![《山村》教學隨記-把主動權交給學生]( "《山村》教學隨記-把主動權交給學生")
- 一年級上冊有篇意境優美的古詩《山村》，全文如下：“一去二三裏，煙村四、五家，亭台六、七座，八、九十枝花”。在教學這篇課文時，我先要求同學們藉助音節讀準字音，然後指導誦讀，讓學生讀中理解，讀中感悟之後，我展示課文掛圖，幫助學生理解詩句意思，進行師生問答。師：圖上描寫的山村美不美...
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![古詩《山村》教學反思範文]( "古詩《山村》教學反思範文")
- 記得一位哲人曾經説過，最大的困難莫過於戰勝自己。其實，正確地認識自己有何嘗容易！對於處於童年期的兒童來説，評價他人，認識自己都非易事。不能產生正確的認識，又怎能戰勝自己，怎能進步！足見科學地進行評價的重要性。此次課程改革響亮地提出要倡導發展性評價，突出評價促進發展的功...
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![課文《山村》教學設計]( "課文《山村》教學設計")
- 教學目標：1、朗讀背誦古詩。2、用聽讀識字及猜字的方法認字7個。3、認識、會寫筆畫橫、豎，知道字的筆順：先橫後豎、先上後下、從左到右、從上到下。會寫“一、二、三、十”四個字。4、培養學生認真觀察的學習習慣，與人合作、互幫互學的品質。教學重點：1、認識十個漢字。2、認...
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![一年級《山村》評課稿]( "一年級《山村》評課稿")
- 王老師上的是一年級（上）識字課的第一課《山村》，那我們都知道，《山村》是在剛上完拼音的基礎上開始的，相對來説學生對課文的理解還很弱，他還沒有真正進入識字這個大家庭中，有些學生拼音都還沒有真正過關，一下子又要接受那麼多漢字的學習，難度相對來説非常大，不僅是對學生，對老師來講...
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![遠去的山村閲讀答案]( "遠去的山村閲讀答案")
- 《遠去的鄉村》閲讀答案⑴小時候剛學會走路，在泥土的田埂上摔了多少跤?我趴在地上，哭着，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排着隊趕來參觀我，還有的趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學成分。我撲哧一笑，被它們逗樂了。⑵現在，在鋼筋水泥澆鑄的日子裏，你摔一跤試試，你跌得再慘，你把身子趴得再...
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![愛在山村教師隨筆1000字]( "愛在山村教師隨筆1000字")
- 十餘年的教育教學工作中，鍾光榮老師始終堅持認真學習《中國小教師職業道德規範》，並以《規範》嚴格要求自己，以身作則，為人師表。始終堅持把德育工作放在首位，始終堅持以心換心以德育人，以滿腔熱情把一顆童心，一份母愛傾注於教育教學工作，時時、處處為師生做表率。一、紮根山村終...
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![《山村》優秀教學實錄]( "《山村》優秀教學實錄")
- 教學內容：北師大版語文一年級上冊第三單元的第二篇課文。教學重難點：感受童謠的音韻美，能有感情的朗讀並背誦。教學過程：一、激趣導入指名背古詩。師：同學們會的古詩可真多，你還知道哪些古詩？那麼你們想不想再學一首呢？生：想。師：這節課我們就一起來學習宋代詩人邵雍寫的童謠《山村...
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![山村的早晨課堂實錄]( "山村的早晨課堂實錄")
- 語文教師應該怎樣在山村的早晨這篇課文的教學中發揮自己的特長呢？以下是小編收集的課堂實錄，僅供大家閲讀參考!一、複習生字，導入新課：師:昨天我們已經學習了生字，請同學們讀一讀大屏幕上的生字。生讀理解“睡眼惺忪”指導讀“繽紛”。（鞏固生字，加深記憶。注重生字指導，對形近字...
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![《山村的早晨》説課設計]( "《山村的早晨》説課設計")
- 語文S版三年級下冊《山村的早晨》説課設計一、説教材。教材的地位：本單元的幾篇課文共同反映了一個主題,大自然既充滿着勃勃生機，又隱藏着嚴重危機，我們在享受大自然帶來的樂趣的同時，不要忘記重視環境保護，使我們的家園美麗永駐。《山村的早晨》是本單元的第一篇課文。大自然...
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![山村教師教學隨筆]( "山村教師教學隨筆")
- 山村教師教學隨筆1我作為一個年輕教師，參加工作十三年來，在學校領導和老教師的關心和幫助下，不斷地總結教育教學的經驗和教訓，使自己的教育教學能力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現總結如下：一、以身作則，樹立威信教師要與學生...
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![美麗的山村作文]( "美麗的山村作文")
- 在我們平凡的日常裏，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的美麗的山村作文，歡迎大家分享。美麗的山村作文1端午節放假，爸爸驅車帶我來到了沂蒙山，去看望他的戰友。這裏蒼松翠柏，...
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![山村教師孝老愛親先進事蹟範文]( "山村教師孝老愛親先進事蹟範文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過事蹟，肯定對各類事蹟都很熟悉吧，事蹟具有觸發力大、感染力強的特點。擬事蹟需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的山村教師孝老愛親先進事蹟範文，歡迎大家分享。山村教師孝老愛親先進事蹟範文1隨着時代的變化，古代的“三從四德...
