![關於詩經兩首閲讀答案]( "關於詩經兩首閲讀答案")
- 一、課文閲讀題(40分)(一)《關雎》(8分)1.本詩以、起興，寫出了一個男子對女子的美好感情。(2分)2.本詩用來形容美麗善良的.姑娘的成語是。(3分)3.本詩表達了什麼樣的情感?(3分)(二)《蒹葭》(6分)1.本詩選自，是一首典型的(內容)詩。(2分)2.本詩以起興，寫出了追尋伊人不得的苦...
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![三年級語文第三課知識點《古詩兩首》]( "三年級語文第三課知識點《古詩兩首》")
- 以下是小編精心為大家分享的國小三年級語文第三課知識點《古詩兩首》歡迎大家參考學習。1、《山行》和《楓橋夜泊》這兩首詩都是寫秋景的。2、遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。遠上的意思是向山的遠處伸展。句意：深秋時節，山間有一條石子小路，彎彎曲曲的伸向遠方。在白雲繚繞...
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![國小四年級語文上冊《古詩兩首》教學設計]( "國小四年級語文上冊《古詩兩首》教學設計")
- 教學目標：1．完成並檢查預習任務。2．有感情的朗讀並背誦古詩，默寫《題西林壁》。3．理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受、學到的觀察方法與他人交流。教學重點：引導學生欣賞古詩文並認真體會含有人生哲理的的詩句。教學過程：第一課時檢查學生的預習情況預習任務設計：1．查找...
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![五年級語文《古詩兩首》的教學反思]( "五年級語文《古詩兩首》的教學反思")
- 在古詩的教學中，我們應該先讓學生讀，那麼應該讀到什麼程度才行呢？要讀到能把作者的思想感情讀出來才行。那要怎樣才能把作者的思想感情讀出來呢？這就是古詩教學中重點討論的問題了。我們應該先讓學生了解古詩的背景和古詩所寫的意思以及古詩所描繪的情景，以此來設身處地地體會...
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![古詩兩首教學課件]( "古詩兩首教學課件")
- 《古詩兩首》[教學目標]1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能理解作業4中帶點詞語和詩句的意思，説説《絕句》所描繪的景色。3、通過領會詩句內容，感悟古詩選詞煉局的精妙和豐富的內涵，從中受到美的薰陶。4．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。[教學時間]兩課時...
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![二年級語文下冊《古詩兩首》教學反思]( "二年級語文下冊《古詩兩首》教學反思")
- 兩首詩一個主題，與其説是在教學兩首古詩，不如説是讓學生通過兩首古詩徜徉在更多描寫春天的美詩文中，從而感悟春的勃勃生機，春的萬紫千紅。教的時候既要注意區別，又要注意聯繫，前者為點，後者為面，點面結合構成了美麗的春天。兩首古詩的分開教學看似獨立，其中又有着千絲萬縷的聯繫，自...
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![古詩兩首教學反思參考]( "古詩兩首教學反思參考")
- 通過《古詩兩首》的教學，力求體現素質教育的思想。在教師的指導下，充分發揮學生的主體作用，調動學生學習的積極性，從而優化教學過程，提高教學效率。古詩教學，首先要打破傳統的逐字逐詞逐句牽引，而後串詩意的串講式的教學模式，還給學生獨立思考、發揮想象的空間。因此，在備課時，我緊...
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![古詩兩首課文知識點]( "古詩兩首課文知識點")
- 《古詩兩首》《贈劉景文》和《山行》這兩首古詩，你會沉醉於深秋的美麗景色之中。雖已荷盡菊殘，然而“橙黃橘綠”;雖已百花凋零，然而“霜葉紅於二月花”。《贈劉景文》的大意是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒鬥霜。一年最好的景緻你要記住，那就...
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![課文《古詩兩首》的教學設計範文]( "課文《古詩兩首》的教學設計範文")
- 教學要求1.理解詩句的意思，並能用自己的話講一講。2.在理解古詩詞句的基礎上，領悟“詩人借景抒情，對大自然神奇、偉大的贊頒，表達了對和平生活的嚮往”。3.學會本課生字，理解詞句，能夠有感情地朗讀這兩首詩。4.背誦並默寫兩首古詩。教學重點1.理解詩句，通過詩中所描寫的景色，體會...
