![《爬天都峯》課堂實錄]( "《爬天都峯》課堂實錄")
- 導語：爬天都峯課文是讓同學們通過對課文的學習，懂得善於從別人身上汲取力量，培養學生從小不怕困難、奮發向上的品格。以下就是小編整理的《爬天都峯》課堂實錄，歡迎閲讀。《爬天都峯》課堂實錄篇1師：來，我們先來做個小遊戲，説個繞口令。一棵柳樹摟一摟，兩棵柳樹摟兩摟，三棵……來，...
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![《爬天都峯》第二課時教學實錄]( "《爬天都峯》第二課時教學實錄")
- 師：來，我們先來做個小遊戲，説個繞口令。一棵柳樹摟一摟，兩棵柳樹摟兩摟，三棵來，誰先來試試。幾個學生讀。師：大家説了這麼多，想不想聽老師讀一讀。老師一口氣説到十二棵柳樹。全體鼓掌。師：我説得不錯嘛，對不對，同學們，老師也需要鼓勵一下。生：是。師：好，開始上課。同學們，昨天我們初次見...
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![爬天都峯教學設計集錦15篇]( "爬天都峯教學設計集錦15篇")
- 作為一位傑出的教職工，通常需要準備好一份教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的爬天都峯教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。爬天...
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![關於《爬天都峯》課堂實錄]( "關於《爬天都峯》課堂實錄")
- 師：同學們都不知道黃山是我國著名的旅遊風景區，每年夏天吸引着眾多的國內外遊客前來觀光旅遊。而天都峯是黃山的一個山峯，這裏山高路陡，風光無限好，只有勇於攀登的人，才能到達頂峯。今天讓我們隨同作者一起感受一下攀登的滋味。（板書課題。）師：讓我們齊讀課題。生：爬天都峯。師：請同...
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![課文爬天都峯第一課時的課堂實錄]( "課文爬天都峯第一課時的課堂實錄")
- 師：來，我們先來做個小遊戲，説個繞口令。一棵柳樹摟一摟，兩棵柳樹摟兩摟，三棵……來，誰先來試試。（幾個學生讀。）師：大家説了這麼多，想不想聽老師讀一讀。（老師一口氣説到十二棵柳樹。）（全體鼓掌。）師：我説得不錯嘛，對不對，同學們，老師也需要鼓勵一下。生：是。師：好，開始上課。同學們，昨天我們初...
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![《爬天都峯》教學設計精選]( "《爬天都峯》教學設計精選")
- 模式特點本模式體現以教師為主導，以學生為主體的思想，既強調教師導的作用，教學中注重以讀為基點，把讀、思、議緊密結合起來，又有機地把作者的思路融為一體，以求達到教與學雙方的期待視野的確良融合，是真正把學生當成了學習活動的主人，體現了學生的主體性，喚醒了學生的創造精神。實...
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![爬天都峯教學設計]( "爬天都峯教學設計")
- 小編今天推薦給大家的是爬天都峯教學設計，希望對大家有用。關注pincai網獲得更多內容!教材分析：這是一篇精讀課文。課文描寫了在暑假裏，“我”和爸爸去爬天都峯，路遇一位素不相識的老大爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終於一起爬上了天都峯。向人們揭示了在困難面前，要...
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![爬天都峯課後反思]( "爬天都峯課後反思")
- 一、通過重點段和重點句理解課文文中，我主要抓住第二段的悟讀來感受天都峯的高。“我站在天都峯腳下抬頭望：啊，峯頂這麼高，在雲彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！”該段中，學生通過尋找重點詞語“抬頭望、這麼高、雲彩上面、...
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![《爬天都峯》的第二課時的教學實錄]( "《爬天都峯》的第二課時的教學實錄")
- 師：來，我們先來做個小遊戲，説個繞口令。一棵柳樹摟一摟，兩棵柳樹摟兩摟，三棵……來，誰先來試試。幾個學生讀。師：大家説了這麼多，想不想聽老師讀一讀。老師一口氣説到十二棵柳樹。全體鼓掌。師：我説得不錯嘛，對不對，同學們，老師也需要鼓勵一下。生：是。師：好，開始上課。同學們，昨天我們初...
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![國小語文《爬天都峯》的教學實錄及評析]( "國小語文《爬天都峯》的教學實錄及評析")
- 師：今天，我們繼續學習——生：爬天都峯。師：上節課，我們初讀了課文，同學們提出了很多問題。其中一個是：天都峯有多高，它是什麼樣子的呢通過第一節課的學習，這個問題已經解答了。讓我們來回憶一下，請翻開書，一起讀課文的第2自然段。（生齊讀第2自然段。）師：讀得好。（多媒體出示天都峯畫面）天...
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![爬天都峯評課稿範文]( "爬天都峯評課稿範文")
- 所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學。是在聽課活動結束之後的教學延伸。對其執教教師的課堂教學的得失，成敗進行評議的一種活動，是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重要手段。以下是小編整理的爬天都峯評課稿範文，歡迎閲讀...
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![爬天都峯説課設計教學案例反思參考]( "爬天都峯説課設計教學案例反思參考")
- 一、説教材今天我為大家説的是人教課標版國小語文第5冊第一單元第3課《爬天都峯》。這是學生從低年級升入中年級，學習的第一組第3篇課文，通過本組教學，幫助學生儘快地適應中年級的語文學習，逐步完成由低年級向中年級教學的過渡。因此這一組教材是低年級和中年級兩個年段語文...
