![木蘭從軍作文]( "木蘭從軍作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的木蘭從軍作文，歡迎大家分享。木蘭從軍作文1通知去打仗的軍貼昨日已經貼好，木蘭也已經去村口看過了，父親...
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![木蘭詩歌曲介紹]( "木蘭詩歌曲介紹")
- 木蘭詩-兒童讀物北朝民歌唧唧復唧唧木蘭當户織不聞機杼聲惟聞女歎息問女何所思問女何所憶女亦無所思女亦無所憶昨夜見軍帖可汗大點兵軍書十二卷卷卷有爺名阿爺無大兒木蘭無長兄願為市鞍馬從此替爺徵東市買駿馬西市買鞍韉南市買轡頭北市買長鞭旦辭爺孃去暮宿黃河邊不聞爺...
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![木蘭詩教案]( "木蘭詩教案")
- 教學目標：1、反覆誦讀，感受詩歌的語言特點，並背誦全詩。2、複述表演，並領會其情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。3、人物賞析，體會木蘭代父從軍、保家衞國的愛國主義精神。4、體會本文排比、對偶、比喻等修辭手法的表達效果。5、學習本文詳細得當的敍事方法。教學重點、...
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![《木蘭從軍》評課稿範文]( "《木蘭從軍》評課稿範文")
- 學校給予我和陶兢兩位老師外出借班上課的機會，陶老師上的是《木蘭從軍》這一課。本文是一篇家喻户曉、傳誦不衰的動人故事。通過描寫木蘭女扮男裝,替父從軍的故事，表現了木蘭熱愛祖國、尊老愛幼、英勇善戰的優秀品質。在本課教學中，留給我印象最深的是陶老師在拓展訓練方面...
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![《木蘭詩》教案]( "《木蘭詩》教案")
- 《木蘭詩》教案(一)一、教法建議拋磚引玉1.本單元“單元提示”強調：“學習本單元，要整體感知課文大意，欣賞優美、精彩的語言。”“《木蘭詩》塑造了一個巾幗英雄形象，為千古傳誦的名篇”，故教學本課不宜進行支離破碎的翻譯，宜從整體上把握故事情節和木蘭的形象，並把全詩的背誦作...
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![木蘭詩歌曲「精選」]( "木蘭詩歌曲「精選」")
- 《木蘭詩》是一首北朝民歌，是花木蘭替父從軍的故事。下面是小編為大家推薦木蘭詩的內容，希望能夠幫助到你，歡迎大家的閲讀參考。木蘭詩歌曲木蘭詩【原文】唧唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼聲，唯聞女歎息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍...
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![木蘭詩中的成語造句]( "木蘭詩中的成語造句")
- 引導語：木蘭詩中的成語如何造句？下面由小編告訴你們吧，歡迎閲讀！木蘭詩中的成語：撲朔迷離原指難辨兔的雄雌，比喻辨認不清是男是女。現指形容事情錯綜複雜，難於辨別。木蘭詩中的成語造句1、所有這一切是多麼撲朔迷離啊！2、上帝的紗幔覆蓋着萬物，使它們變得撲朔迷離。3、滴血的婚禮，...
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![《木蘭從軍》教學案例與反思]( "《木蘭從軍》教學案例與反思")
- 一、案例背景《語文課程標準》積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，以培養學生主動積極的參與精神和合作精神。為了培養學生自主學習的意識和習慣，激發他們的學習興趣，我在日常的教學實踐中努力地貫徹着這一理念。在鄂教版國小四年級上冊語文《木蘭從軍》的教學中，我以文...
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![木蘭詩的形近字組詞]( "木蘭詩的形近字組詞")
- 什麼是形近字，木蘭詩的形近字組詞有哪些呢?下面是小編整理的木蘭詩的.形近字組詞，歡迎大家閲讀參考，希望幫助到你。【木蘭詩的形近字組詞】駿：駿馬(jùn)竣：竣工(jùn)塑：(sù)塑料朔：(shuò)朔氣唧：(jī)唧唧復唧唧卿：(qīng)上卿弛：(chí)鬆弛馳：(chí)願馳千里足傍：(bàng)傍晚旁：(...
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![木蘭從軍閲讀答案]( "木蘭從軍閲讀答案")
- 導語：以下這篇木蘭從軍閲讀答案是由聘才小編為您收集整理，希望能借此提高同學們的閲讀、鑑賞、寫作能力以及語文綜合素養。木蘭從軍木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同裏諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍...
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![讀《木蘭從軍》有感5篇]( "讀《木蘭從軍》有感5篇")
- 當細細地品讀完一本名著後，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，以下是小編幫大家整理的讀《木蘭從軍》有感，希望能夠幫助到大家。讀《木蘭從軍》有感1前幾天，媽媽給我講了一個故事《木蘭從軍》，聽完故事後，我真正地體...
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![木蘭詞 納蘭性德]( "木蘭詞 納蘭性德")
- 導語：木蘭詞為納蘭性德所著一首詞。此調原為唐教坊曲，後用為詞牌。詞題説這是一首擬古之作，其所擬之《決絕詞》本是古詩中的一種，是以女子的口吻控訴男子的薄情，從而表態與之決絕。如古辭《白頭吟》、唐元稹《古決絕詞三首》等。納蘭性德的這首擬作是借用漢唐典故而抒發“閨怨...
