![古詩詞三首《漁歌子》教學設計]( "古詩詞三首《漁歌子》教學設計")
- 教材依據《古詩詞三首》是義務教育標準實驗教科書語文四年級下冊第六組的課文，它是根據本單元走進田園，熱愛鄉村這一專題編排的。設計思想《漁歌子》一詞描寫的是江南水鄉春汛時期捕魚的情景。全詩動靜結合，意境優美，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現了漁夫悠閒自在的生活情趣。在...
- 19332
![《詩詞三首》教學簡案]( "《詩詞三首》教學簡案")
- 【教學目標】1、會寫“洛、榆、畔、帳”4個生字，能正確讀寫“洛陽、榆關、那畔、千帳”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》《秋思》，激發學生在口語和書面語表達中引用詩詞的興趣。3、通過看註釋、查閲資料、邊讀邊想象等方法，感知詩詞...
- 8188
![古詩詞三首教案的教學反思]( "古詩詞三首教案的教學反思")
- 學習目標1．自讀中識記本課四個生字並正確書寫、運用。2．感悟中學習詩人借不同景物抒發情懷的寫法。3．朗讀中體會詩人暗藏於詩中無限的思鄉之情。課前預習1．瞭解王安石的生平，收集、背誦以前學過的他寫的古詩2．瞭解宋朝詩人張籍、清朝納蘭性德，閲讀他們的作品。第一課時（《泊船瓜...
- 14886
![詞三首教學案例]( "詞三首教學案例")
- 第一課時一、導入新課，激發興趣同學們，童年是純真、難忘的歲月，身處童年，你們正經歷着人生的美好季節，一切都是新鮮的，一切都是美好的。童年的你們，正趕上了科技飛速發展的時代，生活是豐富多彩的，甚至是新奇有趣的。可是，你們想知道一千多年前的兒童，他們的生活是怎樣的嗎?有許多喜...
- 5657
![最新《古詩詞三首》教案設計]( "最新《古詩詞三首》教案設計")
- 古詩詞三首【學習目標】1．正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩。2．通過獨立思考和小組合作，利用看註釋、查閲資料、邊讀邊想象等方法理解詩詞的大意及重點詞的含義，能用自己的話講述詩句的意思。3．全力以赴，激情參與，體會作者的思鄉之情，揣摩作者的表達方法。經過對比學習，體會出兩...
- 30263
![有關《古詩詞三首》的教學反思]( "有關《古詩詞三首》的教學反思")
- 本文是由語文教案工作室上傳的：《古詩詞三首》教學反思。《泊船瓜洲》、《秋思》、《長相思》都是膾炙人口、情意綿綿的思鄉詩詞，都表達了作者對家鄉深深的思戀和熱愛。三首古詩詞所要的主題是一樣的`，但是表達的方法各異，《泊船瓜洲》是寫景抒情，《秋思》則是敍事抒情，《長相...
- 22962
![《古詩詞三首》教學範例方案]( "《古詩詞三首》教學範例方案")
- 學習目標1.有感情地背誦課文，默寫《牧童》，能用自己的話表達詩詞的意思。2.體會詩詞的意境，豐富學生情感，從詩句中感受童年的快樂。3.認識本課4個生字，會寫7個認識的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡賴”等詞語在詩句中的意思。學習重點體會詩詞意境，練習感情朗讀。...
- 16188
![古詩詞三首讀後感]( "古詩詞三首讀後感")
- 古詩詞三首是五年級下冊語文課文第5課課文，大家讀了之後有什麼感想呢？下面請欣賞小編為大家帶來的古詩詞三首讀後感，希望大家喜歡~《古詩詞三首》讀後感篇1提起古詩，你一定能滔滔不絕地背誦好多古詩。但是，要寫一首詩，就需要進行反覆地修改。只有這樣才能寫出一首好詩來。你雖...
- 5319
![《古詩詞三首》教案]( "《古詩詞三首》教案")
- 學習目標：1.認識7個生字，會寫8個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。3.通過誦讀、解讀、悟讀課文，瞭解內容，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。激發學生對祖國詩詞的熱愛之情。課前準備：1.查閲有關詞的資料以及三位詩人的'生平和...
