![公倍數和最小公倍數教學設計]( "公倍數和最小公倍數教學設計")
- 教學目標1、會利用列舉法和短除法找出兩個數的公倍數和最小公倍數。2、理解分倍數和最小公倍數的含義。3、在探索中發現，在發現中體驗數學的自身規律的魅力，從而激發學生持久的學習興趣。教學重點教學難點理解兩個數的公倍數和最小公倍數的意義，能正確地運用和列舉法和短除...
- 10945
![《最小公倍數》評課稿(合集5篇)]( "《最小公倍數》評課稿(合集5篇)")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫評課稿，評課是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重要手段。評課稿應該怎麼寫呢？下面是小編整理的《最小公倍數》評課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《最小公...
- 15331
![《最小公倍數》評課稿集合5篇]( "《最小公倍數》評課稿集合5篇")
- 作為一名教學工作者，就難以避免地要準備評課稿，評課的類型很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼應當如何寫評課稿呢？下面是小編收集整理的《最小公倍數》評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《最小公倍數》評...
- 30168
![公倍數和公因數教材分析]( "公倍數和公因數教材分析")
- 在四年級（下冊）教材裏，學生已經建立了倍數和因數的概念，會找10以內自然數的倍數，100以內自然數的因數。本單元繼續教學倍數和因數的知識，要理解公倍數、最小公倍數和公因數、最大公因數的意義，學會找兩個數的最小公倍數和最大公因數的方法。為以後進行通分、約分和分數四則計算...
- 26293
![（熱門）《最小公倍數》評課稿4篇]( "（熱門）《最小公倍數》評課稿4篇")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細緻的評課稿準備工作，所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。我們該怎麼去寫評課稿呢？以下是小編精心整理的《最小公倍數》評課稿，供大家參考借鑑，希望...
- 19353
![最小公倍數》的課堂教學實錄]( "最小公倍數》的課堂教學實錄")
- 一、活動激趣，理解概念。師：體育課上我們都報數，今天這節課上也請大家報數（1－30），但是你還要記住自己所報的數是多少。生：報數1、2、3......師：請所報數是2的倍數的同學站起來，再請所報數是3的倍數的同學站起來（學生按要求起立後坐下）其他同學從他們起立的次數上看你能發現什麼？生：我發...
- 29937
![五年級數學《公倍數和公因數》教材分析]( "五年級數學《公倍數和公因數》教材分析")
- 在四年級（下冊）教材裏，學生已經建立了倍數和因數的概念，會找10以內自然數的倍數，100以內自然數的因數。本單元繼續教學倍數和因數的知識，要理解公倍數、最小公倍數和公因數、最大公因數的意義，學會找兩個數的最小公倍數和最大公因數的方法。為以後進行通分、約分和分數四則計算...
- 7512
![《最小公倍數》評課稿(精選5篇)]( "《最小公倍數》評課稿(精選5篇)")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫評課稿，評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗，形成教學風格，提高教育教學水平。那要怎麼寫好評課稿呢？下面是小編精心整理的《最小公倍數》評課稿，希望能夠幫助到大家。《最小公倍數》評課稿1駱老師能找準學生的知識...
- 10667
![《最小公倍數》評課稿【優選】]( "《最小公倍數》評課稿【優選】")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的評課稿，評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗，形成教學風格，提高教育教學水平。怎麼樣才能寫出優秀的評課稿呢？以下是小編為大家收集的《最小公倍數》評課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《最小公倍數》評課稿1...
- 24365
![《公倍數知識》評課稿]( "《公倍數知識》評課稿")
- 本節課的教學目標是使學生理解公倍數和最小公倍數的含義，學會求兩、三個數的公倍數和最小公倍數的方法。求最小公倍數是本單元教學的另一個重點，主要是為通分做準備，在分數計算中常常用到，務必使學生切實掌握。例1通過寫出幾個數的倍數，找出它們公有的倍數，再從公有的倍數中找...
- 4564
![國小數學找最小公倍數教學設計與反思模板]( "國小數學找最小公倍數教學設計與反思模板")
- 教學目標：1、理解兩個數的公倍數和最小公倍數的意義。2、探究找公倍數的方法，會利用列舉法找出兩個數的公倍數和最小公倍數。3、培養學生自主探究的精神和觀察、分析、概括的能力；讓學生體會數學與生活的緊密聯繫，樹立學好數學的信心。教學重點：理解兩個數的公倍數和最小公倍...
- 17946
![《最小公倍數》評課稿]( "《最小公倍數》評課稿")
- 《最小公倍數》評課稿1今天參加了縣國小數學研究班下各組的業務培訓活動，王薇薇老師上的《最小公倍數》（五下）一課給我留下了較深的印象。合理清晰的思路、簡潔明亮的風格、靈活有效的調控，取得了較好的教學效果。一．談話引入——自然貼切1．從春遊話題引入信息：小蘭想讓爸爸媽媽...
