【精選】語文老師作文彙編9篇

在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的語文老師作文9篇，歡迎閲讀與收藏。

語文老師作文 篇1

今年的清明節，滿山的櫻桃花在霏霏細雨中艱難地開放，布穀鳥比往常也叫得更加婉轉而悠長，家鄉五峯山上的大霧無所依傍地飄忽着。“清明時節雨紛紛”，但路上其他“行人”是否“欲斷魂”？我不得而知。但在我行走的路上，我確實感到細雨中夾雜着一絲絲苦味，那是我苦鹹的淚水嗎？

我説不清我此時此刻心中那一種莫名的壓抑。我努力在腦海中搜索着心有所動的一縷傷感的記憶。是誰？難道是他？

記憶的常青藤一下把我一下把我拉回到8年前……

那一年，家中正遭不順。母親因病去世，家中欠下了上萬元的債務，我家便從此陷入貧窮的泥坑。上老下小，父親孤軍奮戰，一個人挑起了家的重擔。我也因母親的離去而變得整天鬱鬱寡歡，成績更是一落千丈，父親對我也無可奈何，最後終於決定為我轉學——從村小複式班五峯山轉到聯村寄宿制學校曲溪國小，我讀的是一年級，只能讀二年級。然而曲溪曾校長雖説我平時沒少喊他五爺爺，可他藉口説什麼我太小了，沒個父母在身邊安全得不到保障就是堅決不收，父親便和他大吵了一架。後來父親只好實情相告，曾校長又急又氣地對我爸説：“你為什麼不早説清楚，吵冤枉架！”

於是，我終於在曲溪國小讀成二年級了。但我人生地不熟，就連飯也不會打；然而曾校長就特地教值 周 老師每餐都幫我打飯，打開水。可我只有一年級的書，沒有二年級的'課本。每天早上，全班都書聲琅琅讀記者頭天學過要求今天默寫的文章，讓我好生羨慕。每回背生書的時候，總要等到同桌背起之後，我才能拿起背。但有一次老師是把一首詩全抄在黑板上的，沒教幾遍我就舉手背，老師半信半疑地點我背，四句詩我脱口而出，老師簡直驚呆了！接着把那些有書的傢伙罵了近一節課，把我捧上了天！從此，老師就每次都因為我一個人而把要背的課文全都抄在黑板上講解。校長聽到了，把我喊起去問了這件事，説：“正好我明天要去到走馬開會，幫你問一下看別處有多的書沒。努力讀書啊，考取大學了，我放鞭子來！”

後來才知道，曾校長當時已經是晚期癌症了，行動都非常吃力。可他藉口走馬開會，還專門坐車到走馬，又到遙遠的北鎮終於給我找到一套二年級的書第二天送到我的桌子上……

今天是清明節，曾校長，我到你墳前來看您來啦。您當年的藉口還在我耳畔迴響，我今天讀懂了您的“藉口”——怕我幼小的心靈承受不了這份厚重的愛而影響了我的成長!啊，曾校長，您在我的心裏豎起了一塊高大的豐碑！您對我的期望我沒有忘記。雖然，您不會給我炸鞭子來了，可我一定會有那麼一天的！

語文老師作文 篇2

語文王老師性格有些獨特，嚴厲中帶着幾分幽默。有時氣場十足，秒殺全班，有時又讓全班同學笑疼了肚子。她的髮尾卷卷的，猶如波浪一樣。長長的眉毛，猶如一片柳葉在對我們笑。炯炯有神的眼睛，由於架上了眼鏡，看起來十分有威信。

有一次，王老師在講很重要的.內容，而我卻開了小差。老師發現了我的異常，便朝我走來：“小婷，我剛才講什麼了?”老師的提問一下子把我問蒙了：“額……”我心裏慌極了，看到周圍的同學都向我投來期待的目光，我什麼都沒聽到，該怎麼回答呀?極度緊張的我，在開着空調的教室裏流下了豆大的汗珠。見我很尷尬，老師打破了這一僵局：“小婷，上課可得眼到、口到、心到啊!如果不專心，很可能撿了芝麻丟了西瓜呀!”聽到這話，我羞愧地低下了頭。

