![白楊禮讚讀後感中學生作文]( "白楊禮讚讀後感中學生作文")
- 讀後感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或者一段視頻後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。下面是小編為您帶來的是白楊禮讚讀後感中學生作文相關內容，希望對您有所幫助。白楊禮讚讀後感中學生作文1今天早上，我讀了茅盾先生寫的文章——《白楊禮讚》。文中寫...
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![課文白楊教學板書設計反思]( "課文白楊教學板書設計反思")
- 這是《白楊》一課的教學板書設計。而筆者所在學校的幾位參加市評優課的教師恰好也抽籤抽到了上《白楊》這一課，我就把上面這一板書設計介紹給了他們，希望能對他們的評優課有所幫助。幾天後，筆者相繼聽了他們的評優課《白楊》，發現，他們均採納了我推薦的板書設計。然而，在教學過...
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![聆聽《白楊》一課有感範文]( "聆聽《白楊》一課有感範文")
- 多年以後，我再次聽到了《白楊》這一課的講演。當這些二十一世紀的孩子們在老師地帶領下，以高昂的氣勢歌頌白楊時，我的腦海中還是浮現了我曾經對於白楊的渴望和夢想。記得兒時剛接觸《白楊》這一課時，我竟然沒有見過它。想也是茫茫雪地，我出生的地方，那裏到處的'青松，白樺林。那...
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![《白楊》教學反思國小五年級課文]( "《白楊》教學反思國小五年級課文")
- 大家都知道，新課程標準倡導學生主動參與、樂於探究，注重培養學生的“分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。課標還明確提出“閲讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考……...
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![白楊的教學實錄範本]( "白楊的教學實錄範本")
- 導讀：實錄就是按照真實情況，把實際情況記錄或錄製下來。下面是小編整理的關於白楊的教學實錄範本，歡迎閲讀！（出示配有第一段朗讀錄音的幻燈片。）師：請同學們默讀課文，看看課文中是怎樣寫大戈壁的？怎樣描寫鐵路沿線的白楊樹的？邊讀邊畫出主要詞句，然後，我們通過解詞析句來理解、體會。...
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![《白楊禮讚》教案設計]( "《白楊禮讚》教案設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的《白楊禮讚》教案設計，希望能夠幫助到大家。《白楊禮讚》教案設計1教學重點：1，象徵的藝術手法;排比和反問的修辭方法。2，準...
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![關於白楊有感(合集8篇)]( "關於白楊有感(合集8篇)")
- 關於白楊有感1春日陽光炫目，我再次讀到茅盾的《白楊禮讚》，聽見樹葉扶風的窸窣之聲，又想起了中華民族的那一段崢嶸歲月。拿破崙曾説過：中國是一隻沉睡的雄獅。當這頭雄獅千錘百煉後發出震耳的一吼時，山河變色，日月無光，這，就是抗日戰爭。在抗戰勝利後，謝覺哉老先生這樣回憶道：伏屍...
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![八年級語文白楊禮讚評課稿(集合)]( "八年級語文白楊禮讚評課稿(集合)")
- 茅盾的《白楊禮讚》是一篇託物言志的散文，借白楊樹的形象來謳歌共產黨領導下的西北敵後的抗日軍民和整個中華民族的精神和意志，抒發作者對他們的崇敬和讚頌之情。鮑老師在處理這篇教材的時候，目標明確，從分析白楊樹的形象入手，細緻深入的分析白楊樹的幹、枝、葉、皮。從分析中...
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![《白楊》讀後感15篇【通用】]( "《白楊》讀後感15篇【通用】")
- 當認真看完一本名著後，你有什麼總結呢？為此需要認真地寫一寫讀後感了。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編為大家整理的《白楊》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《白楊》讀後感1白楊，是戈壁灘上勇敢的衞士，它頂着狂沙在惡劣的環境中生長。在它身上可以發現出一種令人敬佩和...
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![白楊禮讚讀後感]( "白楊禮讚讀後感")
- 讀完一本名著以後，想必你一定有很多值得分享的心得，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的白楊禮讚讀後感，希望對大家有所幫助。白楊禮讚讀後感1楊樹它只是西北極普通的一種樹，然而決不是一種平凡的一種樹。它沒有美麗的外表，沒有婆...
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![國中語文《白楊禮讚》教學設計]( "國中語文《白楊禮讚》教學設計")
- [教學目標]1、理解文章思想感情，學習象徵手法；2、感受中華兒女樸質、堅強、力求上進的精神和意志。[教學過程]一、課前預習：1、認識白楊：看一看白楊樹，查一查白楊樹的相關資料。2、瞭解作者：查找茅盾介紹和《白楊禮讚》的寫作背景。二、導入新課：1、樹是大自然中一道美麗的風景，...
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![白楊禮讚讀書心得]( "白楊禮讚讀書心得")
- 當我們備受啟迪時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣有利於培養我們思考的習慣。你想好怎麼寫心得體會了嗎？下面是小編整理的白楊禮讚讀書心得，歡迎閲讀與收藏。白楊禮讚讀書心得1白楊，在我的心裏只不過是一種紮根在高原的一種平平常常的樹，與桂樹和桃樹等比起來又顯得極其平凡...
