數學備課組工作計劃合集7篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，一起對今後的學習做個計劃吧。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的數學備課組工作計劃7篇，希望對大家有所幫助。

數學備課組工作計劃 篇1

一、指導思想

根據學校研修計劃低數組教研組計劃，結合一年級數學備課組實際，引導教師增師識、強師能、修師德，努力建設學習型團體、敬業型集體、研究型羣體，造就一支素質較高、結構合理、充滿活力、可持續發展的教師隊伍，開展“優化教學設計、落實教學目標”為主題的學科研修工作，探索學法、構建求實創新和諧的課堂。

二、具體工作及措施

1、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經驗”上課。② “死記硬背”，全盤照搬。

2、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，着重提出值得探討的'問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

3．繼續做好師徒結對工作，加強互幫互學，共同成長。

4.認真開展一週一研討話動，交流修改：由備課組長組織好本組教師，按照已定的集體備課時間開展活動。先由主備教師就預設的教學設計作詳細地介紹，供其他教師學習、思考。備課組其他成員對教學設計討論交流，各抒己見，求同存異，優化方案，達成一定的共識。

5．加強教學反思性研究，鼓勵教師及時寫好教學反思，總結教學中的得與失，並在下一次集體備課時與年級組其他教師探討、反思，尋找歸因。

6．口算訓練卡：努力做到每天上課前有3分鐘的口算時間，切實提高學生的計算能力。

7. 儘可能創設各種機會，多渠道、多層面的組織教師外出學習培訓，拓寬教師的視野，獲取教學信息。積極撰寫教學論文參加學科論文比賽，主題為“優化教學設計、落實教學目標”，力爭有多篇學科論文獲獎。要加強教學論文投稿，進一步提高論文發表的質量和數量。

8. 加強教師的集體備課，由備課組長組長精心準備，把握“優化教學設計、落實教學目標”這一主題，重點在教學目標和教學策略的制定上下功夫，集體備課的流程一般為：組長先確定教材交組內老師分散備課，然後在個體備課的基礎上集中進行討論，集體設計一份比較優秀的教案，這份教案由下次上課的老師進行施教，最後進行説課評課等。

數學備課組工作計劃 篇2

一、教學內容

本學期將完成“必修1”和“必修4”第一章1.1---1.4的教學，教學輔助材料《作業本》。

二、教學目標與要求

認真深入地學習《新課程標準》，研讀教材。明確教學目的，把握教學目標，把準教學標高。注意到新教材的特點“親和力”“問題性”“思想性”“聯繫性”，注意對基本概念的理解、基本規律的掌握、基本方法的應用上多下功夫，轉變教學觀念，螺旋上升地安排核心數學概念和重要數學思想，加強數學思想方法的滲透與概括。在課堂教學中要以學生為主，注重師生互動，對基本的知識點要落實到位，新教材對教學中有疑問的地方要在備課組中多加討論和研究，特別是有關概念課的教學，一定要講清概念的發生、發展、內涵、外延，不要模稜兩可。

1.準確把握教學要求，循序漸進地教學。不搞“一步到位”;刪減的內容不要隨意補充;不要擅自調整內容順序;教輔材料不能作為教學的依據;把更多的注意力放在核心概念、基本數學思想方法上，注重通性通法。認真研讀新版《浙江省學科指導意見》、近年《考試説明》。關注深化課改的'最新動向。

2.學習理解教育理念，落實自然分材教學，有效提高課堂教學效率。努力實踐“理解學生，教在心靈”。

3.充分發揮集體備課的作用。利用集體備課，認真討論教學得失，研究所教內容的重難點，安排周練的內容。強調以學定教，先學後教，備課中要備教材，更要備學生，突出學生的有效學習。要根據實際情況，有針對性地組編訓練題，做到每週一次綜合訓練(同步或“滾雪球”式的保温訓練)，要搞好單元過關訓練。選題要注意基礎，強化通法，針對性強，避免對資料上的訓練題全套照搬使用。

