![生物磁學介紹]( "生物磁學介紹")
- 任何物質都有或強或弱的磁性，生物體也不例外．一般生物體都具有弱磁性．另外，生物體的生理活動還產生磁場，這些生物磁場非常微弱．例如，正常人的心臟跳動產生心磁場約10－10T；腦的神經活動產生腦磁場約5×10－13T．它們遠比地面附近的地磁場（約5×10－5T）低得多．但由於磁測量技術的發展，這些微弱...
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![(精選)三年級科學《磁鐵有磁性》評課稿]( "(精選)三年級科學《磁鐵有磁性》評課稿")
- 作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到評課稿，在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。那要怎麼寫好評課稿呢？下面是小編收集整理的三年級科學《磁鐵有磁性》...
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![中班科學教案磁鐵]( "中班科學教案磁鐵")
- 中班科學教案磁鐵篇一一、説教材磁鐵是我們生活中比較常見的東西，老師將圖片固定在黑板上為什麼只要用幾個像鈕釦一樣的東西就能牢牢把圖片就不會掉下來呢?為什麼只用一根神奇的線就能把玩具小魚釣上來呢?幼兒對周圍的一切都充滿了好奇。《綱要》指出，科學領域的教育要貼近...
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![國小科學三年級下冊《磁鐵有磁性》評課稿]( "國小科學三年級下冊《磁鐵有磁性》評課稿")
- 本課是義務教育課程標準教科版國小科學3年級下冊第4單元第2課。本課有兩個活動，第一個活動是引導學生認識磁鐵能吸引什麼物體。第二個活動是研究磁鐵能不能隔着物體吸鐵，通過學生自主探究，加深科學概念的理解。聽了王寧璐老師的這堂課，我感受頗多，下面就這節課的主要教學特點...
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![《磁鐵有磁性》評課稿]( "《磁鐵有磁性》評課稿")
- 《磁鐵有磁性》評課稿1王老師的課，無論是在教學內容上還是在教學方法上的設計都很合理。特別是她作為一名新教師，對於教材的把握、教學時間分配也都十分到位，這體現了她良好的綜合素質。以下就《磁鐵有磁性》這節課，淺談我的聽課體會。一、精心準備，課堂高效一堂優秀的科學課，...
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![三年級科學《磁鐵有磁性》評課稿3篇]( "三年級科學《磁鐵有磁性》評課稿3篇")
- 三年級科學《磁鐵有磁性》評課稿1本課是義務教育課程標準教科版國小科學3年級下冊第4單元第2課。本課有兩個活動，第一個活動是引導學生認識磁鐵能吸引什麼物體。第二個活動是研究磁鐵能不能隔着物體吸鐵，通過學生自主探究，加深科學概念的理解。聽了王寧璐老師的這堂課，我感受...
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![磁感應強度教學設計]( "磁感應強度教學設計")
- 培養學生探究物理現象的興趣，提高綜合學習能力。下面是小編精心收集的磁感應強度教學設計，希望能對你有所幫助。篇一：磁感應強度教學設計一、教材分析磁感應強度是本章的重點內容，所以學好本節內容十分重要，首先要告訴學生一定要高度重視本節課內容的學習。二、教學目標（一）知識...
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![五年級科學《電磁鐵的磁極》教學設計範文]( "五年級科學《電磁鐵的磁極》教學設計範文")
- 【教學目標】科學探究依據實驗，對改變電磁鐵磁極的因素做出猜想。針對可能改變電磁鐵磁極變化的因素，制定計劃並實施探究活動。歸納概括出改變電磁鐵磁極的原因。情感態度與價值觀培養學生實事求是，認真細緻，與人合作的實驗習慣。科學知識知道電磁鐵也有南北極。知道電磁鐵的...
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![《磁鐵有磁性》評課稿4篇]( "《磁鐵有磁性》評課稿4篇")
- 《磁鐵有磁性》評課稿1一、創設情境，引出探究對象教學開始，傅老師創設了“表演小魔術”這樣一個情境：高大的松樹上結滿了松果，小松鼠想吃到上面的松果，我們能幫它實現嗎？當學生看到老師演示小松鼠順利爬上樹頂時，再也按捺不住心中的激動，在下面喊起來“後面有磁鐵”。在科學探究...
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![電磁鐵教學設計]( "電磁鐵教學設計")
- 導語：下面是小編整理的《電磁鐵》教學設計，歡迎參考，希望對大家有幫助。《電磁鐵》教學設計教材分析電磁鐵在生產生活中應用很廣，讓每個學生掌握、理解電磁鐵很重要，有利於提高學生的理論聯繫實際的能力。本節課主要內容有：認識電磁現象、製作電磁鐵、認識電磁鐵構造、設計電磁...
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![三年級科學《磁鐵有磁性》評課稿]( "三年級科學《磁鐵有磁性》評課稿")
- 各位領導、老師好，非常感謝大家給我機會參與評課，對於年輕教師來説真的深感榮幸，如果有哪裏不恰當之處，還請各位老師們給予指正。同時也感謝曾老師為我們帶來一節精彩的課。聽了這堂課，我感受頗多，有以下幾點值得我學習的地方：一、導入生動，激發學生探究慾望曾老師以釣魚遊戲引入...
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![四年級科學上冊《磁鐵的磁性》教學實錄]( "四年級科學上冊《磁鐵的磁性》教學實錄")
- 設計理念——探究身邊的科學親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。科學課程應該向學生提供充分的科學探究機會，探究身邊的科學，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究的能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善於質疑的科學...