每次當我又想開小差時，總能感到王老師慈祥的眼神看着我，就像母親用眼神在提醒不聽話的孩子那樣，無聲卻有力。我默默收回思緒，重新整理心情，再次投入到課堂中。隨着王老師精彩的講課，逐步擴充自己的知識寶庫。

這樣一位時而幽默，時而嚴厲，時而又像母親一樣關愛我們的老師，就是我的語文王老師。

語文老師作文 篇3

都説老師是人類靈魂的工程師，是啊，老師用愛的甘露，滋潤了我們的心田，用愛的鑰匙開啟了我們的心扉，在我的心目中，曹老師是一位的老師。

每次要上語文課前我都會懷着一種期待的心情。還記得上國小時每到上語文課之前心裏都有一個聲音在吶喊着：“怎麼又是語文課，真煩！”上了國中之後每到上語文課前，心裏都會有一隻小貓在抓一樣，期待着快點上課。

曹老師上課時氣氛總是很活躍，一篇篇看似枯燥乏味的文章，經過曹老師的講授，我會感覺到文章中的每個字，甚至每個符號都是活的，就如同，那天我們講木蘭詩，在國小時，我認為他僅僅是一篇枯燥的敍事古文，而在曹老師口中，它就變成了花木蘭是如何熱愛家鄉，保衞祖國，以及她在沙場上的英勇表現，將花木蘭這個角色展現的淋漓盡致，它就像一顆種子被埋藏很久的種子，準備破土而出，曹老師總能把我帶到課堂之外的一個個充滿活力的世界，讓我沉浸其中。

在享受着學習語文給我帶來的快樂時，曹老師對我的'教誨，也能引發我的深思。就像上次我因段考成績問題被曹老師叫去談話，那次談話讓我明確意識到了我的不足，我才能加以改正。

雖然曹老師是那麼的和藹可親，但是在嚴厲時卻能使我們都靜悄悄的，若在當時，那可真是連針落在地上的聲音都能聽到。就比如説上次tds同學，在課上大吵大鬧，曹老師僅用2分鐘就解決了這個問題……

曹老師就像一輪明月，非常明淨，皎潔月光照耀着我前進的方向，曹老師就像一滴甘露，滋潤着我心中的那片綠陰。

語文老師作文 篇4

國中的第一個學期就要完美收官了，我們的七位老師也要閃亮退“場”了，就讓我們去總結一下他們吧。

先來看看他們當中的領軍人物――我們的班主任吧。別看他説話那麼小聲，他可是我們這羣小老鼠們最害怕的貓呀！只要他一聲令下，我們就得乖乖地去做1所以呀，我送他四個字――甘拜下風！

再來看看這位，年僅30，已經滿臉皺紋了，不過他還是挺敬業的，每次總是在辦公室呆到夜深人靜的時候才肯回家，所以我們都叫他“敬業之師”，他就是我們的數學老師。告訴大家一個祕密，我們老師還有一口罕見的黃牙齒呢(應該是抽煙抽出來的吧)！每次上課時，他那口黃牙齒總會迫不及待地露出來，雖然不太好看，但還是為我們枯燥的課程添加了不少趣味！

接下來出場的就是我們七個老師中的女將――蔡老師，他執教語文，操者一口標準普通話的她，上課幽默，生動，對她，我也只能説一句――佩服呀！

另外的四個老師也各有各特點，生物老師的強壯型身材，儼然一個體育教練；政治老師的開場白，讓人五體投地；地理老師的.滔滔不絕，不得不讓人佩服他的口才；歷史老師的招牌詞語“那麼”，讓我們學得更認真了。七位老師的七個特點，讓我們受益多多！