4.在重視智力因素的同時必須關注非智力因素。應認識到非智力因素在學生全面發展和數學學習過程中所起的重要作用，並內化為自覺的行為，切實培養學生學習數學的興趣和良好的個性品質，尤其要加強對學生學法的指導，從數學視野、思維習慣、理性精神、心理調節和應試指導等方面入手，全面體現人文關懷。

5. 充分考慮本學期學校的實際情況，努力克服教學任務重、課時數少的現實矛盾，在提高課堂效率上下功夫。

6.要重視對“數學尖子生”的培養，舉行高一數學選拔賽，力爭在上一級數學競賽中成績有所突破。

7.努力把高一備課組建設成一個講團結、講奉獻、求上進的和諧的團隊。

數學備課組工作計劃 篇3

一、指導思想

以課改理念為指導，以深入推進課程改革、全面實施素質教育為重點，深化教學研究，提高教研質量，改善評價體系，強化教學管理，促進教師發展。抓好教學質量和麪向全體，加強對教學質量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業務素質，提高教學水平使教學質量再上一個新台階。

二、具體工作：

根據教導處工作計劃和數學教研組計劃，本學期我們備課組全體成員將進一步深入學習，更新觀念，每個教師努力提高自身修養和教學水平，注重學生自主學習能力的培養，深入開展新課程改革。做到勤學習、重研究、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學工作新體系，提高自身的教育教學水平。

（一） 加強理論學習，轉變教學觀念

利用每週四的備課組（教研組）活動時間，配合教導處組織備課組老師認真學習有關教育教學的新理論和先進經驗，提高教師的教學業務水平，倡導數學教育要從以獲取知識為首要的目標轉變為首先關注人的發展，創造一個有利於學生生動活潑、主動發展的教育環境，提供給學生充分發展的時間和空間。

（二）抓好課堂常規，提高教學效益

在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的實施，不斷改進備課方法，提高備課質量，把集體的智慧與個人的特色溶於一體，積極採取集體重點準備、個人能根據班級實際加以調整、教後能及時地做好教學反思。尤其是要以教導處倡導的高質量的、深層次的、課後教學反思的切入為重點，切實做好自身備課。合理安排每一個教學內容和教學環節，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發揮新教材所藴含的一切可以利用的因素，充分激發學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的願望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發現，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。

（三）做好常規工作，注重質量監控

配合教導處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環節，進行分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進行細緻深入的'分析，尋找存在質量問題的原因，提出紮實有效的改進措施；開好教學質量分析會，總結經驗，找出差距，分析原因，促進提高。

（四）做好拉差培優工作，全面提高質量

從思想上、習慣上、學習上關心學生，愛護每一位學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高。根據自己備課組的實際情況確定主題，充分利用課餘時間認真做好培優補差工作，根據國小生的身心發展特點，對他們多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究。教學中實現“分層教學、分層遞進。”課外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結對子幫教活動，全面提高教學質量。

（五）抓校本研修，促專業發展

備課組教師要積極學習各方面的理論知識，積極撰寫教育教學隨筆、反思、教學案例，以教師教育博客為載體，努力探究新型的基於網絡環境的教學、研究、學習模式，與他人多交流、多互動，並參與他人關於教育教學設想和方法的討論。平時我們要充分利用網上的各種教學資源教學信息，參加現代信息技術培訓，進一步學習課件、網頁的製作，使其真正的為教學服務。

（六）積極參與各種比賽、開展課外活動

根據教導處的工作計劃，進行口算、數學報、數學知識競賽 。

三、活動安排：

1、教學研討課：

周淑芝 《可能性》 （三年級） 17周

蔣勇 《條形統計圖》（四年級） 14周

盧成善 《可能性》 （五年級） 15周

錢方理 《統計圖》 （六年級） 17周

附：除六年級外，其餘時間可視教研組具體安排做適當調整。

2、集體備課討論：

內容同上，時間提前一週。

3、主題交流：

周淑芝 《創設學習統計與概率的高效課堂》

盧成善 《國小階段“統計與概率”的教材梳理》

蔣勇 專題講座

錢方理 專題講座

附： 具體時間視教研組活動安排

數學備課組工作計劃 篇4

一、指導思想：

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們二年級數學備課組堅持以《數學課程標準》為指導，以學校和教研組工作計劃為主線，以理論和實踐結合為手段，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。並以此培養學生的學科情感，激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，促進學生主動持續發展。

