![演講時如何向聽眾論據自己的觀點]( "演講時如何向聽眾論據自己的觀點")
- 什麼是演講?演講就是在公眾面前就某一問題發表自己的見解。那麼演講時怎麼向聽眾論據自己的觀點呢?下面有請演講口才培訓老師給大家分享：演講與口才培訓-演講技巧1、故事我們經常會看到有的人在演講的時候給聽眾講小故事。有的時候故事聽完了，演講者想要傳遞的某個道理或某...
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![讀《唯一的聽眾》有感(優)]( "讀《唯一的聽眾》有感(優)")
- 品味完一本名著後，你有什麼領悟呢？是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編為大家整理的讀《唯一的聽眾》有感，歡迎閲讀與收藏。讀《唯一的聽眾》有感1傾聽別人意見才會獲得好處。《唯一的聽眾》寫的是落雪在音樂方面簡直是個白痴，第一天早上，落雪...
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![《教師要做學生的忠實的聽眾》教學反思]( "《教師要做學生的忠實的聽眾》教學反思")
- 一年級學生善於模仿，可塑性強。教師在要求學生認真傾聽的同時，自己首先要認真傾聽學生的發言，做個忠實的聽眾。比如在教學進位加法時，先創設情境產生“48+35=？”，我是這樣展開教學的：師：48+5=？你們是怎麼想的？生1：先算8+5=13，再算40+13=53。所以48+5=53師：誰聽懂他的意思了？能解釋一下...
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![《唯一聽眾》評課稿集錦]( "《唯一聽眾》評課稿集錦")
- 作為一位傑出的教職工，編寫評課稿是必不可少的，在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。我們應該怎麼寫評課稿呢？以下是小編幫大家整理的《唯一聽眾》評課稿...
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![六年級語文《唯一聽眾》評課稿]( "六年級語文《唯一聽眾》評課稿")
- 《唯一的聽眾》這篇文章是通過一位音樂老教授裝聾對青年小提琴手進行鼓勵、幫助從而使青年人獲得成功來歌頌人間真情的。如何落實新課標精神，體現以生為本、因學而教的理念，周xx老師執教的《唯一的聽眾》這一課例，給我們以有益的啟示。一、充分地讀在初步感悟語言，體味情感的...
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![《唯一聽眾》評課稿[彙總5篇]]( "《唯一聽眾》評課稿[彙總5篇]")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好評課稿，所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的《唯一聽眾》評課稿，僅供參考，大...
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![聽《唯一的聽眾》有感]( "聽《唯一的聽眾》有感")
- 聽《唯一的聽眾》有感山東省濱州市鄒平縣長山鎮大由國小徐豔首先肯定彭老師的課在教學理念的轉變上很值得我學習，讓我很受啟發。有幾點疑惑提出來讓我們共同思考：一、缺乏眾矢之“的”一篇課文，不管它寫了什麼，還是怎樣寫。歸根結底都是為了表現一個點：即為什麼寫來安排的。換...
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![《口技》如何反映聽眾反應的高超藝術]( "《口技》如何反映聽眾反應的高超藝術")
- 【教學目的】1、使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力。2、學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。3、學習準確地運用表示時間的詞語。4、背誦課文。【教學設想】1、教學重點是教學目的一、二。2、先幫助學生掃除語言障礙，然後抓住口技人的藝術構思，啟發...
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![《唯一的聽眾》教師教學反思]( "《唯一的聽眾》教師教學反思")
- 《唯一的聽眾》是人教版國小六年級上冊第三單元的一篇文章。這篇文章記敍了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，讚揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、...
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![《唯一的聽眾》讀後感合集15篇]( "《唯一的聽眾》讀後感合集15篇")
- 當仔細品讀一部作品後，你有什麼領悟呢？需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編為大家收集的《唯一的聽眾》讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。《唯一的聽眾》讀後感1在我們六年級下冊的課本中，其中有一篇讓我感受到了鼓勵的力量是多麼的強大，同...
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![《唯一的聽眾》讀後感(15篇)]( "《唯一的聽眾》讀後感(15篇)")
- 讀完某一作品後，相信你一定有很多值得分享的收穫，是時候抽出時間寫寫讀後感了。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的《唯一的聽眾》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《唯一的聽眾》讀後感1我被姐姐的話震驚了。我趕緊跑到樹林裏，耐心等待：一天，兩天，三...
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![《唯一的聽眾》課後反思]( "《唯一的聽眾》課後反思")
- 《唯一的聽眾》是一篇寫人的文章，文章通過對老人的語言，神態的變化表現了一位知名的音樂教授對“我”的真誠無私的幫助，表達了“我”對老教授的敬佩和感激之情。課文兩條主線，以老教授為主，“我”的變化為輔。本文的重點是品味描寫老教授真誠的語言和神情的語句，體會其心理及其...
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![演講者應如何征服聽眾]( "演講者應如何征服聽眾")
- 下面從兩方面談談演講者與聽眾的關係及演講者如何征服聽眾。一、瞭解和掌握聽眾為什麼要了解和掌握聽眾呢？這是因為：第一，聽眾是演講活動不可缺少的重要方面。演講是演講者與聽眾的雙向交流活動。演講者是信息的傳播者，聽眾是信息的接受者。演講者離開了聽眾就失去了對象，演講...
