![《第一朵杏花》優質課教學設計最新]( "《第一朵杏花》優質課教學設計最新")
- 作為一名教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編收集整理的《第一朵杏花》優質課教學設計最新，僅供參考，歡迎大家閲讀。《第一朵杏花》優質課教學設計最新1教學目標：1、學會四個生字，會認“竺”、“楨...
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![《第一朵杏花》的課堂教學實錄範文]( "《第一朵杏花》的課堂教學實錄範文")
- 《第一朵杏花》這篇課文講述了我國著名的科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，讚揚了他科學嚴謹的治學態度。文章通過孩子兩次看杏花的區別和竺可楨與孩子之間的對話，意在讓學生學習竺可楨在科學探究中一絲不苟的態度，培養學生細緻觀察周圍事物的習慣。教學目標：1、學會8個字...
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![《夜行船正月十八日聞賣杏花有感》史達祖的詞作鑑賞]( "《夜行船正月十八日聞賣杏花有感》史達祖的詞作鑑賞")
- ●夜行船·正月十八日聞賣杏花有感史達祖不剪春衫愁意態。過收燈、有些寒在。小雨空簾，無人深巷，已早杏花先賣。白髮潘郎寬沈帶。怕看山、憶他眉黛。草色拖裙，煙光惹鬢，常記故園挑菜。史達祖詞作鑑賞梅溪曾是權相韓?腚忻畔羅蚶簦??芤行牛??ソ鳶芎螅?廢?嗍芮Ａ?槐岢鼉??髡噠?敝...
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![杏花節講話稿]( "杏花節講話稿")
- 在學習、工作生活中，很多情況下我們需要用到講話稿，講話稿是領導人在開會前所作的講話的稿件。你所見過的講話稿是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的杏花節講話稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。杏花節講話稿1各位同學、各位家長，大家早上好：同學們期盼已久杏花節...
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![第一朵杏花優秀教學設計]( "第一朵杏花優秀教學設計")
- 教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課生字。2、理解課文中含義深刻的句子。3、學習竺可楨在科學研究中一絲不苟的態度，懂得只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。教學重點：引導學生抓住關鍵句子，練習分角色朗讀，邊讀邊想，體會人物的思想感情。教...
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![美麗的杏花作文]( "美麗的杏花作文")
- 在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的美麗的杏花作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。美麗的杏花作文1今天下午放學，我們幾個同學和媽媽們一起...
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![古詩試題訓練：途中見杏花（附答案）]( "古詩試題訓練：途中見杏花（附答案）")
- 途中見杏花吳融一枝紅豔出牆頭，牆外行人正獨愁。長得看來猶有恨，可堪逢處更難留。林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未遊。更憶帝鄉千萬樹①，澹煙籠日暗神州。【注】①帝鄉，此指長安。長安多杏樹。小題1:詩的首聯運用了哪些表達技巧？請簡要分析（6分）小題2:這首詩中流露出詩人的哪些情感？...
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![四年級上冊《第一朵杏花》教學設計範文]( "四年級上冊《第一朵杏花》教學設計範文")
- 一、導入1.同學們，我們繼續學習齊讀課題2.第一朵杏花和杏花有什麼不同嗎?(1)學生説：杏花開得最早的那一朵(2)這篇課文就是竺可楨爺爺觀察第一朵杏花的事情，知道他為什麼第一朵杏花這麼感興趣呢?(3)下面請大家打開課文讀讀相關的文字就知道了。(4)學生讀課文二、新授1.鼓勵學...
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![《第一朵杏花》教學設計優秀]( "《第一朵杏花》教學設計優秀")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《第一朵杏花》教學設計優秀，希望能夠幫助到大家。《第一朵杏花》教...
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![關於杏花的作文]( "關於杏花的作文")
- 在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的關於杏花的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。關於杏花的作文1春季帶了，院子裏的杏花開了，十分漂亮。杏花的花萼由白...
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![精選關於描寫杏花的詩歌]( "精選關於描寫杏花的詩歌")
- 陽春三月，暖意融融。無論在山腳邊、溝壑裏，還是在溪水旁、翠柏間，到處都可見怒放的杏花，或雪白，或淺紅，爭奇鬥豔，美不勝收。下面是本站小編為大家推薦描寫杏花的`詩歌的內容，希望能夠幫助到你，歡迎大家的閲讀參考。精選關於描寫杏花的詩歌1、燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。——唐...
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![遊杏花公園600字作文]( "遊杏花公園600字作文")
- 天空湛藍湛藍的，陽光很明媚，空氣中瀰漫着的都滿是輕鬆。進入杏花公園心情就更好了。雖説是秋天可公園裏卻一點也不寂寞，雖然沒有桃花與杏花的點綴但桂花與菊花開的正爛漫。幾棵垂絲海棠不似開花時那般嬌豔但繁密的枝葉顯得充滿生機。金桂與紅桂競相開放，裹滿整個枝椏。菊花就...