二、工作要點：

（一）認真鑽研教材，創造性地使用教材

雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材，但對教材內容還是必須要深入地學習、研究、探討，這樣才有利於我們更好地進行教學，因此對教材的分析和研究成為首要完成的任務。我們在教學中，更應充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性的使用教材，用活教材，並注意在進行數學事實、數學概念等顯性知識教學的同時，注意隱性的數學課程內容（如數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識、推理能力等）的滲透，使數學教學真正落腳於學生的可持續發展上。

（二）立足課堂教學，努力體現新理念

課堂始終是素質教育的主陣地，是學生煥發活力的地方，所以，一切數學活動都應以學生為主體，努力創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識、經歷過程，並注意培養學生的問題意識，在使學生心理有安全感、自由感的環境中充分發展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創新意識。

在提倡學生合作的同時，也積極提倡教師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡單化現象，注意集體備課時合作交流的過程資料的積累（如參與教師的教材分析、結構設計改革的發言，組內的討論記錄等）。相信在這樣一個學習的機會中，大家的教學能更進一層。

加強課堂教學後的反思、教學後記的撰寫。教學後記的`撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失、原因分析、改進對策等，而不僅僅是對某一教學環節的評析，至於教材的分析工作應放在備課之前進行，把它放在教學後記之中是不妥當的。

1、每月都進行一次業務自查。

2、加強理論聯繫實際，在備課組活動中對我們每人所選的備課內容進行精心設計準備，並在原有的備課中進行修改。

3、積極參加學校的教學研究活動，做到認真聽課，評課。

4、提高日常教學質量，要求不增加學生過重的學業負擔。注重日常教學質量，對於級組中分差落後的班級，須在每次單元測驗後總結學生在知識方面的掌握情況，有針對性地做好抓差補缺工作。本學期組織兩次級組的質量抽查，自身先把好質量關。

（三）加強學生輔導，促進全面發展

教學要面向全體學生，積極輔導困難學生，使他們在原有水平上得到提高，有針對性地查漏補缺，落實新理念，着眼於學生的發展，全面提高教學質量。並與此同時，注重發揮學生特長，提高級組中的尖子生的學習興趣，使他們的視野更開闊，知識更豐富，解題技巧得到提高，思維得到拓展。繼續加大力度，加強輔導，發揮學生聰明才智，力爭在原有基礎上再續輝煌。

三、具體工作安排

二月份

1、制訂本學期教學計劃（陳安娜主講）

2、第一單元第二單元教材解讀 （高 潔主講）

3、集體備課《平均分》（徐祥和主講）

三月份

1、第三單元第四單元教材解讀（陳安娜主講）

2、集體備課《用除法解決問題》（高 潔主講）

3、典型錯例分析討論（徐祥和主講）

4、參加校本培訓之-------教科研專題培訓

四月份

1、第五單元第六單元教材解讀（徐祥和主講）

2、集體備課《1000以內數的認識》（高潔主講）

3、集體備課《10000以內數的讀寫》（陳安娜主講）

4、參加校本培訓之----心理健康培訓

五月份

1、勞動節放假

2、集體備課《兩位數加兩位數的口算》（徐祥和主講）

3、高潔公開教學（高 潔主講）

4、集體備課《簡單的複式統計表》（陳安娜主講）

5、第七單元第八單元教材解讀（高潔主講）

6、參加校本培訓之----信息技術培訓

六月份

1、第九單元第十單元教材解讀（陳安娜主講）

2、研究制訂期末複習計劃（徐祥和主講）

3、期末教學常規考核

4、教研組工作總結

數學備課組工作計劃 篇5

一、現狀分析：

本年級有16個班，其中理化4個、物生6、政史2個、史地4個

各個科目組學生基礎不平衡，給教學帶來難度。本備課組中青教師比較多。工作經驗豐富，幹勁足。

二、工作目標：

以紮實推進素質教育為目標，加強理論學習、轉變思想觀念、深化教研教改工作，圍繞提高課堂教學效益、規範教學常規管理、促進備課組成員專業發展這三個中心工作展開。

三、具體措施：

本學期教務處繼續抓好教學管理，規範教學過程，加強教學指導，加大考核力度。羣策羣力、千方百計提高教學質量。

1、重視理論學習：

組織備課組成員認真學習教育教學理論，本學期備課組仍然每週活動一次，每次活動有學習專題、活動主題，進行評課、議課，通過各種評議課、展示課活動，使教學水平再上新台階。