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![四年級語文下冊《爬天都峯》教學設計（精選10篇）]( "四年級語文下冊《爬天都峯》教學設計（精選10篇）")
- 在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編精心整理的四年級語文下冊《爬天都峯》教學設計（精選10篇），歡迎大家分享。四年級語文...
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![《爬天都峯》的教學實錄]( "《爬天都峯》的教學實錄")
- 師：這節課我們繼續學習《爬天都峯》（人教版第五冊），通過上節課的學習，誰能説説這篇課文主要講了什麼？生：這篇課文主要講：暑假裏，爸爸帶“我”去爬天都峯，“我”和一位不相識的老爺爺相互鼓勵，一起爬上了天都峯。老師出示課文結尾爸爸説的一句話（學習的重點與難點）：“你們這一老一小真有...
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![《爬天都峯》教學設計(15篇)]( "《爬天都峯》教學設計(15篇)")
- 作為一位傑出的老師，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《爬天都峯》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《爬天都峯》教學設計1教學目標：A．講讀全文，教育學生善於從別人身上汲取奮發...
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![爬天都峯教學設計(15篇)]( "爬天都峯教學設計(15篇)")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的爬天都峯教學設計，希望對大家有所幫助。爬天都峯教學設計1【教學目標】１、知識技能目標：⑴學會本課的生字、詞...
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![《爬天都峯》教學實錄範文]( "《爬天都峯》教學實錄範文")
- 第二課時師：這節課我們繼續學習《爬天都峯》（人教版第五冊），通過上節課的學習，誰能説説這篇課文主要講了什麼？生：這篇課文主要講：暑假裏，爸爸帶我去爬天都峯，我和一位不相識的老爺爺相互鼓勵，一起爬上了天都峯。老師出示課文結尾爸爸説的一句話（學習的重點與難點）：你們這一老一小真有意...
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![《爬天都峯》課後教學反思]( "《爬天都峯》課後教學反思")
- “武老師，天都峯那麼高，怎麼不裝索道呢？”“是啊！爬上去那麼難，下來豈不是更困難，俗話都説上山容易下山難，我看下天都峯肯定更難。”“我看這天都峯比廬山還要險啊。”………一節課下來孩子們興趣盎然，運用多讀多想，讀通課文的方法，培養學生[此文轉於]良好的讀書習慣是我這節課的教...
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![爬天都峯課文教學反思]( "爬天都峯課文教學反思")
- 師：讀了寫天都峯險峻的段落後，請大家找一找表現我此時的心情的句子。生：啊，峯頂這麼高，在雲彩上面哩！我爬得上去嗎？生：真叫人發顫。師：這時，當我面對高大陡峭的天都峯產生畏懼退縮的心理時，文中的老爺爺會是怎麼想的呢？生：老爺爺會想：天啊，這麼高的山，我一定是爬不上去的，還是別爬了，回去吧...
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![有關課文爬天都峯的教學實錄與評析]( "有關課文爬天都峯的教學實錄與評析")
- 着力讀書訓練着眼思維發展——《爬天都峯》教學實錄與評析一、教學設計説明這篇課文通過“我”和一位不相識的老爺爺相互鼓勵登上了天都峯的事，告訴我們要善於從別人身上汲取力量，克服生活中的困難。根據教材的特點和課後思考練習的要求，應當把教學重點確立為：弄清“我”登天...
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![《爬天都峯》教學設計]( "《爬天都峯》教學設計")
- 作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編整理的《爬天都峯》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《爬天都峯》教學設計1【...
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![關於《爬天都峯》教學實錄與評析]( "關於《爬天都峯》教學實錄與評析")
- 教學實錄與評析執教教師簡介一、教學設計説明返回本頁頁首這篇課文通過“我”和一位不相識的老爺爺相互鼓勵登上了天都峯的事，告訴我們要善於從別人身上汲取力量，克服生活中的困難。根據教材的特點和課後思考練習的要求，應當把教學重點確立為：弄清“我”登天都峯前後的思想變...
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![語文課文爬天都峯教學反思]( "語文課文爬天都峯教學反思")
- 今天上課用兩個課時講了《爬天都峯》這一課.開課時以《黃山奇石》一課為導入,本計劃讓學生把這篇課文回憶着背一下,結果學生都忘得差不多了,於是我只得引學生背了其中的一段,學生回憶起當時的金雞叫天都了.接着以爬山的前後為線引導學生進行朗讀理解.在找自然段時,學生先...
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![爬天都峯課後教學反思]( "爬天都峯課後教學反思")
- 今天上課講了《爬天都峯》這一課。開課時以《黃山奇石》一課為導入，本計劃讓學生把這篇課文回憶着背一下，結果兩班學生都忘得差不多了，於是我只得引學生背了其中的一段，學生回憶起當時的金雞叫天都了。接着以爬的前後為線引導學生進行朗讀理解。在找自然段時，三班學生先講學生...
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![爬天都峯優秀課堂實錄（通用7篇）]( "爬天都峯優秀課堂實錄（通用7篇）")
- 《爬天都峯》這課描寫了在暑假裏，我和爸爸去爬天都峯，路遇一位素不相識的老大爺，我們互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終於一起爬上了天都峯。下面，小編為大家分享爬天都峯優秀課堂實錄（通用7篇），希望對大家有所幫助！爬天都峯優秀課堂實錄1師：同學們都不知道黃山是我國著名的旅遊風景區...
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學問谷
