![古詩兩首《元日》《江雪》教學設計]( "古詩兩首《元日》《江雪》教學設計")
- 教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2.認識生字。3.完成“語文天地”中“學習顯身手”。4.理解詩句內容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節日氣氛。教學難點：1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。2.理解語句的意思。教學準備：小黑板，生字、詞卡片...
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![詩兩首評課稿]( "詩兩首評課稿")
- 鄭老師所授的《詩兩首》，我個人認為，整體上來看，形式比較新穎，設計比較用心，較好地考慮了新課標以及MYP項目對教材、能力的要求並較好地達到了這些要求，尤其在交給學生學習方法、讓學生主動學習方面有很好的體現，老師授課有步驟，學生學習有條理，是一節比較成功的語文課。整節課分...
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![古詩兩首《示兒》《聞官軍收河南河北》教學設計範文]( "古詩兩首《示兒》《聞官軍收河南河北》教學設計範文")
- 一、素質教育目標（一）知識教學點1．瞭解兩首詩寫作的時代背景，體會詩中抒發的強烈的愛國情感。2．學會本課生字：祭、乃、涕、洛。3．理解這兩首詩，能用自己的話説出每首詩的意思。（二）能力訓練點1．朗讀、背誦這兩首詩，默寫《示兒》。2．掌握古詩的學習方法，培養學生的自學能力。（三）德育滲透...
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![古詩兩首的教學實錄]( "古詩兩首的教學實錄")
- 一、聯繫生活，導入新課師：今天，是中華民族的傳統節日——中秋節。非常高興在這個美好的日子裏和同學們一起學習。中秋節到了，你想到了哪些事情？生1：月餅。師：好吃嗎？生1：好吃。生2：圓圓的月亮。師：説得好，“圓圓的月亮”。月到中秋分外明，多好的月色呀！生3：全家人在一起團聚。師：對呀，中秋...
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![《郭沫若詩兩首》教學設計]( "《郭沫若詩兩首》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編收集整理的《郭沫若詩兩首》教學設計，希望能夠幫助到大家。《郭沫若詩兩首》教學設計1教學目標：1、根據寫作背景，正確理解兩首詩的主...
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![古詩兩首-教案精選]( "古詩兩首-教案精選")
- [教學要求]1。學會本課生字，知道這些字在詩句中的意思。2。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3。初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。[教具準備]掛圖、生字卡片。[教學時間]三課時第一課時一、導人新課小朋友們，現在正是春天，天氣暖和，...
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![《古詩兩首》課文教學建議]( "《古詩兩首》課文教學建議")
- 一、學習目標1．會認2個生字，會寫4個生字。2．背誦兩首詩，默寫《望天門山》。3．用自己的話説説詩句的意思，體驗詩人的感情，培養熱愛祖國山河的感情。二、教學建議1．課前，教師準備有關天門山、西湖的文字、圖片資料。如果有條件，製作反映課文內容的有關多媒體課件或幻燈片。2．識字。本...
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![古詩兩首《贈劉景文》《山行》教學設計]( "古詩兩首《贈劉景文》《山行》教學設計")
- 一、教材分析《贈劉景文》的大意是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒鬥霜。一年最好的景緻你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時節。這首古詩是寫秋末的景色，第一、二句以荷敗、菊殘，寫出了秋末的特徵。接下來詩人以橙子的金黃與橘子的青綠，把深...
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![有關古詩兩首的教學方案]( "有關古詩兩首的教學方案")
- 【教學目標】1、理解古詩內容，感受詩中描寫的送別的情景，體會詩人對朋友的真切情意。2、指導有感情朗讀，體會詩歌意境。3、體會詩歌語言表達的特點，學習借景抒情的寫作方法。【教學流程】一、引入詩歌，理解題目，朗讀題目1、欣賞歌曲《送別》，創設情境，引入新課。2、學生板書課題...
