- 作為一名教職工,常常需要準備教學設計,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編精心整理的《五彩池》教學設計,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。《五彩池》教學設計1一、教學目...
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- 《五彩池》這篇課文主要是寫四川松潘旅遊勝地藏龍山上五彩池的美麗和神奇。文章開頭一段關於瑤池的神奇傳説的描寫值得我們用心賞析。1.明寫藏龍山五彩池,卻從小時候聽奶奶講瑤池的神奇傳説落筆,這就給“寫真”先蒙上了一層美麗的面紗,以喚起讀者對“五彩池”神往的思想感情...
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- 五彩池,是十分漂亮的一個景點,以下是本站小編整理的關於五彩池的相關內容,歡迎閲讀和參考!五彩池閲讀答案節選原文神奇的五彩池我小時候聽奶奶講,西方有座崑崙山,山上有個瑤池,那是天上的神仙住的地方。池裏的水好看極了,有五種顏色,紅的、黃的、綠的、藍的、紫的。奶奶是哄着我...
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- 一、學習目標設計:認知目標:學會本課生字新詞,理解騰雲駕霧、漫山遍野、鋪展、凝結、折射等詞意。朗讀課文。背誦課文第二、四自然段。能力目標:通過第二、三、四自然段的教學,進行朗讀感受的訓練。培養學生的觀察力、想象力、表達力。指導學生進行五彩池成因的探究,培養學生動...
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- 五彩池,一個著名的景點之一.以下是本站小編整理的關於五彩池的相關內容,歡迎閲讀和參考!五彩池短文閲讀答案神奇的五彩池我小時候聽奶奶講,西方有座崑崙山,山上有個瑤池,那是天上的神仙住的地方。池裏的水好看極了,有五種顏色,紅的、黃的、綠的、藍的、紫的。奶奶是哄着我玩兒,我...
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- 五彩池一文為我們帶來了五彩池的奇異,下面是小編想跟大家分享的五彩池課堂教學設計,歡迎大家瀏覽。教學目標1.準確認讀“矗立、成簇”等六個詞語,把長句讀通讀順;2.學會入情入境朗讀課文,體會作者生動的描寫,能邊讀邊想象五彩池的美麗畫面,感受大自然的鬼斧神工;3.通過小組自主學習,...
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- 師:大家認識我嗎?生:你是葉老師。師:你是怎麼知道的?生:張老師告訴我們的。師:那能説説我給你的印象嗎?生無以應,其他學生也無人舉手。師笑:不肯説也沒關係。既然你我已經認識了,大家也準備好了,那我們就上課吧!師生問好。師:今天我們一起來學習——(生齊答:五彩池),看老師寫課題。師板書課...
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- 《五彩池》寫的是四川省藏龍山的五彩池的奇異景象。文章中運用了許多比喻,即“打比方”的方法,給文章增色不少。首先,用“像一圈圈金色的帶子”突出了五彩池邊沿的不同尋常;接着,用“有的.像葫蘆,有的像鐮刀,有的像臉盆,有的恰似盛開的蓮花……”等排比式比喻形象地描寫了“多得...
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- 師:同學們再次見到林老師,高興嗎?(互相問好)師:同學們,我來自一個遙遠的地方,當我來到四川,就被這裏迷人的景色所陶醉,尤其是那美麗的五彩池,今天,就請大家去領略一番五彩池的美麗,好嗎?請同學們齊讀課題。師:這節課,我們將通過有感情朗讀來理解課文。我們班哪位同學課文朗讀最好?請兩個學...
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- 這篇講讀課文講的是“我”到四松潘去旅遊,在藏龍山上看到五彩池的情景。課文通過對五彩池美麗、神奇特點的描寫,讚美了大自然,表達了“我”對祖國河山的熱愛。下面是國小語文五彩池教學設計,歡迎參考教學目標:1、學習生字15個,其中12個要求能夠正確書寫。正確讀寫“騰雲駕霧、...
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- 師:大家認識我嗎?生:你是葉老師。師:你是怎麼知道的?生:張老師告訴我們的。師:那能説説我給你的印象嗎?生無以應,其他學生也無人舉手。師笑:不肯説也沒關係。既然你我已經認識了,大家也準備好了,那我們就上課吧!師生問好。師:今天我們一起來學習——(生齊答:五彩池),看老師寫課題。師板書課...
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- 教學設計説明《五彩地》是一篇描寫自然景觀的課文,講的是“我”到四川松潘去旅遊,在藏龍山上看到五彩池的情景。作者抓住了水池的數量、大小、深淺、形狀的特點和池水瑰麗多彩的特點,具體形象地描繪出五彩地的美麗神奇,字裏行間流露出作者對五彩池的讚美之情,表達了“我”對祖...