2、狠抓教學常規：

規範教學行為，進一步明確並落實教學常規各環節（備課、授課、課後反思、作業批改、補差與提高等）的要求，堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，以學生髮展為本，積極、主動地推行課堂教學改革，提高課堂教學的有效性。

3、構建高效課堂：

課堂教學是教學工作的核心內容，是提高教學質量的主陣地，我們將努力營造人人關心課堂教學、人人研究課堂教學的氛圍。

4、強化集體備課：

加強備課組建設，抓實備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，個人加減，課後反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內推門聽課活動，對推門聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每週集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以發揚集體主義精神、團結協作精神為已任，貢獻個人智慧、尋求共同發展，

5、嚴格檢測工作：單元（或章節）結束後要進行過關檢測，及時瞭解和評估階段教學效果，以便改進措施和提高效率。

四、教學計劃：

1、學生情況分析

高二是高中的.關鍵，在整個高中階段有承上啟下的作用，經過高一年的學習，學生無論是從知識上還是從思維習慣上都有了很大的提高，已經完全適應了高中生活。

2、教學目標

高二要乘勝追擊，利用高一學過的知識和學習方法，充分發揮學生的主體作用，使高二學生把所學知識學好。

3、基本措施

（1）理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時瞭解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

（2）做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，並且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

（3）備好每堂課：

認真鑽研課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證。

（4）做好課堂教學：

創設教學情境，激發學習興趣。

（5）認真批改作業：

精批細改每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

（6）做好課外輔導：

全面關心學生，這是老師的神聖職責，在課後能對學生進行鍼對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優生儘可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，儘可能“吃得了”。

數學備課組工作計劃 篇6

五年級數學上冊備課組工作計劃

一、指導思想

以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程，從而大大提高教師的業務素質和理論水平，全面提高教學質量。

二、重點工作

1、制訂計劃。學期初，由備課組長提前確定每次集體備課的時間、中心發言人及研討主題，提前通知。組內成員明確分工、內容後，鑽研教材，進行備課準備，撰寫備課發言稿及教學設計思路，以備集體議課時發言。

2、磨課實踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，並執教。參與聽課的老師評課，指出課堂教學中的亮點和不足，互相學習，共同改進。對教案進行二度修改。個人執教可根據本班的學情，對集體備課的'教案進行修補，寫出個性的教學設計方案並付諸教學實踐，同時教師還可根據教師本人和班級的實際，隨時調整教學設計，以求最佳效果。

3、反思提煉。在教學結束後，備課組教師根據交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現的新問題進行探討，提出改進措施。在反饋的基礎上，各位教師要根據自己教學的實際情況，認真撰寫教後札記，分析成與敗，總結得與失，從感性經驗上升到理性認識，提升自身的理論水平和教學水平。

4、精心設計作業形式，合理安排作業時間。提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性作業，把作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。認真開展“培優補缺”活動，對後進生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發其學習數學的興趣。

三、具體安排

第一週：制定教學計劃和進度

第二週：確定本學期教學重點

第三週：學習教育雜誌

第四周：重温本年段教學目標

第六週：交流討論教學中的困惑

第七週：研討“找規律”一課

第八週：評“找規律”一課得失

第九周：期中試卷命題

第十一週：期會考試分析

第十二週：研討“解決問題的策略”一課”

第十三週：研討“公頃和千米”一課

第十四周：上教研課

第十五週：評“公頃和千米”一課得失

第十六週：交流討論教學中的困惑

第十七週：討論期末複習計劃

數學備課組工作計劃 篇7

一、 指導思想

深入學習與研究《考試説明》，對比今年與往年的《考試説明》的差異，看看哪些內容降低或提高要求了。勤於捕捉大學聯考信息，從中研究大學聯考動向。明確複習重點，明確大學聯考“考什麼”、“如何考”。