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![《山村》教學課後反思]( "《山村》教學課後反思")
- 《山村》一課是邵雍（宋）用一到十個數個寫的一首描寫山村美景的詩，同時也是同學們入學以來學的第一篇課文。本課的教學目標是1、有感情的朗讀故事，體會詩中的意境，培養學生對山村美麗景色的喜愛之情；2、認識山、村、台、九、枝、四、五、六、七、十這十字。3、讓學生體會詩人的...
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![描寫山村的作文]( "描寫山村的作文")
- 在日常學習、工作和生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的描寫山村的作文，歡迎大家分享。描寫山村的作文1我的奶奶家住在一個偏遠的小山村，那裏有山有水，一年四季景色可...
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![山村教師隨筆]( "山村教師隨筆")
- 在平平淡淡的日常中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。常見的隨筆有哪些形式的呢？以下是小編為大家整理的山村教師隨筆，歡迎閲讀與收藏。山村教師隨筆1今天的體育活動你我同行，我藉助了墊子讓孩子們進...
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![我驕傲,我是山村教師演講稿]( "我驕傲,我是山村教師演講稿")
- 各位同仁，親愛的學生們：大家好!説真的，站在這演講台上，我有點緊張，有點激動，有點感慨。我沒有漂亮迷人的外表，沒有顯赫的家庭背景，往茫茫人海中一站，滄海一慄，太普通，太平凡了。是的，普通，平凡的我從事着平凡的工作——山村國小教師。我每天干着平平常常的事，備課，上課，鑽研教材，研究教法，...
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![山村教師隨筆6篇]( "山村教師隨筆6篇")
- 在現實的學習、工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敍事或評論。你見過的隨筆都是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的山村教師隨筆，歡迎大家分享。山村教師隨筆1記得文文剛來我們班的時候，一天到晚的哭哭啼啼，怎麼哄也不停下，我就問她，為什麼哭，她擦着眼睛對我説：...
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![偏遠山村支教優秀教師心得]( "偏遠山村支教優秀教師心得")
- 當我們心中積累了不少感想和見解時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的偏遠山村支教優秀教師心得，歡迎大家分享。偏遠山村支教優秀教師心得1轉眼間，四個月的農村...
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![我的理想當一名山村教師國小作文]( "我的理想當一名山村教師國小作文")
- 理想是海中的風向標，理想是高山上的雪蓮，理想是風浪中的小船，載着我駛向勝利的彼岸。而我的理想是當一個優秀的山村教師。每當我從電視上看到一些孩子渴望知識的眼神中，和那些讀不起書的孩子們的樣子，我很同情他們，想要幫助他們。我們都是同齡的孩子，為什麼我們能夠舒服地坐在寬...
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![偏遠山村支教感人事蹟]( "偏遠山村支教感人事蹟")
- 在日常學習、工作和生活中，説到事蹟，大家肯定都不陌生吧，根據事蹟的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。我們該怎麼擬定事蹟呢？以下是小編為大家收集的偏遠山村支教感人事蹟，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。偏遠山村支教感人事蹟1張三井從教已有17年，20xx年擔任班主任，教學環境...
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![關於雨過山村的語文古詩閲讀題及答案]( "關於雨過山村的語文古詩閲讀題及答案")
- 今天，小編推薦的是雨過山村閲讀答案。小編認為，古詩詞表達的思想情感往往是藴含在形象之中含而不露的。所以一般賞析古詩詞都會伴隨一些詩詞閲讀訓練，這樣有助於引導和啟發，進而再進行賞析。這篇雨過山村閲讀答案，以供同學們練習、理解和感悟!閲讀下面一首唐詩，然後回答問題雨...
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![《小小的山村》的課後反思]( "《小小的山村》的課後反思")
- 今天，我講了《小小的山村》的第一課時。感覺整節課環節較流暢，採用的依然是先學後教的模式。和以前課一樣的是全課分為三站，即書聲琅琅、生字王國和大顯身手（寫字）這樣的三部分。由於我們平時在集體備課中也都是這樣要求的，所以整個模式在運用方面學生也能和我配合的很默契。整...
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![《山村》教學設計]( "《山村》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的《山村》教學設計，希望能夠幫助到大家。《山村》教學設計1教材分析：這是一篇散文，作者通過對坐落在山谷裏的美麗的小...
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![山村教師隨筆(6篇)]( "山村教師隨筆(6篇)")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？下面是小編為大家整理的山村教師隨筆，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。山村教師隨筆1幼兒園小文瑩是一個乖巧的孩子，她學習知識都...
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![國小課文《山村》的教學設計]( "國小課文《山村》的教學設計")
- 教學目標：1.有感情地朗讀古詩，體會詩中的意境，培養學生對山村美景的喜愛之情。2.認識“山、村、台、九、枝、四、五、六、十”9個字，會寫“四、五、六、七、十”5個字。3.學習基本筆畫“豎彎”，掌握“先外後內再封口、先上後下、先橫後豎”等筆順規則。4.培養學生良好的識字、...
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學問谷