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![《第一朵杏花》教學設計]( "《第一朵杏花》教學設計")
- 設計理念：①把教材當作例子，根據課文的特點，以及四年級下學期學生語文學習的特點，挖掘出提高學生語文素養的生長點。②以人為本，遵循常態下學生的一般閲讀規律。③充分發揮教師的主導作用，遵循語文教學的一般規律，引領學生在對一篇課文的學習中，主動獲得知識的積累，能力的提高，認識...
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![第一朵杏花教學實錄]( "第一朵杏花教學實錄")
- 《第一朵杏花》講述了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，讚揚了竺可楨一絲不苟的科學研究態度，分享了《第一朵杏花》的教學實錄，歡迎大家欣賞！一、複習導入師：一個陽光明媚的中午，院牆旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。。竺爺爺來到杏樹下，只見四朵不同程度的杏花都綻...
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![杏花的作文]( "杏花的作文")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的杏花的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。杏花的作文1今天，我們學校春遊，一大早就出發了，同學們興高采烈的來到了萬花園。早春...
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![【優秀】杏花的作文]( "【優秀】杏花的作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的杏花的作文，歡迎閲讀與收藏。杏花的作文1我最愛杏花，今天去公園...
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![杏花優秀作文]( "杏花優秀作文")
- 在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的杏花優秀作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。杏花優秀作文1春天到了，小區裏大片的杏花爭先恐後地開了。杏花開得熱熱鬧鬧的，葉子卻是稀稀...
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![描寫杏花的古詩名句]( "描寫杏花的古詩名句")
- 春天來了,百花競開.讓我們踏着春天的腳步一起欣賞古人寫的杏花詩吧，下面是小編為大家收集整理的描寫杏花的`古詩名句，僅供參考。1、遊園不值宋葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。2、雲露堂前杏花宋范成大蠟紅枝上粉紅雲，日麗煙濃看不真。...
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![《第一朵杏花》教後記]( "《第一朵杏花》教後記")
- 在《第一朵杏花》的教學過程中，我體會最深的是：聯繫上下文是理解詞句意思的最主要的手段，也是指導學生有感情朗讀的重要方法。因此，在閲讀教學中，要注重引導學生讀書瞻前顧後。一、聯繫上下文理解詞句。國小生理解課文中詞語和句子的意思，是以感知課文所描述的形象為手段的，進行...
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![第一朵杏花讀後感400字]( "第一朵杏花讀後感400字")
- 下面是聘才網小編為大家整理的第一朵杏花讀後感400字，歡迎大家閲讀。更多第一朵杏花讀後感400字請關注聘才網第一朵杏花讀後感圈子。第一朵杏花讀後感400字【一】今天，我們學習了《第一朵杏花》這篇課文。課文講述了我國著名的氣象地理學家——竺可楨爺爺研究物候學的一個...
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![學生作文：杏花公園]( "學生作文：杏花公園")
- 我的家鄉在合肥，那裏很有多好玩的地方，而且風景也很美麗，很著名的有包園清風、三河古鎮、天鵝湖畔、墨荷瓊林、蜀山覽勝、包公祠、李鴻章府、護城河公司、徽園、天鵝湖、明教寺、杏花公園。我最喜歡去的也覺得最美麗的就是杏花公園了。放暑假的時候，我回了老家合肥，奶奶推薦我...
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![第一朵杏花的教學實錄]( "第一朵杏花的教學實錄")
- 蘇教版語文第八冊課文《第一朵杏花》是一篇物候學的小故事。下面是小編整理的關於第一朵杏花的教學實錄，歡迎閲讀參考。教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文中含義深刻的句子。3、學習竺可楨在科學研究中一絲不苟的態度，懂得只有通過精確、細緻的觀察，...
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![第一朵杏花課後反思]( "第一朵杏花課後反思")
- 在日常生活和工作中，我們需要很強的課堂教學能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那麼反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的第一朵杏花課後反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。第一朵杏花課後反思1字詞教學是語文學習的基礎，應該在...
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![第一朵杏花教學反思素材]( "第一朵杏花教學反思素材")
- 《第一朵杏花》這篇課文講述了我國著名科學家竺可楨前後兩次向孩子們查詢第一朵杏花開放的具體時間的一個小故事，讚揚了竺可楨一絲不苟的科學研究態度，説明只有通過精確細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。題為“第一朵杏花”實際上是從把握第一朵杏花開放精確時間來説明竺...
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![《第一朵杏花》教後記範文]( "《第一朵杏花》教後記範文")
- “把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情”是四年級閲讀教學的核心工程，是學生閲讀能力的綜合體現。學生只有具備了“把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情”的能力，才能順利地進行高年級的'閲讀學習。那麼如何引導學生在閲讀學習中進一步提高“把握文章主要內容，體會...
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學問谷