就讓我們邊聽着七位老師的教導，邊學習吧！

語文老師作文 篇5

她就像一盞明亮的燈，照亮我們前行的路；她就像一本獲益匪淺的書，教會我們許許多多的知識；她就像清晨的一滴露水，滋潤我們的心靈。她，就是我們班的班主任和語文老師——劉文麗老師。

她的個子不高也不矮，頭髮卷卷的，經常扎個馬尾辮。高高的鼻樑上，架着一副眼鏡，看起來有點嚴肅，但上起課卻很幽默。她經常穿裙子，邁着輕快的步伐，頭上的馬尾一甩一甩的'，顯得特別有氣質。

她的課堂總是生動有趣。有時候充滿神祕感，有時候歡聲笑語，有時候又是一堂精彩的表演課。記得我們上過一節別開生面的語文課。課前老師眉毛往上一揚，提高聲調神祕兮兮地説：“我們這節語文課要用來畫畫。”我們知道後都興奮得議論紛紛，不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥。只見老師拿起粉筆在黑板上畫了一個大圓圈，然後請兩位同學畫了兩幅畫。接着她在圓圈上畫了很多大大小小的枝杈，看起來像鹿角一樣。同學在下面都屏住呼吸，整個教室頓時鴉雀無聲。後來，老師在圓圈和枝杈填上了很多課文內容的詞和句子，同學們頓時恍然大悟，原來這是《大青樹下的國小》的思維導圖。你瞧，我們的課堂多有趣呀!

她不僅教會我們課堂的知識，還教會我們怎麼學做人。她告訴我們要做一個謙虛的人，不能因為成績好就到處炫耀；要做一個善良的人，同學之間要友好相處；要做一個自律的人，才能擁有更多的自由……..

她真是我的好老師，我們都非常喜歡她！

語文老師作文 篇6

老師，一個多麼神聖的字眼！老師，您就像一條小船，和我們一起遨遊知識的海洋；老師，您就像勤勞的園丁，用心血和汗水培育着我們，她就是我在龍源壩一二年級的繆老師――繆婷芳。

她身體有一點苗條，戴着一幅眼鏡，漆黑的頭髮，扎着一條像馬尾的辮子，她有時很慈祥，有時很嚴厲。

記得有一次，我們正在練字，她向我走來，走到我這時，她看着我的練字本，當時，我剛好寫完，我的手有點酸，她看着我的練字本説：“慈字下面，有點偏大。”我看了一遍，“慈”字的下面真的偏大，我馬上改正了，她摸了摸我的頭，像似在説：“要注意部首的大小。”

記得還有一次，我的看圖寫話沒有寫，她下午放學把我叫到她的'辦公室，我揹着書包邊走邊想：“她一定會嚴厲的教訓我一頓。”心裏非常緊張，我到了她的辦公室門前，推開門，我看見她坐在椅子上，改作業，她看起來很疲憊。

她看見我來了，就叫我坐到椅子上，她問了幾個問題，然後，她叫我一定要寫看圖寫説，然後，我回家了。回家後，我認認真真地寫看圖寫話，後來我還對寫作有一點興趣呢。

花兒要感謝陽光，因為陽光撫養着它長大；大地要感謝小草，因為小草為大地多了一份綠色；雄鷹要感謝長空，因為長空讓它自由飛翔；我要感謝我的老師，是您給我知識，讓我健康成長，我愛您，我的老師。

語文老師作文 篇7

如果你問我們班的同學最喜歡哪個老師，同學們就會異口同聲地説：喜歡教語文的勾老師。因為勾老師美麗、温柔。

三年級上學期的時候，同學們把老師的`嗓子氣啞了。主任調來了一位新老師杜老師給我們上課。勾老師不放心我們，就悄悄地來到窗户邊，看有人説話沒有；有時還來班裏聽課。有的同學還給老師送了治嗓子的藥。

過了三、四個星期，勾老師的嗓子能小聲説話了，她馬上去主任辦公室，要求自己來上課，主任同意了。勾老師帶着微笑去了辦公室。上課了，這節正好是語文課，勾老師拿着話筒和語文書來上課了。

