![高三生物《生態系統》的知識點]( "高三生物《生態系統》的知識點")
- （一）非生物環境非生物環境（abioticenvironment）包括參加物質循環的無機元素和化合物，聯繫生物和非生物成分的有機物質（如蛋白質糖類脂類和腐殖質等）和氣候或其他物理條件（如温度壓力）。（二）生產者生產者（producers）指能利用簡單的無機物質製造食物的自養生物（autotroph），主要包括所有綠色...
- 23287
![高中生物《生態系統的結構》説課稿]( "高中生物《生態系統的結構》説課稿")
- 【導語】生物是一門理論與實踐相結合的學科，所以，培養學生的觀察能力、引導學生學會設計實驗和能夠動手操作尤為重要。小編為你收集了高中生物《生態系統的結構》説課稿，供您參考和借鑑。一、説教材。本章是高中生物必修3的第五章，前面一章是《種羣和羣落》，是這一章的學習基...
- 8422
![《生物圈是最大的生態系統》教學反思]( "《生物圈是最大的生態系統》教學反思")
- 傳統的教學模式是教師“教”，學生“學”，從字面上看“教”這個動詞是一種主動的行為，而“學”則是一種被動的過程，學生在被的學習過程中，不能有效的發揮主觀能動性，久之而導致興趣缺乏，厭學情緒自然而生。而新課程倡導的是合作學習，研究性學習，則以學生為主體，教師為主導的學習過程...
- 4732
![《生物與環境組成生態系統》説課稿]( "《生物與環境組成生態系統》説課稿")
- 教材分析《生物與環境組成生態系統》選自九年制義務教育課程標準實驗教科書《生物學》七年級上冊第一單元生物和生物圈的第二章第二節，內容包含了本書的第一個探究實驗。本課是在學生學習了第一節有關周圍生物的知識後，以生活中常見的鼠婦為話題，引導學生體驗科學探究的一般...
- 22342
![生態系統的教師教學反思]( "生態系統的教師教學反思")
- 生態系統簡稱ECO，指在自然界的一定的空間內，生物與環境構成的統一整體，在這個統一整體中，生物與環境之間相互影響、相互制約，並在一定時期內處於相對穩定的動態平衡狀態。一起來看看生態系統教學反思範文，歡迎讀者參考！生態系統教學反思1《生態系統》這節課的知識點多，課容量大。...
- 19341
![高中第二冊生態系統説課稿]( "高中第二冊生態系統説課稿")
- 造詣高深的生物老師給閲讀君準備的高中第二冊生態系統説課稿，請直接拜讀！高中第二冊生態系統説課稿一、教材分析本節課選自人教版《生物》第二冊第８章第３節第２課時。本節課內容是第８章的一個重點，是銜接生態系統類型與能量流動的重要環節。同時也是培養學生生物科學素養和科學探...
- 26933
![關於《生物圈是最大的生態系統》的教學反思]( "關於《生物圈是最大的生態系統》的教學反思")
- 傳統的教學模式是教師“教”，學生“學”，從字面上看“教”這個動詞是一種主動的行為，而“學”則是一種被動的過程，學生在被的學習過程中，不能有效的發揮主觀能動性，久之而導致興趣缺乏，厭學情緒自然而生。而新課程倡導的是合作學習，研究性學習，則以學生為主體，教師為主導的學習過程...
- 18214
![高二年級生物《生態系統的結構》教學反思]( "高二年級生物《生態系統的結構》教學反思")
- 總體上來説，這節課我覺得上的比以往，有所進步，因為經過了多年的教學嘗試，更會備課了、更有方向、更有經驗了；準備的時間更充裕些，查閲了很多的資料以及現成的教學設計，並取其精華去其糟粕；主要表現在：1、教材處理的比較合理，如生態系統的類型等不是很重要的內容大膽放手了，而對於概...
