![動手做做看的教學設計]( "動手做做看的教學設計")
- 作為一名老師，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編幫大家整理的動手做做看的教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。動手做做看的教學設計1【學習目標】１、會認“朗”等１０個生字，會寫“另”等９個字。２、正確、流...
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![動手做做教學實錄範本]( "動手做做教學實錄範本")
- 教學目標：1、認識10個生字，能讀準字音，認清字形。會寫題、提這兩個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好帶有質問語氣的句子。3、讀懂課文內容，明白不要輕信權威的話，有自己動手嘗試的意識。教學重點：理解課文中的科學家朗志萬説話的目的。教學難點：讓學生意識到自己動...
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![《動手做做看》教學設計15篇]( "《動手做做看》教學設計15篇")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的《動手做做看》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《動手做做看》教學設計1【教材分析】本課是義務教育課程標...
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![《動手做做看》優秀教學設計]( "《動手做做看》優秀教學設計")
- 一、激趣導入，出示課題。一隻杯子裏裝滿了水，我在上面放上一張紙，杯子倒過來，水不會撒出來。遇到這樣的問題你會怎麼做？出示課題《動手做做看》。二、自由讀課文質疑。1、對別人提出的問題或生活中遇到的問題，你動腦筋了嗎？動手做了嗎？讀讀課文，看看伊琳娜是怎樣做的。2、提出不懂...
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![《動手做做看》課堂實錄和反思]( "《動手做做看》課堂實錄和反思")
- 【教學過程】一、識字導入師：學課文前，我們先來認識兩位新朋友。（師出示寫有朗志萬、伊琳娜的詞卡，生字標上拼音。）誰來喊喊他們的名字？生１：朗志萬，伊琳娜。生２：朗志萬，伊琳娜。師：男（女）生讀。（男女生分別讀）師：今天我們學習的課文就和他們有關。（邊説邊板書課題）大家一齊讀課題。（生齊讀課題...
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![動手做做看課堂教學實錄]( "動手做做看課堂教學實錄")
- 一、識字導入。師：學課文前，我們先來認識兩位新朋友。(師出示寫有“朗志萬”、“伊琳娜”的詞卡，生字標上拼音。)誰來喊喊他們的名字？生1：朗志萬，伊琳娜。生2：朗志萬，伊琳娜。師：男(女)生讀。(男女生分別讀)師：今天我們學習的課文就和他們有關。(邊説邊板書課題)大家一齊讀課題。(...
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![二年級《動手做做看》的教學實錄]( "二年級《動手做做看》的教學實錄")
- 教學目標：1、認識10個生字，能讀準字音，認清字形。會寫“題、提”這兩個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好帶有質問語氣的句子。3、讀懂課文內容，明白不要輕信權威的話，有自己動手嘗試的意識。教學重點：理解課文中的科學家朗志萬説話的目的。教學難點：讓學生意識到自...
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![二年級語文相關動手做做看課文的教學]( "二年級語文相關動手做做看課文的教學")
- 很久以前，流行着一種“水能變成土”的説法。一些化學家通過給水長時間加熱，使水中生成一種白色的沉澱物，他們將這稱為“由水變成的土”。拉瓦錫一向對這種説法嗤之以鼻。在拉瓦錫的心中，水與土是兩種太不一樣的東西，土怎麼能從水中生出來呢?他想：如果水不能變成土，那麼，水長時間...
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![《動手做做看》的課後反思]( "《動手做做看》的課後反思")
- 小孩子的思維最容易被牽引，人云亦云的。比如我們老師上課提一些導向性的問題：“這張圖美嗎？”學生肯定會迎合你回答：“美——”！課程標準強調尊重學生的主體地位，鼓勵學生的個性化行為，以及提倡學生質疑問難。選入這樣的文章無疑是教育孩子做任何事要有主見，敢於質疑的好素材。如...
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![二年級語文課文《動手做做看》教材理解]( "二年級語文課文《動手做做看》教材理解")
- 1倍懶⒃畝粒讀通課文。讀書是學生的個體行為，放手讓學生自由地讀課文，按各自的方法、習慣把課文讀正確、讀通順。針對這篇課文文字簡明，富有童趣的特點，學生把課文讀通順，一般不會有阻力。但有的語句要讓學生多讀幾次。如課文開始科學家朗志萬的提問，句子較長，是對一種事物產生...
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![《動手做做看》教學設計]( "《動手做做看》教學設計")
- 作為一名老師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編整理的《動手做做看》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《動手做做看》教學設計1教材簡説這是一個非常有趣的故事，科學家朗志萬在...
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![動手做做看優秀教學實錄]( "動手做做看優秀教學實錄")
- 教學目標：1、認識10個生字，能讀準字音，認清字形。會寫“題、提”這兩個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好帶有質問語氣的句子。3、讀懂課文內容，明白不要輕信權威的話，有自己動手嘗試的意識。教學重點：理解課文中的科學家朗志萬説話的目的。教學難點：讓學生意識到自...
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![《動手做做看》第一課時課堂實錄和反思]( "《動手做做看》第一課時課堂實錄和反思")
- 【教學過程】一、識字導入師：學課文前，我們先來認識兩位新朋友。（師出示寫有“朗志萬”、“伊琳娜”的詞卡，生字標上拼音。）誰來喊喊他們的名字？生１：朗志萬，伊琳娜。生２：朗志萬，伊琳娜。師：男（女）生讀。（男女生分別讀）師：今天我們學習的課文就和他們有關。（邊説邊板書課題）大家一齊讀課題。（生...