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![白楊禮讚閲讀題及答案]( "白楊禮讚閲讀題及答案")
- 閲讀白楊禮讚，回答下列試題，下面是小編收集整理的白楊禮讚閲讀題及答案，歡迎閲讀參考！！《白楊禮讚》一、基礎知識1．給加點字注音或根據拼音寫漢字。主宰()倦怠（）地殼（）懨懨（）暈圈（）婆suō（）qiú（）枝秀qí（）2．解釋詞語。①妙手偶得：②坦蕩如砥：③婆娑：④秀頎：3.指出下邊的陳述句哪些是肯定，哪些是否...
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![關於課文白楊的教學反思]( "關於課文白楊的教學反思")
- 《白楊》記述了列車上的父親與他的孩子們的對話，課文藉助白楊，熱情謳歌了像父親一樣服從祖國需要紮根和建設邊疆的無私的建設者。為方便教師更好的教學，今天，語文網小編給大家推薦關於白楊教學反思。通過白楊教學反思，教師可以儘早發現一些教學不足，比如説教學設計上出現哪些問...
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![《白楊》讀後感]( "《白楊》讀後感")
- 看完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的《白楊》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《白楊》讀後感1今天早上，我讀了茅盾先生寫的文章——《白楊禮讚》。文中寫到：白楊是...
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![白楊禮讚名師課堂實錄]( "白楊禮讚名師課堂實錄")
- 一、教學目標1、白楊樹的象徵意義2、富有感情和含義深刻的語言3、象徵的藝術手法；排比、反問的修辭手法4、教會學生學會以研究、探討、合作的方法去發現問題、分析問題、解決問題。二、難點和重點1、作者是怎樣圍繞線索來安排材料的。2、作者實如何用直接抒情的句子將全文...
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![白楊禮讚説課稿]( "白楊禮讚説課稿")
- 白楊禮讚説課稿一、國中語文大綱要求：根據國中語文大綱要求，國中階段，學生學習現代文除“能領會詞語在語言環境中的含義和作用，理解思想、內容和文章思路”外，還應“具有一定的語言感受能力”和“初步具有欣賞文學作品的能力”二、教材地位、作用的確立：《白楊禮讚》所在的這一...
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![《白楊和小河》優秀教學設計]( "《白楊和小河》優秀教學設計")
- 【教學內容】：1、白楊和小河的合唱教學2、和聲的基本練習3、欣賞捍衞黃河【教學目的】：1、讓同學在音樂中感受到白楊和小河兩個互幫互助的`好朋友形象，學會用親切，柔和的聲音來表示歌曲。2、初步感受和聲的音樂表示力，通過比較初步理解合唱的不同表示效果。【教學重點】：合唱局...
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![《白楊》課文教學有感]( "《白楊》課文教學有感")
- 整合和分解是一對意思相反的詞，但在教學目標的達成中，他們則是相輔相承的。分解目標是目標具體化和操作化；整合目標是對分解目標進行梳理後形成的有結構的目標羣。它的意義表現為在把不同層次的、不同類羣的目標，在主攻方向的提領下建立課程教學提綱，進而引領整堂課的教學過程...
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![《白楊》課後反思]( "《白楊》課後反思")
- 《白楊》課後反思1前幾天，我們學了《白楊》這篇課文。它是當代作家袁鷹的作品，選自於《風帆》散文集的其中一篇。表面上看這篇課文在描寫白楊，但是深入觀察，深入思考，其實它是在讚揚、歌頌了紮根西部的建設者博大的胸懷。在文章的十四自然段，爸爸對孩子們説的那句話：“白楊樹從...
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![《白楊》教學實錄]( "《白楊》教學實錄")
- 導語：這篇課文以白楊為明線，表面上寫白楊，實際上寫人，借白楊的特點來比喻支邊者的高尚品格。這樣，借物喻人就成為本課教學之重點所在。因此，教學中如何指導學生通過語言文字理解體會文章中的思想感情，懂得借物喻人這一寫法是本課之教學目標。下面是小編給大家整理的《白楊》教學...
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![《白楊禮讚》教學設計]( "《白楊禮讚》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編精心整理的《白楊禮讚》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋...
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![《白楊禮讚》讀後感]( "《白楊禮讚》讀後感")
- 當品讀完一部作品後，想必你有不少可以分享的東西，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的《白楊禮讚》讀後感，歡迎大家分享。《白楊禮讚》讀後感1《白楊禮讚》寫於1941年，抗日戰爭正處於艱苦的相持階段，我們能生在一個安居...
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![教育心得：我教白楊禮讚]( "教育心得：我教白楊禮讚")
- 當我們經過反思，對生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，下面是小編為大家整理的教育心得：我教白楊禮讚，希望對大家有所幫助。今天，上課學習《白楊禮讚》，因為是第二個課時，我讓學生展示背誦。在背誦之前，首...
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![《白楊》教學有感]( "《白楊》教學有感")
- 整合和分解是一對意思相反的詞，但在教學目標的達成中，他們則是相輔相承的。分解目標是目標具體化和操作化；整合目標是對分解目標進行梳理後形成的有結構的目標羣。它的意義表現為在把不同層次的、不同類羣的目標，在主攻方向的'提領下建立課程教學提綱，進而引領整堂課的教學過...
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學問谷