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![《古詩兩首》的教學設計和綜合資料]( "《古詩兩首》的教學設計和綜合資料")
- 一、教材簡説雨後的早晨，從香甜的春睡中醒來，推開窗户，撲進的不僅僅是清新的空氣，更有那清脆的鳥鳴，淡淡的花香，濃濃的春意。那漂落的花瓣，令人惋惜；那被春雨浸潤着的芳草綠葉，令人振奮。那濕潤的落花，那鮮嫩的綠葉，似乎把昨夜的春風和春雨又送到了窗前。《春曉》給我們展現的是一幅...
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![古詩兩首-教學教案]( "古詩兩首-教學教案")
- 課前透視本課中的兩首古詩都是描寫秋景的。讀了之後，我們會被詩中所描繪的深秋美景所深深陶醉。《贈劉景文》寫的是秋末的景色。荷枯，菊敗，橙黃，橘綠，色彩鮮明，突出了秋天的特點。其中描寫菊花傲寒鬥霜的氣慨，間接表達了對人的敬佩之情；《山行》描繪的是秋之色，展現出一幅動人的山...
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![古詩兩首第一課時教案]( "古詩兩首第一課時教案")
- 教學目標１、認識促，憶，異等７個生字。會寫促，深，憶等１０個生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感。背誦課文。３、學習藉助註釋理解詩意，體會詩歌感情，培養和激發學習古詩的興趣。教學重難點１、朗讀並背誦課文，識記生字，正確、規範書寫生字。２、理解詩歌大意，感受詩中的秋...
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![五年級語文下冊兩首古詩《蜂》和《秋浦歌》的教學反思]( "五年級語文下冊兩首古詩《蜂》和《秋浦歌》的教學反思")
- 教學反思：古詩教學一直是我比較喜歡的一種教學內容，大概緣於我對古人文化的情有獨鍾吧！所以在上古詩的時候，我特別有激情，也渴望着把自己所知道的一切都灌輸給我的學生們。雖然對於二年級的學生來説，讓他們掌握古詩的背景和一些相關的文學知識對於他們來説有一定的難度，但我還是...
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![二年級語文上冊古詩兩首課件]( "二年級語文上冊古詩兩首課件")
- 《古詩兩首》為人教版國小語文教科書中的課文，每篇收錄有兩首古詩，不同的教材收錄的兩首古詩各不相同。一年級下冊至四年級上冊教科書中各編排有兩篇《古詩兩首》。以下是小編帶來二年級語文上冊古詩兩首課件的相關內容，希望對你有幫助。二年級語文上冊古詩兩首課件範文1課...
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![一年級下冊《古詩兩首》的教學設計]( "一年級下冊《古詩兩首》的教學設計")
- 【教學目標】１、認識“古、詩、首、眠”等１３個生字，會寫聲、多、知、忙”。２、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。３、感受春天的美好，培養學生喜愛春天、喜愛大自然之情。【教學準備】有關春天的圖片及春天的古詩。【教學時間】一課時。【教學過程】第一課時一、導入揭題１、...
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![《外國詩兩首》教材解讀大綱]( "《外國詩兩首》教材解讀大綱")
- 祖國這首詩，詩人描畫了一幅幅俄羅斯人民生活的風俗畫：打穀場上堆滿了豐收的穀物，農家的茅舍覆蓋着稻草，還有小窗上的浮雕窗板；更有節日的夜晚，農人醉酒笑談，盡情舞蹈的場面。所有這些詩人無不感到親切和愉快，他“可以直看到夜半更深”，滿懷興致，不知疲倦。畫面背後，深藏着的是詩人對...
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![五年級語文下冊《古詩兩首》知識點]( "五年級語文下冊《古詩兩首》知識點")
- 一、多音字。應：yīng(應該)yìng(答應)落：luò(落後)là(丟三落四)二、解釋。遊園不值：我在遊園時沒有遇到主人。值：逢、遇到。應：應該。憐：愛惜。蒼苔：青苔。小扣：輕輕地敲。柴扉：用樹枝編成的簡陋的門。疏疏：稀疏。徑：小路。深：深遠。樹頭：樹枝頭上。未：沒有。陰：樹陰。急走：快速奔跑...