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![《唯一的聽眾》課後反思4篇]( "《唯一的聽眾》課後反思4篇")
- 《唯一的聽眾》課後反思1語文課就是百花齊放，各有各的觀點，各有各的風格。同一篇課文，你的切入點不同，教學思路就完全不同；即使切入點相同，但不同的老師，課堂上所呈現的效果也是大相徑庭。所以很長一段時間不知道自己的課堂該何去何從，雖然聽了不少課，校內校外的，聽完後也是覺得真...
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![唯一的聽眾評課稿(5篇)]( "唯一的聽眾評課稿(5篇)")
- 唯一的聽眾評課稿1《唯一的聽眾》這篇文章是通過一位音樂老教授裝聾對青年小提琴手進行鼓勵、幫助從而使青年人獲得成功來歌頌人間真情的。如何落實新課標精神，體現以生為本、因學而教的理念，周xx老師執教的《唯一的聽眾》這一課例，給我們以有益的啟示。一、充分地讀在初步...
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![高中生《唯一的聽眾》800字讀書筆記]( "高中生《唯一的聽眾》800字讀書筆記")
- 今天，我學習了《唯一的聽眾》這篇課文，深有感觸。文中講述了：作者沮喪時，遇到自稱耳聾的老人，約好每天在樹林裏聽他拉琴，不時地鼓勵他，給他信心。最後，拉小提琴成了他無法割捨的愛好，他永遠忘不了那位老人——音樂學院著名教授。多麼和藹可親的老人啊!她用平靜的微笑與詩一般的語...
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![《唯一的聽眾》教學設計 15篇]( "《唯一的聽眾》教學設計 15篇")
- 作為一名教學工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的《唯一的聽眾》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《唯一的聽眾》教學設計1教學目標：1、理解課文內容，引導學生從...
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![《唯一的聽眾》讀後感【經典】]( "《唯一的聽眾》讀後感【經典】")
- 讀完一本名著以後，相信大家都有很多值得分享的東西，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的《唯一的聽眾》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。《唯一的聽眾》讀後感1今天我們學習了一篇課文叫《唯一的聽眾》，主要講的是“我...
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![《唯一的聽眾》讀後感 15篇]( "《唯一的聽眾》讀後感 15篇")
- 《唯一的聽眾》讀後感15篇當品讀完一部作品後，相信你心中會有不少感想，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的《唯一的聽眾》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《唯一的聽眾》讀後感1當我一口氣讀完《唯一的聽...
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![《獨一的聽眾》讀後感]( "《獨一的聽眾》讀後感")
- 這一天我讀了《唯一的聽眾》這篇文章。讓我懂得了謊言，並不是壞的，因為它裏面包含了——善意的謊言。這篇文章主要講了：在家中的家人覺得我是音樂白痴，我很詛喪。在這個時候，我發現了一片小樹林，很幽靜。所以我每天早晨都在這拉小提琴，不過，又詛喪起來了。後來，我發現一位老人正在...
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![《唯一的聽眾》課後教學反思]( "《唯一的聽眾》課後教學反思")
- 《唯一的聽眾》是一篇新入選的文章，這篇課文寫了“我”──一個琴藝糟糕、喪失自信的年輕人成長為一名成功的小提琴手的歷程。而創造這奇蹟的幕後高手是一位耳“聾”的老人，她以一個美麗的謊言，在不知不覺中給予了作者真誠無私的幫助。課文情節很有戲劇性，極具感染力，孩子們都...
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![六年級語文下冊《唯一的聽眾》課後反思]( "六年級語文下冊《唯一的聽眾》課後反思")
- 這篇課文寫了我──一個琴藝糟糕、喪失自信的年輕人成長為一名成功的小提琴手的歷程。而創造這奇蹟的幕後高手是一位耳聾的老人，她的真實身份是音樂學院的教授，樂團的首席小提琴手，她以一個美麗的謊言，在不知不覺中給予了作者真誠無私地幫助。課文情節很有戲劇性，極具感染力，很...
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![範文精選：聽《唯一的聽眾》有感]( "範文精選：聽《唯一的聽眾》有感")
- 九月一日，我有幸參加了鄒平縣實驗一小組織的新課程培訓，本人認為受益匪淺。尤其是聽了《唯一的聽眾》這堂課後，感受更加明顯。現總結如下：這篇課文寫了“我”──一個琴藝糟糕、喪失自信的年輕人成長為一名成功的小提琴手的歷程。而創造這奇蹟的幕後高手是一位耳“聾”的老人...
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![聽《唯一的聽眾》有感範文]( "聽《唯一的聽眾》有感範文")
- 九月一日，我有幸參加了鄒平縣實驗一小組織的新課程培訓，本人認為受益匪淺。尤其是聽了《唯一的聽眾》這堂課後，感受更加明顯。現總結如下：這篇課文寫了“我”──一個琴藝糟糕、喪失自信的年輕人成長為一名成功的小提琴手的歷程。而創造這奇蹟的幕後高手是一位耳“聾”的老人...
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![《唯一聽眾》教學設計]( "《唯一聽眾》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編精心整理的《唯一聽眾》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《唯一聽眾》教學設計1教學目標：1、通過初讀，感...
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學問谷
