![衞星的運行時間 三位數乘兩位數評課稿]( "衞星的運行時間 三位數乘兩位數評課稿")
- 聆聽了崔老師執教的四年級數學課——《衞星的運行時間》（三位數乘兩位數）。感觸頗深，真可謂是受益匪淺，值得我學習和借鑑的地方很多，下面就談一下自己的幾點感受一、課堂語言精準且具激勵性。數學語言的特點是嚴密、準確、精練、邏輯性強。崔老師在課堂上做到了沒用的話不説，與...
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![三位數除以兩位數的教學設計]( "三位數除以兩位數的教學設計")
- 教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是幾篇關於三位數除以兩位數的教學設計，供大家閲讀參考。篇一：《三位數除以兩位數》教案《兩.三位數除以兩位數》教案第一課時教學內容:第8~9頁，（例1~2）。教學目標：1、...
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![四年級數學《筆算三位數乘兩位數》評課稿]( "四年級數學《筆算三位數乘兩位數》評課稿")
- 我聽了宋老師上的《筆算三位數乘二位數》這一課後，有以下的收穫。首先，從教學設計上來説，整體的結構是非常好的。通過複習兩位數乘兩位數、三位數乘一位數引入，重視了學生的已有經驗；創設情境從株洲到杭州有多遠這個問題學習新知，注意採用學生身邊的數學例子；小組討論，組內交流，全...
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![數學《三位數乘兩位數》教學設計]( "數學《三位數乘兩位數》教學設計")
- 教學目標1.使學生結合已有的兩位數乘兩位數的知識經驗，自主理解三位數乘兩位數的筆算算理，掌握三位數乘兩位數的筆算方法。2.是學生能結合乘法的口算、估算來進行驗算，養成良好的`計算習慣。3.使學生經歷利用舊知解決新問題的過程，提升知識技能的遷移水平，發展邏輯思維能力。...
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![三年級數學《三位數加法》評課稿]( "三年級數學《三位數加法》評課稿")
- 新課程改革要求，把課堂還給學生，讓學生自主學習，合作學習。今天，聽了田老師一節《三位數加法》觀摩研討課，觀課後議課，我就對這節課的看法談幾點體會，與大家交流，以發揚優點，克服缺點，共同進步。從課的整體結構看，符合新課程改革要求，創設情境，明確目標；自主學習，合作學習；交流展示，檢測評...
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![三年級《三位數加三位數連續進位加》評課稿]( "三年級《三位數加三位數連續進位加》評課稿")
- 聽了侯老師的執教的《三位數加三位數連續進位加》後，我認為本堂課侯老師達到了促進了學生的成長，實現了教師的自我發展，促成了課程的有效建構。對新課程理念領會是深刻的，教學準備充分，教學方法把握得當，體現了“以學生為主體”的教學思想，主要體現在以下幾個方面：一、注重温故知...
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![三位數除以一位數教學設計]( "三位數除以一位數教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的三位數除以一位數教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。三位數除以一位數教...
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![《三位數乘兩位數——筆算乘法》教學設計]( "《三位數乘兩位數——筆算乘法》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的《三位數乘兩位數——筆算乘法》教學設計，歡迎大家分享。《三位數乘兩位數——筆...
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![三年級上《三位數加三位數》評課稿]( "三年級上《三位數加三位數》評課稿")
- 今天上午有幸聽了侯老師的講課，講了一節三年級數學上冊關於“三位數加三位數”的課程，從聽課中可以總結出一下幾點：一、上課開始對學生進行了上節課的內容複習，回顧了加法豎式計算的基本要求和注意事項，為本節課的連續進位計算奠定了基礎，緊接着又情景導入新課，給出學生的一幅幅...
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![青島版三上《採訪果蔬會 兩、三位數除以一位數(二)》單元分析]( "青島版三上《採訪果蔬會 兩、三位數除以一位數(二)》單元分析")
- 單元名稱：採訪果蔬會——兩、三位數除以一位數（二）單元目標：1.在解決具體問題的過程中，學習掌握稍複雜的兩、三位數除以一位數除法的計算方法，會計算含有除法的四則運算，知道混合運算的運算順序。2.經歷探究三位數除以一位數的計算方法的過程，體驗計算策略的多樣性，學會用估算判斷...
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![三年級數學《三位數加三位數》評課稿2篇]( "三年級數學《三位數加三位數》評課稿2篇")
- 三年級數學《三位數加三位數》評課稿1昨天，聽了侯老師執教的《三位數加三位數》一課，再一次領略了侯老師精湛的教學藝術，同時我也從中學到了很多。一、注重預習習慣的培養。從教師檢查預習環節看出教師佈置預習作業不是流於形式，而是要求學生認真對待，並且要接受教師的檢查。...
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![三年級數學《三位數加三位數》評課稿]( "三年級數學《三位數加三位數》評課稿")
- 今天上午有幸聽了侯老師的講課，講了一節三年級數學上冊關於“三位數加三位數”的課程，從聽課中可以總結出一下幾點：一、上課開始對學生進行了上節課的內容複習，回顧了加法豎式計算的基本要求和注意事項，為本節課的連續進位計算奠定了基礎，緊接着又情景導入新課，給出學生的一幅幅...
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![國小四年級數學上三位數乘兩位數知識點總結]( "國小四年級數學上三位數乘兩位數知識點總結")
- 1、在三位數乘兩位數中，先用兩位數的個位上的數去乘這個三位數，然後用兩位數的十位上的.數去乘這個三位數。最後將它們的積加起來。2、因數末尾有0的乘法：寫豎式時把0前面的數對齊，只乘0前面的數;兩個因數末尾一共有幾個0，就在乘得的積的末尾添上幾個0。3、積的變化規律：①一個...