又過了一段時間，勾老師又可以正常説話了，同學們都很高興。

四年級的時候，有一節課是音樂課，勾老師拿着話筒和語文書來了，同學們看見勾老師就一直説：音樂課、音樂課。。勾老師就傷心地回到了辦公室。放學了，勾老師説：沒有作業。同學們議論紛紛地説：給老師寫一篇道歉的日記。

這就是我們班的勾老師，你一定會喜歡上我們的勾老師。難道你們不喜歡我們班這些可愛又懂事的學生嘛！

語文老師作文 篇8

“發憤識遍天下字，立志讀盡人間書”和“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”是我們語文老師吳老師的經典名言。吳老師是知識淵博，和善風趣，氣魄豪邁的人。

吳老師不但對語文知識瞭如指掌，還經常鼓舞我們。記得開學第一天，我在路上走着，抬頭仰望天空。天上的朵朵雲彩真是變幻莫測，一會兒像奔騰的駿馬，一會兒像展翅飛翔的雄鷹，一會兒又像調皮搗蛋的.猴子。就這樣，我來到新的學校。

第一節課是語文課，吳老師陽光帥氣地走了進來。開始上課了，剛上了一點，吳老師就叫我回答一個問題。我站起來，愣了半天才説出一句話：“吳老師，這道題我不懂，對不起。”吳老師沒説什麼，他的眼神和我的撞擊着。接着，吳老師走到我身旁，笑容滿面地説：“錢鋭同學，我相信你一定能行的！再好好想想！”我心想：我不能讓吳老師失望的！我得努力想！終於，我不負重望，回答了吳老師的問題。我着實為有這樣一位能鼓舞人自信的老師而感到由衷的自豪！

“莫等閒，白了少年頭，空悲切”吳老師也是一個催人勤奮學習的好老師。

有一天下課，我和同學們面紅耳赤地在教室裏歡叫，被吳老師發現了。吳老師語重心長地對我説：“錢鋭同學，你為什麼不把這些時間利用在學習上呢？”我低下頭，心想：吳老師説的對，我應該努力學習，科學安排時間啊！

“青出於藍而勝於藍”，我要以吳老師為榜樣，不斷地超越自我，爭取超過吳老師！

萬幸，可以遇見吳老師這樣的好老師，我要努力學習，以優異的成績回報吳老師！

語文老師作文 篇9

媽媽的手，勤勞質樸；爸爸的手，温暖樸實；爺爺奶奶的手，龜裂乾燥……可是，我今天偏要説説老師那忙碌而勉勵的手。

一雙忙碌的手，辦公室裏的桌子前，一疊亂七八糟的作業堆放在原本整潔乾淨的辦公桌上，泛黃的辦公桌一下子變得凌亂不堪。很快，一雙乾淨卻又忙碌的大手進入眼簾，這雙手飛快拿起紅筆，握緊，細心認真的批改着，似乎改了三天三夜，這一堆還沒減少的意思。那雙乾淨的手漸漸磨出了繭子。沒錯，這就是語文老師的手，一雙忙碌的手。

一雙勉勵的.手，改完期中試卷的一天，語文老師抱着厚厚的一沓卷子進入教室，似乎考的很好，老師的語調很輕鬆，臉色像掛了彩虹，一直笑吟吟的看着我們。可我卻不太好，才93分，對於差生來説這分數簡直望塵莫及，而對於優等生的我來説和他們卻是雲泥之別。我不禁紅了眼眶，就在這時，一雙暖洋洋的手搭在了我的肩上，那股暖流幾乎貫穿全身，那鼓勵的話語在耳邊迴盪：“彆氣餒呀，你是個好孩子。“那鼓勵的話語和温暖的大手，帶着自信與勉勵灌入我的心田。沒錯，那是語文老師的手，一雙勉勵的手。

直到現在，我還細細揣摩老師話裏的滋味，從今往後我會更努力的學習知識，為老師爭光。