- 25721
![《公倍數與最小公倍數》評課稿(6篇)]( "《公倍數與最小公倍數》評課稿(6篇)")
- 《公倍數與最小公倍數》評課稿1今天張老師執教的是浙江省國小義務教育教材第十冊《最小公倍數》的第一課時，是引導學生在自主參與、發現、歸納的基礎上認識並建立最小公倍數的概念的過程。五年級學生的生活經驗和知識背景更為豐富，課標要求教材選擇具有現實性和趣味性的素...
- 6294
![最小公倍數評課稿範文]( "最小公倍數評課稿範文")
- 看了駱老師的短片首先感受到了他的恆心與毅力。就很想聽他的課。在這節課李他創設了“尾巴重新接回”的遊戲情境，引領學生探索位於正多邊形上猴子的身體和尾巴重新接回的奧祕。首先老師出示了一組正六邊形和一個正方形。正六邊形裏是一隻猴子，正方形裏畫的是猴子的尾巴。老...
- 24652
![《最小公倍數》教學設計]( "《最小公倍數》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的《最小公倍數》教學設計，希望對大家有所幫助。《最小公倍數》教學設計1教學內容：教材...
- 17376
![《最小公倍數》評課稿集錦5篇]( "《最小公倍數》評課稿集錦5篇")
- 《最小公倍數》評課稿1看了駱老師的短片首先感受到了他的恆心與毅力。就很想聽他的課。在這節課李他創設了“尾巴重新接回”的遊戲情境，引領學生探索位於正多邊形上猴子的身體和尾巴重新接回的奧祕。首先老師出示了一組正六邊形和一個正方形。正六邊形裏是一隻猴子，正方形...
- 2796
![最小公倍數課堂教學實錄]( "最小公倍數課堂教學實錄")
- 最小公倍數的課堂教學開展有利於幫助學生們打好數學學習的基礎。下面是小編想跟大家分享的最小公倍數課堂教學實錄，歡迎大家瀏覽。師：同學們，大家好！你們能不能回答我兩個問題。生：（滿懷自信）行！師：請聽好。關於因數和倍數，你都知道些什麼？（學生愣了將近半分鐘）生1：如果ab=c，那麼，a、b就...
- 15519
![最小公倍數課堂實錄]( "最小公倍數課堂實錄")
- 兩個或多個整數公有的倍數叫做它們的公倍數，其中除0以外最小的一個公倍數就叫做這幾個整數的最小公倍數。以下是最小公倍數課堂實錄，歡迎閲讀，師：小明家要裝修，買了一種長方形的地磚，長是3分米，寬是2分米。如果地面足夠的大，這樣不斷的往右鋪可以鋪成不同的長方形，它們的長可能是...
- 28310
![《最小公倍數》評課稿5篇]( "《最小公倍數》評課稿5篇")
- 《最小公倍數》評課稿1看了駱老師的短片首先感受到了他的恆心與毅力。就很想聽他的課。在這節課李他創設了“尾巴重新接回”的遊戲情境，引領學生探索位於正多邊形上猴子的身體和尾巴重新接回的奧祕。首先老師出示了一組正六邊形和一個正方形。正六邊形裏是一隻猴子，正方形...
- 17525
![《公倍數與最小公倍數》評課稿合集6篇]( "《公倍數與最小公倍數》評課稿合集6篇")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫評課稿，評課的類型很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼應當如何寫評課稿呢？下面是小編幫大家整理的《公倍數與最小公倍數》評課稿，希望能夠幫助到大家。《...
- 24558
![最小公倍數教學設計]( "最小公倍數教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的最小公倍數教學設計，希望能夠幫助到大家。最小公倍數教學設...
- 22913
![《最小公倍數》教學設計11篇]( "《最小公倍數》教學設計11篇")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的《最小公倍數》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《最小公倍數》教學設計1知識目標：經歷...
- 20534
![第三單元《公倍數和公因數》教材分析]( "第三單元《公倍數和公因數》教材分析")
- 在四年級（下冊）教材裏，學生已經建立了倍數和因數的概念，會找10以內自然數的倍數，100以內自然數的因數。本單元繼續教學倍數和因數的知識，要理解公倍數、最小公倍數和公因數、最大公因數的意義，學會找兩個數的最小公倍數和最大公因數的方法。為以後進行通分、約分和分數四則計算...
- 25528
![《最小公倍數》評課稿(集合5篇)]( "《最小公倍數》評課稿(集合5篇)")
- 《最小公倍數》評課稿1今天湯老師執教的是蘇教版國標本國小數學第十冊《公倍數和最小公倍數》的內容，是引導學生在自主參與、發現、歸納的基礎上認識並建立公倍數和最小公倍數的概念的過程。本節課需要完成的教學目標有：1.在具體的操作活動中，認識公倍數和最小公倍數，會在集...
- 16387
![《最小公倍數》教學實錄]( "《最小公倍數》教學實錄")
- 您現在正在閲讀的五年級下冊《最小公倍數》教學實錄文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!五年級下冊《最小公倍數》教學實錄一、活動激趣，理解概念。師：體育課上我們都報數，今天這節課上也請大家報數（1－30），但是你還要記住自己所報的數是多少。生：報數1、2、3.........
- 27295
學問谷