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![《磁鐵有磁性》評課稿【必備】]( "《磁鐵有磁性》評課稿【必備】")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行評課稿編寫工作，在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《...
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![《電和磁》教學實錄]( "《電和磁》教學實錄")
- 教學目標：科學概念：電流可以產生磁性。過程與方法：做通電直導線和通電線圈使指南針偏轉的實驗，能夠通過分析建立解釋。情感、態度、價值觀：體驗科學史上發現電產生磁的過程。意識到留意觀察、善於思考品質重要。教學準備：電池盒、小電珠、燈座、導線、指南針，課件、記錄單等教學...
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![三年級科學《磁鐵有磁性》評課稿彙編3篇]( "三年級科學《磁鐵有磁性》評課稿彙編3篇")
- 作為一名教師，編寫評課稿是必不可少的，在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。那麼問題來了，評課稿應該怎麼寫？下面是小編精心整理的三年級科學《磁鐵有磁性...
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![《磁鐵有磁性》課後教學反思]( "《磁鐵有磁性》課後教學反思")
- 本節課在教學設計上的主線明確。先用磁鐵去吸引物體，得到磁鐵能吸引的是鐵一類物體的。接着利用磁鐵有磁性，去檢測身邊的物質哪些含有鐵。最後要引導學生去發現磁鐵還能隔着一些物體吸引鐵。比較滿意的環節是選用了一段河道清潔工的新聞引出磁鐵能吸引一些物體。同時在隔着...
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![磁鐵有磁性課堂實錄]( "磁鐵有磁性課堂實錄")
- 學生認識磁鐵幾乎都是從看到磁鐵吸鐵現象開始的，特別學生都習慣稱磁鐵為吸鐵石，因此對磁鐵能吸鐵有着深刻的印象。下面是小編為大家整理的磁鐵有磁性課堂實錄，歡迎閲讀。師：同學們好！今天是莫老師第一次給高橋國小的同學們上課，非常的高興。但是老師一走進實驗發現我們實驗室的...
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![《玩轉電磁鐵》教學實錄]( "《玩轉電磁鐵》教學實錄")
- 一、創設情境，引入新課師：出示鐵釘、導線、大頭針，請同學們一個個認識。接着老師分別用鐵釘和導線去靠近大頭針，讓學生觀察後，師：誰來告訴我剛才觀察到了什麼？生：鐵釘和導線不能將大頭吸引起來。師：同學們想看魔術嗎？生；想！師：下面老師就給同學們表演一個魔術，讓鐵釘把大頭針吸起來。教...
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![什麼是磁共振-磁共振檢查]( "什麼是磁共振-磁共振檢查")
- 導語：什麼是磁共振?不知道的你就往下看吧。本文為本站推薦相關文章，歡迎閲讀。什麼是磁共振_磁共振檢查磁共振解釋磁共振指的是自旋磁共振現象。其意義上較廣，包含核磁共振、電子順磁共振或稱電子自旋共振。此外，人們日常生活中常説的磁共振，是指磁共振成像，其是利用核磁共振現...
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![電磁感應教學設計]( "電磁感應教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的電磁感應教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。電磁感應教學設計1一、教材分析本節課是必修三第十三...
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![製作電磁鐵教學設計]( "製作電磁鐵教學設計")
- 教學內容本課是教科版國小科學六年級上冊第三單元《能量》第二課。學生已經在上一課通過實驗認識了電可以產生磁，經歷了用通電線圈做電生磁實驗，這為理解電磁鐵的原理打下基礎;本課將引導學生對電磁鐵這一電生磁的最直接應用裝置，開展兩個方面的研究——製作電磁鐵與研究鐵...
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![《磁鐵有磁性》評課稿(推薦)]( "《磁鐵有磁性》評課稿(推薦)")
- 《磁鐵有磁性》評課稿1一、創設情境，引出探究對象教學開始，傅老師創設了“表演小魔術”這樣一個情境：高大的松樹上結滿了松果，小松鼠想吃到上面的松果，我們能幫它實現嗎？當學生看到老師演示小松鼠順利爬上樹頂時，再也按捺不住心中的激動，在下面喊起來“後面有磁鐵”。在科學探究...
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![三年級科學《磁鐵有磁性》評課稿(3篇)]( "三年級科學《磁鐵有磁性》評課稿(3篇)")
- 三年級科學《磁鐵有磁性》評課稿1各位領導、老師好，非常感謝大家給我機會參與評課，對於年輕教師來説真的深感榮幸，如果有哪裏不恰當之處，還請各位老師們給予指正。同時也感謝曾老師為我們帶來一節精彩的課。聽了這堂課，我感受頗多，有以下幾點值得我學習的地方：一、導入生動，激發...
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![《磁鐵有磁性》評課稿(4篇)]( "《磁鐵有磁性》評課稿(4篇)")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份評課稿，評課有利於信息的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《磁鐵有磁性》評課稿，歡迎大家分享。《磁鐵有磁性》評課稿1王老師的課，無論是在教...
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![國小物理《磁鐵有磁性》教學實錄]( "國小物理《磁鐵有磁性》教學實錄")
- 國小物理《磁鐵有磁性》教學實錄32班的同學們初次見面，知道哦我姓什麼？可以叫我什麼？章老師還可以叫什麼？章爺爺還可以叫什麼？章伯伯，太年輕了吧還可以叫爺爺老師、老師爺爺章爺爺老了，牙齒掉了，説話透風，聽不清楚的説，我再説一遍，章爺爺的耳朵也聾了，你在説話的時候大聲點……現在給...
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學問谷