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![【精選】三年級數學《三位數加三位數》評課稿]( "【精選】三年級數學《三位數加三位數》評課稿")
- 今天上午有幸聽了侯老師的講課，講了一節三年級數學上冊關於“三位數加三位數”的課程，從聽課中可以總結出一下幾點：一、上課開始對學生進行了上節課的內容複習，回顧了加法豎式計算的基本要求和注意事項，為本節課的連續進位計算奠定了基礎，緊接着又情景導入新課，給出學生的一幅幅...
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![三年級數學《三位數加三位數》評課稿大全2篇]( "三年級數學《三位數加三位數》評課稿大全2篇")
- 作為一名教學工作者，常常需要準備評課稿，評課有利於信息的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的三年級數學《三位數加三位數》評課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。三年級數學《三位數加三位數》評課...
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![(推薦)三位數除以一位數教學設計2篇]( "(推薦)三位數除以一位數教學設計2篇")
- 在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的三位數除以一位數教學設計，歡迎閲讀與收藏。三位數除以一位數教學設計1第一課時教學內容：三位數除以一位數教學要求：1、使...
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![國小四年級數學上冊第三章三位數乘兩位數知識點總結]( "國小四年級數學上冊第三章三位數乘兩位數知識點總結")
- 1、兩位數乘一位數的口算乘法：如16×3,把16分成()和()，先算()，再()，最後算()，所以16×3＝()。2（1）三位數（末尾有0）乘一位數的口算乘法：如160×3,把()先不看，看成()，口算出得48，再在得數的末尾添上所有去掉的()，160末尾有1個()，所以添上1個()得480，所以160×3＝()。（2）400×30的積是（）位數，積的末尾...
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![國小二年級下冊數學優質課《三位數連加》教學實錄]( "國小二年級下冊數學優質課《三位數連加》教學實錄")
- 一、教學內容蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》二年級（下冊）第39~40頁。二、教學目標1.使學生經歷自主探索三個數連加算法的過程，掌握三位數連加的算法，會用豎式正確計算；能根據加數的特點，合理選擇比較簡便的算法進行計算。2.在解決實際問題的過程中，引導學生進一步體...
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![(薦)三年級數學《三位數加三位數》評課稿]( "(薦)三年級數學《三位數加三位數》評課稿")
- 昨天，聽了侯老師執教的《三位數加三位數》一課，再一次領略了侯老師精湛的教學藝術，同時我也從中學到了很多。一、注重預習習慣的培養。從教師檢查預習環節看出教師佈置預習作業不是流於形式，而是要求學生認真對待，並且要接受教師的檢查。這一點很有必要向侯老師學習。二、熱身...
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![三位數加法教學實錄]( "三位數加法教學實錄")
- 篇一：三位數加法教學實錄教學準備1.教學目標1、掌握三位數加減一位數的計算方法，並能正確計算2、通過兩位數加減一位數的計算方法推算出三位數加減一位數的計算方法，逐步培養類比與推算的能力。2.教學重點/難點1、熟練掌握三位數加減一位數的計算方法，並能正確計算。2、培養...
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![三位數加兩三位數的筆算加法教學反思]( "三位數加兩三位數的筆算加法教學反思")
- 本節課的目標是：會用豎式計算三位數加兩、三位數的加法。理解三位數加兩、三位數加法的算理。這節課是在學生掌握幾百幾十加幾百幾十的進位加法的基礎上進行教學的，是為後面學習三位數加三位數進位加法及加法驗算奠定基礎。為此，我確定了本課的重點是掌握三位數加三位數的'...
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![《三位數乘兩位數》教學設計]( "《三位數乘兩位數》教學設計")
- 作為一名教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的《三位數乘兩位數》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《三位數乘兩位數》教學設計1教學內容教科書第47頁例1與相關的內容，練習...
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![國小數學《三位數加三位數(連續進位)》教學設計]( "國小數學《三位數加三位數(連續進位)》教學設計")
- 教學內容：教科書P18例2及相關練習教材分析：“三位數加三位數的連續進位加法”是人教版《義務教育課程試驗教科書數學》三年級上冊第二單元第二課時的教學內容。本課是在學生掌握兩位數加兩位數和是三位數的連續進位加法，整百整十加整百整十的進位加法的基礎上進行教學的。是...
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![三年級數學上冊三位數乘一位數的筆算教學反思]( "三年級數學上冊三位數乘一位數的筆算教學反思")
- 本節課是在學生掌握了兩位數乘一位數的筆算方法之後的拓展。筆算的方法對學生來説不是難點，關鍵是讓學生在掌握方法的基礎上正確地進行計算。國小數學課程標準較注重對學生估算意識的培養，同時使估算與筆算相輔相成，因此本節課設計時有意地要將估算滲透其中，利用估算促使學生...
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![四年級上冊三位數乘兩位數筆算教學實錄]( "四年級上冊三位數乘兩位數筆算教學實錄")
- 生：注意別對錯數位。生：進位的時候要加上進位的數。師：大家考慮的很全面，那我們再來做答題紙上的第二題。2.請用豎式計算：185×1523×283學生獨立做，做完交流。師：23×283的.豎式為什麼這樣列？生：我們前面學過寫豎式時要把位數多的放在上面。師：我們已經知道，交換兩個因數的位置，得數...
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學問谷