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![古詩兩首-教案精選]( "古詩兩首-教案精選")
- [教學要求]1。學會本課生字，知道這些字在詩句中的意思。2。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3。初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。[教具準備]掛圖、生字卡片。[教學時間]三課時第一課時一、導人新課小朋友們，現在正是春天，天氣暖和，...
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![古詩兩首國小二年級下冊的教學設計]( "古詩兩首國小二年級下冊的教學設計")
- 教學目標：1.會認7個生字，會寫9個字。2.正確、流利、在感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。3.有背誦古詩的興趣。重難點分析：1、會認7個生字，會寫9個字。2、朗讀課文，背誦課文。課時安排：兩課時教學具...
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![《古詩兩首》的教學設計優秀範文]( "《古詩兩首》的教學設計優秀範文")
- 教學目標：1、正確、流利有感情的朗讀、背誦這兩首古詩。2、瞭解古詩的大概內容，理解一些字的含義，體會詩中的韻律美。3、正確認讀本課的10個生字，會寫6個。過程與方法：1、通過反覆朗讀，藉助插圖，展開想象來理解古詩的意思。感悟其中的意境美、韻律美。2、展開小組討論，對古詩描繪...
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![古詩兩首《示兒》《聞官軍收河南河北》的教學設計]( "古詩兩首《示兒》《聞官軍收河南河北》的教學設計")
- 一、素質教育目標（一）知識教學點1．瞭解兩首詩寫作的時代背景，體會詩中抒發的強烈的愛國情感。2．學會本課生字：祭、乃、涕、洛。3．理解這兩首詩，能用自己的話説出每首詩的意思。（二）能力訓練點1．朗讀、背誦這兩首詩，默寫《示兒》。2．掌握古詩的學習方法，培養學生的自學能力。（三）德育滲透...
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![一年級語文上冊《古詩兩首》説課設計]( "一年級語文上冊《古詩兩首》説課設計")
- 一、看圖激趣，初讀感知1、示圖：誰知道這是什麼呀?(知了)圖上畫着誰想幹什麼?有一天，清代大詩人袁枚在樹林邊親眼所見這樣的情景，為此他還寫了一首詩，題目就叫──(學生答)《所見》。2、課件出示課題，師：誰願意把詩題讀給大家聽聽?“所”平舌音你讀，我讀，齊讀。“見”什麼意思?“所...
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![古詩兩首-教案]( "古詩兩首-教案")
- 一、教學內容：這兩首古詩都描繪了祖國山川景色，但《天門山》主要寫所見，抒發了讚美之情；《體西林壁》側重講所感，感悟人生哲理。（2課時）二、教學要求：1、學會本課的生字。2、藉助字典和課後註釋大體把握詩意，想象詩歌描寫的意境，體會詩人的情感。3、有感情地朗讀、背誦兩首古詩，默寫...
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![《古詩兩首(鋤禾、憫農)》教學反思]( "《古詩兩首(鋤禾、憫農)》教學反思")
- 《鋤禾》是唐代詩人李紳寫的一首膾炙人口的感歎詩。這首詩寫出了烈日下農民辛苦勞動的情景，能夠讓學生體會勞動的辛苦和糧食的來之不易，從而認識到應珍惜勞動成果。這首詩孩子們在幼兒園的時候學過，可以説是倒背如流，而且這首詩配有一幅生動形象的插圖，插圖集中描繪了一位農民...
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![《古詩兩首》教學實錄與評析]( "《古詩兩首》教學實錄與評析")
- 《古詩兩首》教學實錄與評析一、打破常現，改革古詩教學的課堂結構這節課，較大的突破就是改變了古詩教學由老師牽引着學生，逐字逐句串講詩意的傳統做法。課堂上，從學生自由背誦學過的古詩開場，引出今天要學的兩首古詩。而後，安排自學時間，使學生有一個潛心讀書的過程。在充分自學...
