![薄俊生《最大的麥穗》教學實錄]( "薄俊生《最大的麥穗》教學實錄")
- 一、課題導入1.看看課題，哪個詞語是最重要的？2.指名説，讀讀3.課文讀了幾遍？4.為了讓大家有更加好的表現，請大家自己再大聲地讀讀課文，過會兒，我們進行交流，開始。5.學生讀課文（沒有讀完的把它讀完）二、新授1.把你的感受告訴大家，誰願意為大家讀第一自然斷和第二自然段。指名讀，謝謝你...
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![最大的麥穗課堂實錄]( "最大的麥穗課堂實錄")
- 導語：《最大的麥穗》這篇説理散文敍述了古希臘哲學家蘇格拉底讓弟子到麥地裏摘最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結果兩手空空的故事，揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能動張西望的道理。以下是小編帶來的最大的麥穗課堂實錄，供大家參考。最大的麥穗課堂實錄【一】師...
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![《最大的麥穗》課堂實錄及教學反思]( "《最大的麥穗》課堂實錄及教學反思")
- 教學過程師：同學們，今天是週六，你們和在座的老師一樣放棄了休息日，來到這裏與我見面。我非常感謝你們！（真誠地鞠躬，同學和老師熱烈鼓掌！）想不想認識我？生：想！（同學們異口同聲。其中，有一位女同學高舉着手並且站起來説。）師：請你到前面來。（那位同學走到了前台，顯得有些緊張。）聽説鹽城一小同...
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![《最大的麥穗》課堂實錄及評析]( "《最大的麥穗》課堂實錄及評析")
- 教學過程師：同學們，今天是週六，你們和在座的老師一樣放棄了休息日，來到這裏與我見面。我非常感謝你們！（真誠地鞠躬，同學和老師熱烈鼓掌！）想不想認識我？生：想！（同學們異口同聲。其中，有一位女同學高舉着手並且站起來説。）師：請你到前面來。（那位同學走到了前台，顯得有些緊張。）聽説鹽城一小同...
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![《最大的麥穗》課堂實錄]( "《最大的麥穗》課堂實錄")
- 師：古希臘堪稱西方文明的發源地，那裏曾誕生過許多世界級的哲學大師，蘇格拉底便是其中一位。讓我們跨越時空的隧道，走近大師，領略他的風采，共享他的智慧。請打開課本，我們一同分享《最大的麥穗》帶給我們的愉快的精神之旅。(板書：“最大的麥穗”)我相信你們經過反覆練習，一定能把課...
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![《最大的麥穗》觀後感]( "《最大的麥穗》觀後感")
- 當品味完一部作品後，從中我們收穫新的思想，讓我們好好寫份觀後感，把你的收穫感想寫下來吧。那要怎麼寫好觀後感呢？以下是小編精心整理的《最大的麥穗》觀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。非常有幸能在新教師培訓中聆聽到特級教師——倪宗紅老師的課《最大的麥穗》，通過倪老師精...
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![《撿麥穗》課後反思範文]( "《撿麥穗》課後反思範文")
- 一、好讀不一定好教《撿麥穗》語言清新樸實，讀來猶如沐浴着田野的晨風，清爽怡人；呈現出了一種讓今天的讀者新鮮而陌生的習俗，描繪出了栩栩如生的人物形象。《撿麥穗》好讀。作為教者的我，出身農村，文中描繪的生活能激起我的共鳴，撿麥穗的姑娘們的夢想與憂傷、大雁與灶糖老漢交往...
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![《揀麥穗》教學設計6篇]( "《揀麥穗》教學設計6篇")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編收集整理的《揀麥穗》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《揀麥穗》教學設計1教學目標知識目標1．瞭解作者及文體特徵。2．...
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![《最大的麥穗》課堂實錄及反思]( "《最大的麥穗》課堂實錄及反思")
- 教學過程師：同學們，今天是週六，你們和在座的老師一樣放棄了休息日，來到這裏與我見面。我非常感謝你們！（真誠地鞠躬，同學和老師熱烈鼓掌！）想不想認識我？生：想！（同學們異口同聲。其中，有一位女同學高舉着手並且站起來説。）師：請你到前面來。（那位同學走到了前台，顯得有些緊張。）聽説鹽城一小同...
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![最大的麥穗讀後感(15篇)]( "最大的麥穗讀後感(15篇)")
- 讀完某一作品後，相信大家的收穫肯定不少，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編為大家整理的最大的麥穗讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。最大的麥穗讀後感1人們常説，過了這個村沒這個店，説的與《最大的麥穗》中蘇格拉底告訴弟子的一樣。古希臘...
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![麥穗和挫折考場作文素材]( "麥穗和挫折考場作文素材")
- 過去上帝還住在地球上的時候，有一天，一個農夫找到上帝，對他説：“我的神啊，也許是你創造了世界，但是你畢竟不是農夫，我得教你點東西。”上帝藉着鬍子的遮掩，偷偷笑了，對他説：“那你就告訴我吧。”“給我一年時間，在這一年裏，按照我所説的去做。我會讓你看見，世界上再不會有貧窮和飢餓。...
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![《揀麥穗》第一課時課堂教學實錄]( "《揀麥穗》第一課時課堂教學實錄")
- 一．教學目的：1．把握文章人物的個性、語言。2．瞭解故事線索，學習作者安排故事情節的手法。3．學習作者富有表現力的語言，體會文中所表現的純樸人性之美。二．教學重難點：抓住人物的性格特徵，體會文中所傳達的情感。三．課時安排：2課時四．教學過程：第一課時師：童年，是人生最美好、最純真的時光...