- 27291
![生態系統基礎知識的檢測總結]( "生態系統基礎知識的檢測總結")
- 1.生態系統的結構包括_______________________。生態系統的功能有_______、_________和__________三個方面。2.生態系統的組成成分有______________、_______、_______和________，其中主要的成分是__________，自養生物屬於_________(成分)，聯繫生物羣落和無機環境的必需成分...
- 29183
![七年級生物上冊《生物圈是最大的生態系統》教學反思]( "七年級生物上冊《生物圈是最大的生態系統》教學反思")
- 傳統的教學模式是教師“教”，學生“學”，從字面上看“教”這個動詞是一種主動的行為，而“學”則是一種被動的過程，學生在被的學習過程中，不能有效的發揮主觀能動性，久之而導致興趣缺乏，厭學情緒自然而生。而新課程倡導的是合作學習，探究性學習，則以學生為主體，教師為主導的學習過程...
- 30171
![生態系統中的能量流動和物質循環知識點總結]( "生態系統中的能量流動和物質循環知識點總結")
- 1、能量金字塔：可以將單位時間內各個營養級的能量數值，由低到高繪製成圖，這樣就形成一個金字塔圖形，就叫做能量金字塔。起點：從生產者固定太陽能開始(輸入能量)。生產者所固定的太陽能的總量=流經這個生態系統的總能量。渠道：沿食物鏈的營養級依次傳遞(轉移能量)2、生產者固定...
- 21100
![生態系統評課稿]( "生態系統評課稿")
- 聽了晏老師的這節《生態系統》，對高效課堂有了更深的理解，受益匪淺。整個節課從情景材料引入，層層引領，讓學生通過資料分析、習題練習步步深入，再配合恰當的課件，使課本、多媒體有機結合，從知識過渡到拓展遷移，靈活多樣，順暢自然。本節課的亮點主要有以下幾個：一、設計思路清晰。整...
- 19666
![國中生物生物圈是最大的生態系統課堂訓練]( "國中生物生物圈是最大的生態系統課堂訓練")
- 1．地球上最大的生態系統是………………………………………………………………（）A．水圈B．生物圈C．草原生態系統D．森林生態系統2．施用農藥“DDT”的地區，雖然只佔陸地面積的一小部分，可是遠在南極的動物體內也發現了DDT，這種現象説明………………………………………………………………...
- 31382
![生態系統及其穩定性高二生物必修三知識點]( "生態系統及其穩定性高二生物必修三知識點")
- 第1節生態系統的結構1、什麼叫做生態系統?什麼是生物圈?2、如何理解生態系統的整體性?3、生態系統有哪些主要組成成分?它們是如何構成生態系統的?試用結構模型來表示。4、非生物的物質和能量有哪些?5、生態系統中的生產者主要是什麼?生產者的作用是什麼?6、硝化細菌是分...
- 10598
![七年級生物生態系統知識要點]( "七年級生物生態系統知識要點")
- 一、生態系統1、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。2、生態系統的組成：生態系統由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產者(植物)、消費者(動物)、分解者(細菌、真菌);非...
- 10767
![人教版七年級生物上冊《生物圈是最大的生態系統》教學反思]( "人教版七年級生物上冊《生物圈是最大的生態系統》教學反思")
- 傳統的教學模式是教師“教”，學生“學”，從字面上看“教”這個動詞是一種主動的行為，而“學”則是一種被動的過程，學生在被的學習過程中，不能有效的發揮主觀能動性，久之而導致興趣缺乏，厭學情緒自然而生。而新課程倡導的是合作學習，探究性學習，則以學生為主體，教師為主導的學習過程...
- 8970
![論沼肥在農業植保生態系統中的作用農科論文]( "論沼肥在農業植保生態系統中的作用農科論文")
- 摘要:論述了沼肥在農業植保生態系統中的重要性，闡述了沼肥在培肥地力和植保生態系統中的作用，指出沼氣的普及和推廣，既解決了農村生活用能不足，又改善了農業植保生態環境。關鍵詞:沼肥；植保生態；有機肥；無機肥1沼肥在農業植保生態系統中的重要性農村發展沼氣有利於統籌解決並協...