通過“講、練、測、評”強化主幹知識，幫助學生優化知識體系，構建良好的知識網絡，歸納解題規律，掌握通性通法。加強大學聯考情境模擬，提高學生的應試技巧。精選精講精練，揚長補弱，因材施教。

二、 教學工作安排

(一)第一輪尾聲

時間 活動內容 組織者

第一週(2.21—2.26) 拋物線、解析幾何小結(學普卷)、算法與程序框圖 黎笛、鍾瓊玉

第二週(2.28—3.5) 基本算法語句與算法案例、框圖、隨機抽樣、用樣本估計總體 黎笛、鍾瓊玉

第三週(3.7—3.12) 變量間的相關關係、統計案例、隨機事件的概率、古典概型 黎笛、鍾瓊玉

第四周上半周(3.14—3.15) 古典概型(下)、幾何概型 黎笛、鍾瓊玉

(二)第二輪：專題複習、迴歸課本

從3月16日開始第二輪複習，主要分為9個專題進行。每個專題約用3個課時授課，授課形式：主幹知識梳理、結合例子辨析易錯易混點、準確歸納各重要知識點以及交匯點，歸納解題方法與規律。在這一輪複習中，要讓學生迴歸課本，加強基礎知識的鞏固

同時，每個專題準備一份檢測卷，試卷結構為：12道選擇題+4道填空題+3道解答題(先減少2道壓軸題和選做題)，總分為116分。測試時間為80分鐘，安排在下午第三、第四節或週二連續兩節。

(初擬為：3.8、3.22、3.27、4.5、4.19、5.10、5.24)

具體安排如下：

時間 專題 負責人

3.16—3.19 1.集合、函數、導數及應用 黎笛

3.21—3.23 2.三角函數、解三角形、平面向量、複數 鍾瓊玉

3.24—3.26 3.數列、不等式、推理與證明 黎笛

3.28—3.30 4. 立體幾何 鍾瓊玉

3.31—4.2 5. 平面解析幾何 黎笛

4.4—4.6 6. 算法、統計、概率 黎笛、鍾瓊玉

4.7—4.9 7. 平面幾何(4-1) 鍾瓊玉

4.11—4.12 8. 極座標與參數方程 黎笛

4.13—4.15 9. 幾種重要的數學思想方法：數形結合、分類討論、轉化、方程

(三)第三輪：考前綜合模擬訓練與應試技巧指導

4月16日—5月26日為綜合模擬時間，大約每5天進行一次，總共約8次。時間初擬為：4.16、4.20、4.25、5.4、5.9、5.12、5.20、5.24

要求每次講評試卷前認真閲卷，抓住學生的失分點、模糊點、錯誤點，採取“歸類、糾錯、變式、辯論”等形式相結合，剖析問題根源，使問題徹底矯正、明朗。加強應試技巧輔導，如小題小做巧做、大題爭取分步做，書寫要科學規範，卷面要簡潔，爭取會而對、對而全，提高得分意識。

附年級統考時間安排表：

時間 內容 試題來源 負責人

3.10-3.11 集合—算法 備課組 黎笛

3.28-3.29 綜合 備課組 鍾瓊玉

4.14-4.15 綜合 待定

4.28-4.29 綜合 待定

5.16-5.17 綜合 待定

5.30-5.31 綜合 待定

市調研考(待定4月) 綜合

備註：以上時間安排將根據工作開展的實際情況進行合理調整。

三、 其他安排

1. 每週三上午8：30-11：00在年級辦公室進行集體備課，以“一週內容”為單位。

2. 服從學校、年級、科組的工作安排，如培優扶弱工作(文科13個優生)、第一屆“青藍杯”賽課的.準備與參與(初賽：第3-10周，複賽：第14-15周)

3. 上博客，交流學習課堂教學的有效性，提高課堂教學質量。

4. 注意觀察學生，對有心理障礙的學生進行心理疏導，經常關心、幫助學生，讓他們以高亢的情緒、十足的信心面對大學聯考。