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![讀《最大的麥穗》有感]( "讀《最大的麥穗》有感")
- 讀完一本經典名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，以下是小編精心整理的讀《最大的麥穗》有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。讀《最大的麥穗》有感1讀了《最大的麥穗》，令我深受啟發。...
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![關於最大的麥穗的課堂實錄]( "關於最大的麥穗的課堂實錄")
- 師：古希臘堪稱西方文明的發源地，那裏曾誕生過許多世界級的哲學大師，蘇格拉底便是其中一位。讓我們跨越時空的隧道，走近大師，領略他的風采，共享他的智慧。請打開課本，我們一同分享《最大的麥穗》帶給我們的愉快的精神之旅。(板書：“最大的麥穗”)我相信你們經過反覆練習，一定能把課...
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![最大的麥穗讀後感]( "最大的麥穗讀後感")
- 最大的麥穗讀後感認真讀完一本著作後，你有什麼總結呢？寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編整理的最大的麥穗讀後感，希望能夠幫助到大家。最大的麥穗讀後感1我很喜歡六下課本上《最大的麥穗》這一課。這一課是説：蘇格拉底帶領弟子們到麥地旁，要求...
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![讀《最大的麥穗》有感(集錦15篇)]( "讀《最大的麥穗》有感(集錦15篇)")
- 當賞讀完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的讀《最大的麥穗》有感，歡迎閲讀與收藏。讀《最大的麥穗》有感1今天，我讀了一篇寓意深刻，引人深思的文章，這篇文章的名字叫做《最...
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![《最大的麥穗》課堂實錄教學]( "《最大的麥穗》課堂實錄教學")
- 教學過程師：同學們，今天是週六，你們和在座的老師一樣放棄了休息日，來到這裏與我見面。我非常感謝你們！（真誠地鞠躬，同學和老師熱烈鼓掌！）想不想認識我？生：想！（同學們異口同聲。其中，有一位女同學高舉着手並且站起來説。）師：請你到前面來。（那位同學走到了前台，顯得有些緊張。）聽説鹽城一小同...
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![最大的麥穗教學設計]( "最大的麥穗教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的最大的麥穗教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。最大的麥穗教學設...
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![《最大的麥穗》的教學實錄範文]( "《最大的麥穗》的教學實錄範文")
- 教學內容新課程、新理念下的閲讀教學觀摩課——《最大的麥穗》。教學過程師：同學們，今天是週六，你們和在座的老師一樣放棄了休息日，來到這裏與我見面。我非常感謝你們！（真誠地鞠躬，同學和老師熱烈鼓掌！）想不想認識我？生：想！（同學們異口同聲。其中，有一位女同學高舉着手並且站起來説。）師...
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![《揀麥穗》教學設計(5篇)]( "《揀麥穗》教學設計(5篇)")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編整理的《揀麥穗》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《揀麥穗》教學設計1學習目標1、學生自覺閲讀習慣的養成。2、文中純樸人性...
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![《最大的麥穗》課堂實錄錄]( "《最大的麥穗》課堂實錄錄")
- 師：古希臘堪稱西方文明的發源地，那裏曾誕生過許多世界級的哲學大師，蘇格拉底便是其中一位。讓我們跨越時空的隧道，走近大師，領略他的風采，共享他的智慧。請打開課本，我們一同分享《最大的麥穗》帶給我們的愉快的精神之旅。(板書：“最大的麥穗”)我相信你們經過反覆練習，一定能把課...
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![《最大的麥穗》課堂教學實錄]( "《最大的麥穗》課堂教學實錄")
- 師：古希臘堪稱西方文明的發源地，那裏曾誕生過許多世界級的哲學大師，蘇格拉底便是其中一位。讓我們跨越時空的隧道，走近大師，領略他的風采，共享他的智慧。請打開課本，我們一同分享《最大的麥穗》帶給我們的愉快的精神之旅。（板書：“最大的麥穗”）我相信你們經過反覆練習，一定能把課文...
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![最大的麥穗優秀教學實錄]( "最大的麥穗優秀教學實錄")
- 師：同學們，今天是週六，你們和在座的老師一樣放棄了休息日，來到這裏與我見面。我非常感謝你們！（真誠地鞠躬，同學和老師熱烈鼓掌！）想不想認識我？生：想！（同學們異口同聲。其中，有一位女同學高舉着手並且站起來説。）師：請你到前面來。（那位同學走到了前台，顯得有些緊張。）聽説鹽城一小同學的字寫...
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![課文《最大的麥穗》課堂實錄]( "課文《最大的麥穗》課堂實錄")
- 欣賞特級教師孫建鋒的課，你一定會被師生間那充溢魔力的對話深深折服，孫老師如同一位語言大師，用自身飽含真情的雋永話語引領同學一起進到了由文本和師生所一起營造的精神殿堂。現在，就讓我們一起走進孫老師執教的《最大的麥穗》一課，去聆聽他的聲音、觸摸他的智慧、感受他的風...
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![《最大的麥穗》第二課時教學實錄]( "《最大的麥穗》第二課時教學實錄")
- 一、複習檢查讀題後師述：上節課我們感知了課文，學習了第一段。請大家回想一下，面對滿地是沉甸甸的麥穗（媒體出示圖片），蘇格拉底嚴肅地對弟子們説：生讀：根據學生朗讀情況，師述：要表達蘇格拉底的意思是沒有回頭重選的機會或者説沒有商量的餘地，該如何讀中表達，生再讀（分2大組）：（突出讀只許...
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學問谷