- 19336
![七年級《生態系統》生物教學反思]( "七年級《生態系統》生物教學反思")
- 1、在生態系統的組成中，學生常常錯誤將人類社會中生產者與生態系統中的生產者混淆。如將自己的父母錯誤理解為生態系統中生產者。2、在連接食物鏈時，學生經常將箭頭方向指向上一營養級。如草←兔←狐等。3、在食物鏈：草、老鼠、鷹中，如鷹的數量大大減少，老鼠的'數量有什麼變...
- 11258
![關於生態系統中能量流動題型解題方法攻略]( "關於生態系統中能量流動題型解題方法攻略")
- 生態系統中能量流動題型解題方法攻略能量流動的計算問題，是一種重要的題型，也是考試中經常遇到的題型，掌握計算方法對於迅速解答題目，下面就對常遇到的題型解題方法進行歸納。1．根據能量流動效率直接計算例1．某生態系統中初級消費者和次級消費者的總能量分別是W1和W2，當下列哪種...
- 10089
![生物圈是最大的生態系統]( "生物圈是最大的生態系統")
- 預習提示1．生態系統的類型有...濕地生態系統和城市生態系統。2．生態系統有“綠色水庫”之稱。3．為什麼説生物圈是最大的生態系統？教學目標①能選取多方事例，説明各個生態系統的關係，從而闡明生物圈是最大的生態系統。②發展收集資料，運用資料説明問題的能力及交流合作的能力。③...
- 20947
![高中生物《生態系統的物質循環》説課稿]( "高中生物《生態系統的物質循環》説課稿")
- 一．教材分析：1、學習主題的位置分析：本課的內容來自人教版《生物》第3冊第5章“生態系統及其穩定性”第3節“生態系統的物質循環”本課題的參考課時為2課時。（包括實驗的組織和準備0.5課時）教材第5章是以生態系統為框架，主要講述了生態系統的結構，生態系統的能量流動物質循環、...
- 30470
![城市生態系統實習報告]( "城市生態系統實習報告")
- 本文是由***上傳的：實習報告(五)。一、實習概況1.實習目的：通過自己的所見所聞，以及同當地居民或公園遊客的交流，增進我們對於城市生態系統的基本要素、城市人與環境關係的認識，以及瞭解人們對於環境的真正需求。2.實習路線及內容：2003年4月5日，早八點，在北大逸夫二樓前集合出發4...
- 12808
![八年級生物上冊重點：生命起源與熱泉生態系統]( "八年級生物上冊重點：生命起源與熱泉生態系統")
- 生命起源與熱泉生態系統生命的起源可能與熱泉生態系統有關，這是20世紀70年代以來，部分學者提出的觀點。20世紀70年代未，科學家在東太平洋的加拉帕戈斯羣島附近發現了幾處深海熱泉，在這些熱泉裏生活着眾多的生物，包括管棲蠕蟲、蛤類和細菌等興旺發達的生物羣落。這些生物羣落生...
- 8760
![生物學案範本之生態系統學案]( "生物學案範本之生態系統學案")
- 生物學案範本之生態系統學案七年級在整個國中階段很重要，有紮實的基礎，會使學習更加輕鬆。下面就為您推薦內容生態系統學案。希望您學習成績突飛猛進。生態系統學案學習目標：1、説出生態系統的組成;描述生態系統中的食物鏈和食物網。2、初步具有蒐集和利用課內外的圖文資料及...
- 3687
![八年級生物上冊《生態系統的組成》知識點複習]( "八年級生物上冊《生態系統的組成》知識點複習")
- 生態系統的組成：(1)生產者：自然界中能夠進行光合作用製造有機物的生物。生產者通過光合作用製造的有機物不僅為自身的生長髮育、繁殖等提供了物質和能量，而且也為其他分解者、消費者提供了源源不斷的物質和能量。生態系統中的分解者和消費者是依賴綠色植物而存在的。由此可...
- 19944
學問谷
