生的創新精神和實踐能力。以學生為本，調動學生的主動性和創造性，轉變傳統的學習方式，為探究性學習創造條件。

3、注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網絡等進行輔助性教學。

七年級歷史教學工作計劃 篇3

一、指導思想：

着眼於學生的發展，注重弘揚中國各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

二、教學目標：

通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮鬥的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和*人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。

三、學生基本情況分析：

七年級年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常瞭解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實瞭解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。

四、教材分析：

本學期所授的內容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求。

五、教學措施：

1、注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯繫。

2、注重改變學生的學習方式

倡導真正立足於學生髮展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入並豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。

3、突出能力目標的主導

即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。

六、教學進度安排：

七年級《歷史》課程設置為2課時/周，全學期約40課時，現將教學進度安排如下：

九月份：第一、二單元

十月份：第二單元

十一月份：第三單元

十二月份：第四單元

一月份：複習迎考

七年級歷史教學工作計劃 篇4

一、學生狀況分析

七年級是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮誇。七年級(2)、(3)班課堂比較活躍，絕大部分學生上課時能圍繞着老師思路轉，但有個別學生問題回答完畢後就會跑調，放出去就收不回來。七年級(1)班上課紀律較好，但思維不夠活躍。所以這個年級主要抓常規工作。

二、教材簡析

本學年講授第2冊中國歷史，主要以課為單位，第2冊中國歷史敍述我國隋朝至清朝的歷史，共22課，每課教學一課時，其中有*的為彈性課，不做統一要求，可根據學生情況，靈活掌握。其餘課時除每單元安排一節活動課外，可靈活掌握，每課課文由引導框、正文、閲讀課文、圖、表、資料、註釋以及課文中動腦筋和課後練習，活動與探究等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其餘內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

三、教學目標

七年級歷史教學要使學生增強對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。

四、重點工作及措施

(一)重點工作：

1、抓好起始年級的常規教育，端正他們的學習態度，培養他們良好的學習習慣。

2、深化對課標及現行教材的理解，提高教學質量。

3、積極參與課題研究，把信息技術與課堂激趣有效整合。

(二)措 施：

1、抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。

2、注重培養學生的創新精神和實踐能力。以學生為本，調動學生的主動性和創造性，轉變傳統的學習方式，為探究性學習創造條件。

3、注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網絡等進行輔助性教學。

七年級歷史教學工作計劃 篇5

一、班級情況分析：

這個學生這學期在高一五、七、八班教歷史。經過兩週的觀察，學生基本上可以完成學習任務。5班，7班學習興趣濃厚，組織紀律性強。8班反應比較慢，學習氛圍一般，學習上有一定障礙。有鑑於此，這學期學生應該花更多的時間在課堂上。這樣才能提高整體的學習成績。

二、教材分析：

北京師範大學出版的國中七年級《歷史》（上冊），真實地反映了課程改革的精神，體現了鮮明的時代感。本書以人類文明史發展為主，教材重點突出，從點到面建立新的評價機制。全書圖文並茂，生動規範，單元、類、副標題設計合理規範，更注重吸收當代文化的變化發展，更科學合理地把握和處理歷史分期發展的力量、民族關係等重要問題。

國中七年級上冊主要講述從中華文明起源到魏晉南北朝的歷史。在課程類型設置上，提倡以學生為本的教學理念，新教材提倡探究性學習，增加了“學習與探究”課程。在欄目設置上，有很多有利於激發學生學習興趣的探究學習欄目。圖形材料的有效運用大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注重與其他學科的交叉和滲透。

三、教學目標和要求：

1、以元謀人、北京人等早期人類為例，瞭解中國原始人類的文化遺存。

2、簡述河姆渡和半坡聚落的原始農耕文化特徵。

3、瞭解炎帝、黃帝、隋禹的傳説，瞭解傳説與史實的區別

4、簡述夏朝建立的史實，直到從禪讓制到皇位世襲制的演變，瞭解夏、商、西周三代。

5、講述西周分封制的主要內容直到春秋爭霸和戰國七雄的史實。

6、通過商鞅變法的史實，瞭解戰國時期的社會變遷和漢字的演變，並以慕斯武定為例瞭解中國古代青銅工藝的成就。

7、瞭解“百家爭鳴”的主要史實，以都江堰為例，體驗古人的智慧和創造力。

8、瞭解秦國吞併六國和秦始皇加強中央集權的史實，探討建立統一國家的意義。

9、列舉漢武統一的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，瞭解絲綢之路在中外交流中的作用。

10、瞭解“四大發明”，名醫華佗，張仲景，李時珍，祖沖之，《九章算術》。

11、瞭解佛教傳入和道教興起的主要史實，《史記》和《資治通鑑》。

12、瞭解三國形成的歷史事實，人口遷居南河民族交流。

13、北魏孝文帝，促進民族和諧的措施。

14、《水經注》、《天工開物》等作品，書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等重大成果。

四、教學改革思路：（具體教學措施）

1、讓學生形成一種意識，即把歷史的地位提升到主體。

2、把握課堂紀律，充分利用“45分鐘”。

3、説更有名的嗨。

七年級歷史教學工作計劃 篇6

一、教學情況

本學期，我擔任七年級1、2、3、4班的歷史科教學工作。這4個班基礎水平都差不多，但1、3班相對來説氣氛沒有2、4班那麼活躍，思維與整體的反應程序相對來説比較慢一點。1、3班的優勢在於能夠按照老師的要求做好各項工作。