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- 一、教材説明這是一篇精讀課文。課文講了我到四川松潘縣旅遊時在藏龍山看到的五彩池的情景。課文生動、形象地描寫了五彩池美麗的景色,讚美了大自然的神奇,表達了我熱愛祖國河山的思想感情。課文以聽説、嚮往親身前往、目睹奇景簡介成因讚歎人間瑤池為思路,重點講述了五彩池...
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- 作為一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優秀的教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼應當如何寫教學設計呢?下面是小編幫大家整理的《五彩池》教學設計,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。《五彩池》教學設計1【原文】我小時候聽奶奶講,西方有座崑崙山,山上有個瑤池,...
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- 在學習、工作乃至生活中,大家對作文都不陌生吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編為大家整理的五彩池作文,希望對大家有所幫助。五彩池作文1我早就聽説人間仙境九寨溝,今年暑假媽媽帶我去那旅遊,果然名不虛傳。在九寨溝讓...
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- 作為一名優秀的教育工作者,就難以避免地要準備教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的《五彩池》教學設計,希望能夠幫助到大家。《五彩池》教學設計1【教學目標】1、認知目標:了...
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- 師:小時候,聽奶奶講過這樣一個故事:放故事師:奶奶是哄着我玩,沒想到有一天我真看到了五彩池,沒想到那美麗的瑤池不在天上,就在人間。多媒體出示:五彩池師:請同學們輕聲讀課文,注意讀準生字新詞的讀音,然後想想五彩池給你留下了什麼樣的印象,開始吧!生自由讀。師:這些詞語你讀得對了嗎?搶...
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- 教學要求:1.學習課文第一節,感受五彩池的形態美和色彩美。2.有感情地朗讀一、二節,能借助重點詞語背誦第1節。3.能依據“咖啡色、檸檬黃”等詞組和“上邊、下邊”、“流入、注進”等詞語練習寫短文。教學過程:(實錄摘要)師:看看課題,你想研究哪個詞?生:“彩”。一看就知道那是有多...
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- 師:小時候,聽奶奶講過這樣一個故事:放故事師:奶奶是哄着我玩,沒想到有一天我真看到了五彩池,沒想到那美麗的瑤池不在天上,就在人間。多媒體出示:五彩池師:請同學們輕聲讀課文,注意讀準生字新詞的讀音,然後想想五彩池給你留下了什麼樣的印象,開始吧!生自由讀。師:這些詞語你讀得對了嗎?搶...
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- 一、創設情境,整體感知今天,我們繼續學習課文《五彩池》。我們學校許多教師都沒去過五彩池,我想請同學們為老師設計幾條宣傳五彩池的廣告語,為了寫好廣告語,我們必須通過學習課文來了解五彩池的特點。同學們有興趣完成這個任務嗎?現在老師先帶領同學們去看看五彩池。1、播放五...
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- 一、創設情境,整體感知1、播放五彩池錄像或課件(也可用掛圖、投影),出示精美的圖像,配上優美抒情式的音樂,老師以課文第二、三兩段的內容作解説。2、討論觀看五彩池景色後的心情或感受(讓學生從整體上感知五彩池美麗與神奇)。二、朗讀體會,觀賞五彩池引言:通過上節課學習,我們知道要...
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- [語文教案]四年級語文上冊《五彩池》教學設教學要求:1.認識本課21個生字,學會其中的16個。能正確讀寫下列詞語:崑崙山、騰雲駕霧、藏龍山、神奇、漫山遍野、光輝、一畝、一丈、凝成、鐮刀、畫、普通、石筍、丘陵、折射等。2.有感情地朗讀課文,背誦第二、四自然段。摘錄、...
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- 教學要求:1.學習課文第一節,感受五彩池的形態美和色彩美。2.有感情地朗讀一、二節,能借助重點詞語背誦第1節。3.能依據“咖啡色、檸檬黃”等詞組和“上邊、下邊”、“流入、注進”等詞語練習寫短文。教學過程:(實錄摘要)師:看看課題,你想研究哪個詞?生:“彩”。一看就知道那是有多...
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- 師:同學們,上節課我們一起初讀了課文,瀏覽了五彩池的美景,這節課呀,老師和同學們將通過認真地、仔細地、有感情地讀課文來欣賞五彩池的美麗景色,欣賞課文語言文字的優美,同學們想去嗎?生:想去!師:好,咱們這就隨着作者乘汽車去四川鬆藩的藏龍山。請同學們自由朗讀第2自然段,一邊讀一邊...
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- 《五彩地》是一篇描寫自然景觀的課文,講的是“我”到四川松潘去旅遊,在藏龍山上看到五彩池的情景。今天我們就一起來看看五彩池名師課堂實錄吧!五彩池名師課堂實錄師:同學們,老師想提個問題,誰想來回答?師:我們是思禮國小四年級的同學對嗎?生:是師:老師提的問題難嗎?剛才沒舉手的同學...
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