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![動手做做看教學B案教學實錄]( "動手做做看教學B案教學實錄")
- 課前準備①預習生字。②生字課件、課文插圖或投影片。第一課時觀察插圖，導入新課①出示課文插圖或投影片，問：圖上畫了什麼？（小女孩看到水從懷子裏漫出來，非常吃驚）②水從懷子裏漫出來，小女孩為什麼吃驚？讓我們一起學習13課。（板書課題：動手做做看）朗讀課文，初知大意①用自己喜歡的方式...
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![國小《動手做做看》教學實錄]( "國小《動手做做看》教學實錄")
- 教學目標：1、認識10個生字，能讀準字音，認清字形。會寫“題、提”這兩個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好帶有質問語氣的句子。3、讀懂課文內容，明白不要輕信權威的話，有自己動手嘗試的意識。教學重點：理解課文中的科學家朗志萬説話的目的。教學難點：讓學生意識到自...
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![關於動手做做教學實錄]( "關於動手做做教學實錄")
- 一、初讀設疑，激發興趣師：你們平常在家都自己動手做過什麼嗎？生自由答師：今天我們就學習一篇關於動手的課文。板書課題：動手做做看師：今天我們學習第七課，請同學們齊讀課題。生：齊讀課題：7、動手做做看師範讀課文。生給課文標上自然段的序號。師：法國科學家朗志萬喜歡給小朋友提一...
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![動手做做看課文教學反思]( "動手做做看課文教學反思")
- 《動手做做看》是一篇很有趣的課文，通過小朋友伊琳娜在科學家朗萬志的引導啟發下，動手做做看，悟出了科學家講的不一定都是對的，動手做做看。在孩子讀完課問題目後，我讓孩子帶着兩個問題自由讀課文，動手做做看是誰説的？課文講了哪些人？你喜歡誰？為什麼？孩子們讀開了，有孩子邊讀邊和同...
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![《你來做做燭之武》課堂實錄]( "《你來做做燭之武》課堂實錄")
- 我在上《燭之武退秦師》時，曾經有過這樣一段自己較為滿意的課堂實錄：開始看課文之前，我在黑板上畫了一幅春秋時代各國的地理草圖，然後簡單介紹了一下當時秦、晉、鄭三國的位置關係和秦晉聯軍兵臨城下時鄭國的窘境。我給學生的問題是：如果你是鄭國的大臣燭之武，你將通過什麼樣的...
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![關於動手做做看的教學實錄]( "關於動手做做看的教學實錄")
- 導語：教學實錄是一種鮮活的教學資源，通過教學實錄情景再現，教師們可以對教學案例進行分析研討，可親、可近、可學、可用，非常有益處，以下是小編整理關於動手做做看的教學實錄，一起來看看吧!一、識字導入。師：學課文前，我們先來認識兩位新朋友。(師出示寫有“朗志萬”、“伊琳娜”的...
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![工科研究生，平時就做做項目，不懂人際，不會談戀愛]( "工科研究生，平時就做做項目，不懂人際，不會談戀愛")
- 這對以後的職業發展有多大影響?小弟計算機通信類研究生在讀，平時生活規律簡單，主要是做些老闆拉的的項目，寫點代碼，閲讀些技術博客，未來打算研二暑假找個實習，畢業時找份技術工作。生活上比較單調，雖説在實驗室裏和大家相處融洽，但除此之外不知道怎麼構建人際關係網，除了實驗室聚...
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![想找個會計助理出納做做]( "想找個會計助理出納做做")
- 前段時間因為學校有事就把會計師事務所當助理的活給辭了，等學校的事處理完了就開始找工作。現在發現工作那個不好找啊，都是畢業生。去可面試了幾家都是沒有下文，到現在為止找了差不多兩個星期了。心情那個鬱悶啊，天天沒班上，日子真的是很難過的'。昨天去面試，HR問了個出納的問...
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![動手做做看作文]( "動手做做看作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的動手做做看作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。動手做做看作文1今天，爸爸給我買了一盒橡皮泥，橡皮泥五顏六色的，...
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![想搞點兼職做做啊]( "想搞點兼職做做啊")
- 最近在囤錢，為啥呢?你懂或者不懂我一樣囤。找個兼職好難啊，不知道大家都在什麼地方找啊。有沒有碼畜的地方啊，有沒有團隊收人啊。感覺一個人力不從心。...
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![《動手做做看》的課堂教學設計]( "《動手做做看》的課堂教學設計")
- 【教學目標】：1、細讀故事，體會人物在故事中的心理感受，恰當朗讀人物語言和人物心理；2、抓住伊琳娜向郎志萬的提問，重點體會“怎麼可以提”的語氣和情感，能夠把這類反問句轉化為陳述句。3、明白“科學家説的話，也不一定是對的”的意思，從而得到啟示：當我們對事情存有懷疑的時候，要...
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![動手做做看教學設計15篇]( "動手做做看教學設計15篇")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編精心整理的動手做做看教學設計，希望能夠幫助到大家。動手做做看教學設計1【教學目標】１、會讀“朗、志”等１０個生字，規範書寫“...
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學問谷