二、教學目的和任務

要求學生學習和掌握歷史的基礎知識，即通過學習能瞭解中國歷史的基本情況，瞭解中國歷史的重要歷史事件、人物、歷史現象、歷史概念等。

對學生初步進行唯物主義教育，社會發展規律教育，國情教育，愛國主義和國際主義教育，培養學生具有為社會主義現代建設和人類和平事業，進步事業而獻身的精神和歷史責任感。

要求學生能初步掌握記憶、分析綜合、比較概括等方法，培養學生表達歷史的能力並能初步運用唯物主義來觀察問題的能力。

四、思想教育目標；基礎知識教育目標；能力培養目標

思想教育目標：

A愛國主義教育；

B維護國家統一與民族大團結的觀念；

C社會發展的觀點；

D人民羣眾創造了歷史的觀點E階級與階級鬥爭的觀點；

E歷史辯證的觀點；

F理想情操、道德品質的修養基礎。

知識教育目標：

A、掌握年代、世紀的計算方法

B、瞭解從人類的起源到民族大融合時期的歷史發展線索

C掌握重要的歷史事件、人物現象概念等。

能力培養目標：

A能填寫歷史填充圖；

B提高對歷史史實物件的閲讀理解能力；

C能解釋重要的歷史概念；

D能用正確的觀點對歷史事件和人物加以分析及談自己的看法。

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五、各單元基礎知識重點、難點

1、重點：元謀人、北京人的生產生活的情況；南北方農耕文化的基本情況；中華民族的祖先；大禹治水；啟建立夏朝；分封制；宗法制；春秋五霸；戰國七雄；商鞅變法；秦始皇統一中國加強中央集權採取的措施；陳勝、吳廣起義；西漢的休養生息政策和文景之治；漢武帝的大一統；光武中興；漢朝的對外關係；三國鼎立的基本情況；孝文帝改革；古代科技和文化的成就。

2、難點：歷史年代世紀的計算方法；猿為什麼向人轉化；南北方農耕文化有何不同；“公天下”與“家天下”有何不同；宗法制；商鞅變法的原因；如何評價農民起義；漢朝的對外交往；三國鼎立如何形成；民族大融合的趨勢；對漢武帝大一統的評價；諸子百家的思想本質。

六、提高教學質量的措施：

1、用精彩、引人入勝的導入把學生帶入每一節課中。

2、用嚴格的要求來規範學生，使學生養成良好的學習習慣。

3、加強與學生的思想交流，切實瞭解學生的需要。

4、平時的工作要做到勤奮。

5、抓好學生的課堂知識的過關工作。

七年級歷史教學工作計劃 篇7

一、學情分析

本學期，我教七1、6兩個班，七(1)班有學生x人，七(6)班有學生x人，大部分學生因為從國小剛剛步入中學，學習習慣不好，學習方法還未掌握，不能較好地完成學習任務，本學期要多加學法指導、習慣養成，因材施教。

二、指導思想：

進一步貫徹基礎教育課程改革的思想精神，結合中學歷史與社會教學實踐，促進歷史教學工作發展，深化基礎教育教學改革。

三、工作思路：

堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教學工作方向，貫徹基礎教育改革的思想精神，認真學習基礎教育改革與發展以及史學研究的有關理論，優化課堂的教育理念，提高教學實效。

以課程教材改革為契機，以義務教育新課程實驗、國中新教材教學為重點，切實落實義務教育新課程教學過程方法探索、新課程教法研究、歷史學科教學質量提高，促進教學成效。

學習與掌握先進的教學手段與方法，全面提高自身素質，進一步提高歷史教學工作的實效性與可持續性，提高歷史教學質量。

四、教材分析：

七年級《歷史與社會》上冊教材內容，主要以地理知識為主。從對社區的瞭解，到對地圖的認識，再到對大洲、大洋的分佈和主要國家的瞭解，然後是對時間自然環境的初步把握，最後是中國國家地理的展示，從中國在世界的位置——中國國土的組成——鄰國——地形類型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的發展。

五、教材重難點：

重點：第二、三、四單元

難點：比例尺的計算和運用;地理事物之間的聯繫;分析和歸納地理事物的特點。