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![國小生語文教案：詩詞兩首]( "國小生語文教案：詩詞兩首")
- 教學目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文，初步認識詩與詞兩種不同的表達方式並背誦、默寫本課詩詞。2．學會本課生字，能借助註釋理解詩詞的意思。3．感受詩詞中的意境，體會作者的感情，培養學生熱愛大自然的感情。教學重點通過有感情地朗讀，體會詩詞的意思，感受詩詞中描繪的意境。教...
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![八年級語文詩兩首評課稿]( "八年級語文詩兩首評課稿")
- 鄭老師所授的《詩兩首》，我個人認為，整體上來看，形式比較新穎，設計比較用心，較好地考慮了新課標以及MYP項目對教材、能力的要求並較好地達到了這些要求，尤其在交給學生學習方法、讓學生主動學習方面有很好的體現，老師授課有步驟，學生學習有條理，是一節比較成功的語文課。整節課分...
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![古詩兩首教學建議範文]( "古詩兩首教學建議範文")
- 一、識字寫字１、在語境中整體認讀：第一步：通讀課文，在具體語言環境中圈畫出不認識或覺得容易讀錯的字。第二步：結合具體語言環境認讀生字。提倡學生自主認讀，教師注意糾正。２、調動生活體驗識字：第一步：調動生活體驗，獲得字音形象。如，家裏來了客人的客，體育課上原地踏步的踏。第二步...
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![《古詩兩首》教學設計(通用15篇)]( "《古詩兩首》教學設計(通用15篇)")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到古詩吧，漢魏以後的古詩一般以五七言為基調，押韻、轉韻有一定法式。那麼都有哪些類型的古詩呢？以下是小編為大家收集的《古詩兩首》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《古詩兩首》教學設計1學習目標1、根據新舊字的聯繫認識13個...
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![古詩兩首春江曉景、 遊園不值教學設計]( "古詩兩首春江曉景、 遊園不值教學設計")
- 一、教學目標：1、會認惠、崇、欲等幾個字；會寫曉、鴨、蘆、憐等生字。2、指導學生朗讀課文，注意理解重點的字、詞、句的意思，體會句子所表達的思想感情，背誦這兩首詩歌；引導學生理解這兩首詩歌的內容，感受詩歌的意境。3、引導學生體會詩歌表達的熱愛大自然、熱愛春天的美好思想...
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![《古詩兩首》教學建議參考]( "《古詩兩首》教學建議參考")
- １、教學《題西林壁》時，要突出橫側遠近高低幾個字，體會詩人在廬山時，每到一個地方都在仔細地觀察、欣賞。讓學生通過誦讀感受到，詩人的觀察地點和角度在變化，所見到的景象也就各不相同，所以詩人才説不識廬山真面目。可以聯繫學過的課文，如《畫楊桃》，幫助學生理解從不同的角度觀察...
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![古詩兩首贈劉景文、山行教學設計]( "古詩兩首贈劉景文、山行教學設計")
- 一、教材分析《贈劉景文》的大意是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒鬥霜。一年最好的景緻你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時節。這首古詩是寫秋末的景色，第一、二句以荷敗、菊殘，寫出了秋末的特徵。接下來詩人以橙子的金黃與橘子的青綠，把深...
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![一年級古詩兩首教學反思]( "一年級古詩兩首教學反思")
- 古詩一直以來都是較為難上的篇章，一來文章短小精悍，一年級學生早已是背得朗朗上口，但是對於其中的寓意學生又是極難掌握的，把握不好便會將課文上的枯燥乏味。古詩教學的其中一個難點是如何指導學生讀出古詩的韻味。所以在朗讀的時候應該儘量地引導學生去體會作者的感情，我儘量...
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學問谷