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![《木蘭詩》課後習題及答案]( "《木蘭詩》課後習題及答案")
- [基礎鞏固]1.給下列加點的字詞注音或根據拼音寫漢字。機杼()鞍韉()胡騎()金柝()策勛()賞賜()理雲bìn()pèi頭()撲shuò()雄chí()阿zǐ()2.解釋下列句中加點的字詞。木蘭當户織()昨夜見軍帖()旦辭爺孃去()萬里赴戎機()著我舊時裳()安能辨()()我3.下列句子中加點詞解釋有...
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![《木蘭辭》原文]( "《木蘭辭》原文")
- 導語：這是一首長篇敍事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛，回朝後不願作官，只求回家團聚的故事，熱情讚揚了這位女子勇敢善良的品質、保家衞國的熱情和英勇無畏的精神。原文：唧唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼聲，惟聞女歎息。問女何所思，問女何所憶。女亦無...
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![木蘭從軍的歷史典故]( "木蘭從軍的歷史典故")
- 北魏年間，有一個名叫花弧的將軍，他在戰爭中受了重傷回老家養病。花弧有三個孩子，大女兒花木蓮，二女兒花木蘭，最小的孩子是個兒子，名叫花雄。花木蘭從小活潑好動，纏着父親學了不少武藝。她天天苦練功夫，漸漸地，連父親花弧也不是她的對手了。這年，木蘭十七歲，長成了一個如花似玉的大姑...
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![木蘭詩是哪個朝代]( "木蘭詩是哪個朝代")
- 導語：《木蘭詩》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭·樑鼓角橫吹曲》中。這是一首長篇敍事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛，回朝後不願作官，只求回家團聚的故事，熱情讚揚了這位女子勇敢善良的品質、保家衞國的熱情和英勇無畏的精神...
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![與木蘭詩有關的成語]( "與木蘭詩有關的成語")
- 導語：今天小編給大家帶來了與木蘭詩有關的成語，供大家閲讀和參考。希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。與木蘭詩有關的成語【撲朔迷離】出自《木蘭詩》雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離它的原義是:提着兔子的耳朵懸在半空,雄兔兩隻前腳時時動彈,雌兔的兩隻眼睛時...
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![木蘭詩改寫作文]( "木蘭詩改寫作文")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的木蘭詩改寫作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。木蘭詩改寫作文1古道上空傳來陣陣戰馬的嘶...
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![木蘭詩原文及翻譯]( "木蘭詩原文及翻譯")
- 導語：全詩以“木蘭是女郎”來構思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩;詳略安排極具匠心，雖然寫的是戰爭題材，但着墨較多的卻是生活場景和兒女情態，富有生活氣息;以人物問答及鋪陳、排比、對偶、互文等手法描述人物情態，刻畫人物心理，生動細緻，神氣躍然，使作品具有強烈的藝術感染力。《木...
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![《木蘭詩》教學設計（精選3篇）]( "《木蘭詩》教學設計（精選3篇）")
- 作為一名教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的《木蘭詩》的教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《木蘭詩》的教學設計1教學目標1.通過各種方式反覆...
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![關於木蘭從軍的歷史典故]( "關於木蘭從軍的歷史典故")
- 北魏年間，有一個名叫花弧的將軍，他在戰爭中受了重傷回老家養病。花弧有三個孩子，大女兒花木蓮，二女兒花木蘭，最小的孩子是個兒子，名叫花雄。花木蘭從小活潑好動，纏着父親學了不少武藝。她天天苦練功夫，漸漸地，連父親花弧也不是她的對手了。這年，木蘭十七歲，長成了一個如花似玉的大姑...
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![木蘭從軍語文課教學實錄]( "木蘭從軍語文課教學實錄")
- 3.出示：我國古代有一位女英雄，名叫花木蘭。師：學完了這一節，再來讀這句話，可能會有更深的理解啦!誰來讀?(師引導：你敬佩她什麼?對呀!讀!齊讀。)五、學習第三自然段過渡：小朋友們，你們認為她這樣做能行嗎?(師設問：你為什麼認為她以能行呢?並隨機點評：行，你相信她，有志者事竟成!不行，是...
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![木蘭詩讀後感作文]( "木蘭詩讀後感作文")
- 了《花木蘭》的故事後，我不由而然升起了對花木蘭的敬佩之情。小編收集了木蘭詩讀後感作文，歡迎閲讀。第一篇：木蘭詩讀後感“唧唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼聲，唯聞女歎息。”每當吟誦這詩句時，我就感到了木蘭的勤勞與懂事。當她看到徵兵文書時，想到了父親沒有長大成人的兒子，自...
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![《木蘭從軍》想象説話訓練]( "《木蘭從軍》想象説話訓練")
- 《木蘭從軍》想象説話訓練_教學實錄《木蘭從軍》課後5題：展開想象，説説木蘭是怎樣説服家人的，然後再用幾句話寫下來。析題：家人都有誰？家人阻止木蘭做什麼？聯繫上下文和生活實際及插圖可得出，家人包括：父親、母親、弟弟。他們都不同意木蘭女扮男裝，替父從軍。要想説明木蘭是怎麼説...
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![《木蘭詩》的賞析]( "《木蘭詩》的賞析")
- 《木蘭詩》的賞析北朝長篇敍事民歌。它的產生年代及作者，從宋代起，就有不同記載和爭議。始見於《文苑英華》，題為《木蘭歌》，以為唐代韋元甫所作。《古文苑》題為《木蘭詩》，以為“唐人詩”。宋代程大昌《演繁露》據詩中“可汗大點兵”語，認為木蘭“生世非隋即唐”;而南宋嚴羽...
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學問谷