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![國小課文《古詩兩首》的教學反思範文]( "國小課文《古詩兩首》的教學反思範文")
- 備課的過程中感覺兩首古詩不難理解，上課的過程也應該是比較順利的。鬱悶的是，不少問題存在。比如學習差距的問題，學習比較困難的同學，哪怕重複前面同學的理解，也是鸚鵡學舌，勉為其難的，更不要説將整首詩的意思完整地表述。但很多時候，這些孩子的積累都是有口無心的'，有些甚至似是...
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![關於古詩兩首的教案]( "關於古詩兩首的教案")
- 教學目標1．運用自己喜歡的識字方法，學會本課生字。2．反覆朗讀，結合註解，瞭解詩句的意思，感受詩中描寫的意境，體會詩人喜歡大自然的感情。3．背誦課文，增加積累。教學重點誦讀課文，感受詩中描寫的意境。教學準備教師：課件。學生：蒐集李白、王維的有關資料，蒐集描寫瀑布的詩詞、文章。課...
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![四年級上冊《古詩兩首》教學案例]( "四年級上冊《古詩兩首》教學案例")
- 教學目標1、運用喜歡的識字方法，會認“莫”、“汪”、“乘”、“踏”、“深”5個生字，會認、會寫“董”、“雁”、“君”、“贈”、“倫”、“潭”6個生字。2、正確、流利地朗讀課文，在理解詩句的基礎上，感受古詩語言的凝練、音韻的和諧、情感的豐富。背誦課文。3、培養學生...
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![21古詩兩首練習題教學案例反思的內容]( "21古詩兩首練習題教學案例反思的內容")
- 文章摘要:本文章的主要內容是關於21古詩兩首練習題_教學案例反思_實錄，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！我的日記（把拼音寫成相應的漢字）一年夏天，天氣突變，下起piáo潑大雨，蘭蘭家住的小房子被洪水衝倒duàn了，小橋被衝了，家裏人也被水沖走了，蘭蘭成了gū兒，她傷心極了，一個人看着遠去的...
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![《古詩兩首》教學案例模板]( "《古詩兩首》教學案例模板")
- 一、教學內容：這兩首古詩都描繪了祖國山川景色，但《天門山》主要寫所見，抒發了讚美之情；《體西林壁》側重講所感，感悟人生哲理。（2課時）二、教學要求：1、學會本課的生字。2、藉助字典和課後註釋大體把握詩意，想象詩歌描寫的意境，體會詩人的情感。3、有感情地朗讀、背誦兩首古詩，默寫...
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![《古詩兩首》教學設計(合集15篇)]( "《古詩兩首》教學設計(合集15篇)")
- 在學習、工作乃至生活中，大家一定沒少看到經典的古詩吧，古詩是古代中國詩歌的泛稱，在時間上指1840年鴉片戰爭以前中國的詩歌作品。那麼都有哪些類型的古詩呢？下面是小編整理的《古詩兩首》教學設計，希望能夠幫助到大家。《古詩兩首》教學設計1教學目標：1、學會本課生字，理解生字...
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![古詩兩首教學片斷及反思]( "古詩兩首教學片斷及反思")
- 村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。【到詩裏去尋】片斷一：池塘與陂師：通過預習你們都瞭解些什麼？我們一句一句來交流一下。生：我知道第一句中“陂”就是池塘。師：那“池塘”在這裏是什麼呢？兩個池塘不是重複了嗎？學生一時發楞。師：再讀讀這一句。...
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![一年級《古詩兩首(鋤禾、憫農)》優秀教學設計]( "一年級《古詩兩首(鋤禾、憫農)》優秀教學設計")
- 一、複習檢查1、朗讀《鋤禾》。2、用自己的話把《鋤禾》這首古詩的'意思講一講。二、初讀指導1、板書課題，領讀。農民什麼地方值得人們同情呢?2、教師範讀，領讀。(1)自讀課文，圈出生字詞。收閒田農夫粟猶自由拼讀，讀準字音。熟記、練寫生字。(2)指導朗讀，注意多音字，重音和停...
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學問谷