- 19543
![古詩詞三首教學設計範文]( "古詩詞三首教學設計範文")
- 《古詩詞三首》教學設計一、古詩導入：背誦自己喜歡的古詩，大家欣賞。説説古詩的特點：有五言詩、七言詩。詩的字數很整齊。二、初步理解詞與詩的區別1、自讀“預習”。讀後明白了什麼？還有什麼問題。2、誰能找到詩與詞的區別？三、自讀詞，提出疑問。四、細讀《憶江南》理解詞意1...
- 28034
![《古詩詞三首》公開課教學案例]( "《古詩詞三首》公開課教學案例")
- 一、案例背景本課是義務教育課程標準實驗教科書第八冊23課的第一課時。教學時，主要是引導學生藉助註釋、插圖，自主學習，正確理解詩意，在誦讀品味、情景想象中感受優美的田園風光，體驗繁忙緊張的鄉村生活，激發學生對勞動人民的熱愛。本案例研究的主要問題是：如何在課堂中關注個體...
- 31652
![《古詩詞三首》教學案例示例]( "《古詩詞三首》教學案例示例")
- 第一課時一、導入新課，激發興趣同學們，童年是純真、難忘的歲月，身處童年，你們正經歷着人生的美好季節，一切都是新鮮的，一切都是美好的。童年的你們，正趕上了科技飛速發展的時代，生活是豐富多彩的，甚至是新奇有趣的。可是，你們想知道一千多年前的兒童，他們的生活是怎樣的嗎？有許多喜愛...
- 31429
![《詩詞三首》教學建議]( "《詩詞三首》教學建議")
- 這是古人筆下的江南山水美景，是古詩詞，可依照先後順序分別進行教學。１、教師可運用插圖創設情境，引學生走入詩詞描繪的意境中。２、自主讀文，理解詩意。把學習的主動權教給學生，引導學生自已讀文，小組結合註釋，聯繫上下文説説詞語的意思，再嘗試説説句子的意思。注意必要時，教師或引導...
- 27822
![《古詩詞三首》教學導學案]( "《古詩詞三首》教學導學案")
- 【學習目標】1、學會詩詞中出現的生字，能結合註釋理解詞義。2、能結合插圖，用自己的話説出詩句意思。3、背誦這三首古詩詞，默寫前兩首。4、誦讀中體會作者的思想感情，感受古詩詞的語言美、韻律美。【課前準備】教學掛圖。【教學課時】2課時。第一課時獨坐敬亭山一、激趣導入1...
- 29011
![四年級語文下冊《古詩詞三首》教學反思]( "四年級語文下冊《古詩詞三首》教學反思")
- 篇一：一、教材解讀《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》都是膾炙人口、情意綿綿的思鄉詩，都表達了作者對家鄉深深的思戀和熱愛。《泊船瓜洲》這首詩寫的是詩人停船在瓜州之後，望着僅僅一江之隔的京口，想到離京口並不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉之情。通篇立意亦含蓄悠遠。張籍...
- 11266
![菩提幽魂插曲的三首歌詞]( "菩提幽魂插曲的三首歌詞")
- 《菩提幽魂》插曲一難相隨心在人海中漂浮，情在悽風中託付，一夜東風吹散愁多少？悲歡歲月人憔悴，恨寄託沉浮人世，仇寫在無垠天空，共圖永遠人間有多少？狂歌痛飲一場醉。孤煙徘徊，此情何歸？相聚無緣，各自紛飛。萬事成煙，紛紛落回。此生與你，難相隨。《菩提幽魂》插曲二揮劍斬情一生幾多功...
- 22258
![《古詩詞三首》兩個課時教學設計]( "《古詩詞三首》兩個課時教學設計")
- 學習目標1.認識7個生字，會寫8個生字2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。3.通過誦讀、解讀、悟讀課文，瞭解內容，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。激發學生對祖國詩詞的熱愛之情。第一課時鄉村四月四時田園雜興由題入手，弄清題意1.板書課...
- 29402
![古詩詞三首（兩課時）教學方案]( "古詩詞三首（兩課時）教學方案")
- 第一課時一、談話導入，激發興趣1、“露從今夜白，月是故鄉明。”遠離故土的人，總會思念自己的家鄉，這是人世間最美好的情感。同學們，你們學過哪些與“月”有關的詩詞呢?(“舉頭望明月，低頭思故鄉”……)2、是呀，故鄉的月亮總是那麼令人懷念，今天我們首先要學習的就是一首與“月”...
- 8993
![高二語文《漢魏晉五言詩三首》教案設計]( "高二語文《漢魏晉五言詩三首》教案設計")
- 教學重點1．學習掌握漢魏晉五言詩的體例特點，能夠認識到五言詩在我國古典詩歌史上的重要地位和對後代詩人的深遠影響。2．掌握“迢迢牽牛星”的思想內容和藝術特色。3．掌握《歸園田居》的思想內容和藝術特色。教學難點1．通過詩歌的語言把握詩歌的意境。2．鑑賞詩歌的能力培養。教...
- 25118
![中秋詠月詩詞三首教案設計]( "中秋詠月詩詞三首教案設計")
- 學習目標：1、養成良好的誦讀詩歌的習慣，在“讀”中理解這三首詩描繪的情景。2、通過比較閲讀，結合個人理解，談對三首詩的認識和評價。3、學寫《中秋詠月詩》，舉辦“詠月”專題手抄報。教學重難點：養成良好的誦讀詩歌的.習慣，在“讀”中理解這三首詩描繪的情景。教學方法：頌讀法教...
- 30664
![端午節的優秀現代詩歌三首]( "端午節的優秀現代詩歌三首")
- 端午節的優秀現代詩歌三首1端午清晨打開門走在陽光明媚的清晨乾淨的走廊安安靜靜地上我的倒影很清新微風來自遙遠的海洋默默問候着平凡的心我自覺的伸開手掌感受這份自然的温存時間尚早周圍聽不到什麼聲音只見樓下金色的路上一個塑料袋在翻滾今天是難得的端午節紀念千年...
- 13775
![古詩詞三首教學案例]( "古詩詞三首教學案例")
- 《古詩詞三首》教學案例。片段一：激發興趣，引入新課師：同學們，還記得李白的《靜夜思》嗎？我們一起來背一背好不好？生：（背誦《靜夜思》）師：這首詩表達了作者怎樣的思想感情呢？生：表達了作者思念家鄉的情感。師：那麼是什麼勾起了作者對家鄉的思念呢？生：是月亮。師：月亮象徵着團圓之意，所以詩...
- 6427
![詞三首古詩課程教學案例]( "詞三首古詩課程教學案例")
- 【片段一：激發興趣，引入新課】師：同學們，還記得李白的《靜夜思》嗎?我們一起來背一背好不好?生：(背誦《靜夜思》)師：這首詩表達了作者怎樣的思想感情呢?生：表達了作者思念家鄉的情感。師：那麼是什麼勾起了作者對家鄉的思念呢?生：是月亮。師：月亮象徵着團圓之意，所以詩人寫的思鄉詩中...
- 19334
![古詩詞三首教學建議]( "古詩詞三首教學建議")
- 《古詩詞三首》教學建議1.詞這種體裁在教材第1課已經出現，教師應事先了解一下學生在課外閲讀中是否會背誦一些詞，對詞有哪些瞭解。對於古詩，學生通過幾年的學習，已經掌握了一定的方法。課前，如果有條件教師還可以讓學生查閲作者翁卷、范成大、張志和三位詩人的生平、詩歌特色，...
- 5565
![《古詩詞三首》教學案例的內容]( "《古詩詞三首》教學案例的內容")
- 【片段一：激發興趣，引入新課】師：同學們，還記得李白的《靜夜思》嗎?我們一起來背一背好不好?生：(背誦《靜夜思》)師：這首詩表達了作者怎樣的思想感情呢?生：表達了作者思念家鄉的情感。師：那麼是什麼勾起了作者對家鄉的思念呢?生：是月亮。師：月亮象徵着團圓之意，所以詩人寫的思鄉詩中...
- 23654
學問谷
