![《小苗與大樹的對話》教學設計(15篇)]( "《小苗與大樹的對話》教學設計(15篇)")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的《小苗與大樹的對話》教學設計，歡迎閲讀，希望...
- 17618
![小苗與大樹對話教學設計]( "小苗與大樹對話教學設計")
- 小苗與大樹對話教學設計作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的小苗與大樹對話教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。小苗與大樹對話教...
- 9472
![小苗與大樹的對話讀後感500字]( "小苗與大樹的對話讀後感500字")
- 以下是由聘才網小編為大家整理的小苗與大樹的對話讀後感500字，僅供參考閲讀。小苗與大樹的對話讀後感500字前幾天，我們學習了一篇課文——《小苗與大樹的對話》。這篇文章讓我感觸頗深，因為，它不僅讓我瞭解了德高望重、學有建樹的季羨林爺爺，也讓我懂得了許多學習的方法。這是...
- 20108
![《小苗與大樹的對話》教學設計15篇]( "《小苗與大樹的對話》教學設計15篇")
- 作為一名教職工，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的《小苗與大樹的對話》教學設計，希望能夠幫助到大家。《小苗與大樹的對話》...
- 18104
![小苗與大樹的對話課後反思]( "小苗與大樹的對話課後反思")
- 小苗與大樹的對話課後反思1在語文教學中，進行審美素質教育要教會學生去發現美。要以語文課為基礎，引導學生去發現文學作品中的美。文學作品具有以情動人、以形象感人的特點。它包含着自然與生活，同時融進了作家情感的再創造因素，所以文學作品是自然美、生活美和藝術美的高度...
- 12820
![小苗與大樹的對話讀後感300字]( "小苗與大樹的對話讀後感300字")
- 下面是聘才網小編為大家整理的小苗與大樹的對話讀後感300字，歡迎大家閲讀。更多小苗與大樹的對話讀後感300字請關注聘才網讀後感圈子。小苗與大樹的對話讀後感300字【一】學了《小苗與大樹的對話》後，我更加深知自己作為一個新世紀少年的責任與義務。在這篇為採訪的文章中，...
- 7736
![《小苗與大樹的對話》讀後有感]( "《小苗與大樹的對話》讀後有感")
- 學習了這篇課文，我明白了以前我根本沒有明白的東西。這本語文書真是好啊!下面是《小苗與大樹的對話》讀後有感，歡迎閲讀借鑑。《小苗與大樹的對話》讀後有感一本好書，藴含着豐富的知識和美好的情感。閲讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多麼美妙的事情...
- 16671
![《小苗與大樹的對話》讀後感（通用5篇）]( "《小苗與大樹的對話》讀後感（通用5篇）")
- 當細細品完一本名著後，相信你心中會有不少感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編收集整理的《小苗與大樹的對話》讀後感（通用5篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《小苗與大樹的對話》讀後感1讀了《小苗與大樹的對話》這篇課文，我很有感...
- 16210
![幼兒《小苗快快長》的課堂實錄]( "幼兒《小苗快快長》的課堂實錄")
- 執教：隆昌蓉指導：李達平師：同學們請認真觀察：（課件出示兩幅畫面：張開笑臉的太陽娃娃慢慢升起來，陽光明媚，鮮花綠草。春雨落在田野中的麥苗、油菜花上，雨珠晶瑩，麥苗青青，長勢茂盛。）師配畫外音：春天來了，可愛的太陽娃娃高興地爬上山頭，把自己温暖的陽光灑向大地，小草綠了，花兒笑了，多美呀！春...
- 25238
![《小苗與大樹的對話》的教學設計]( "《小苗與大樹的對話》的教學設計")
- 教學目標：1．認識3個生字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2．正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內容。3．能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閲讀綜合性學習活動教學重點：自讀課文，把握訪談的主要內容，進一步感受閲讀的樂趣，明晰健康成長的要...
- 6452
![月季花小苗的養殖方法]( "月季花小苗的養殖方法")
- 有關月季小苗種植很多花友會説我買的小苗總會死或一直僵苗怎麼回事?原因很多是因為平時沒有養護好，還有就是買的小苗根系很弱加上自己養苗的經驗至苗僵苗甚至死苗。如下是小編給大家整理的月季花小苗的養殖方法，希望對大家有所作用。1.月季花養殖的花盆選擇栽培用的花盆最...
- 6230
![《小苗與大樹的對話》讀後感2篇【通用】]( "《小苗與大樹的對話》讀後感2篇【通用】")
- 當細細地品讀完一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編幫大家整理的《小苗與大樹的對話》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《小苗與大樹的對話》讀後感1今天，我們學習了《小苗與大樹的對...
- 4718
![《小苗與大樹的對話》教案及反思-五年級課文人教版]( "《小苗與大樹的對話》教案及反思-五年級課文人教版")
- 如何讓學生通過學習《小苗與大樹的對話》會寫本課的生字，辨別形近字並進行組詞，讀準易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞呢?以下是本站小編收集的《小苗與大樹的對話教案》，僅供大家閲讀參考!小苗與大樹的對話教案一：【學習目標】1、認識3個生字，能借...
- 26434
![《小苗與大樹的對話》教學設計集錦15篇]( "《小苗與大樹的對話》教學設計集錦15篇")
- 作為一名教師，常常需要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《小苗與大樹的對話》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《小苗與大樹的對話》教學設計...
- 13124
![關於小苗與大樹的對話讀後感範文]( "關於小苗與大樹的對話讀後感範文")
- 小苗與大樹的對話讀後感【一】前幾天，我們學習了一篇課文《小苗與大樹的對話》。這篇文章讓我感觸頗深，因為，它不僅讓我瞭解了德高望重、學有建樹的季羨林爺爺，也讓我懂得了許多學習的方法。這是一篇訪談錄，主要講了一名叫苗苗的國小生，到北京大學教授季羨林爺爺家作採訪。季羨...
- 9259
![《小苗與大樹的對話》課堂實錄]( "《小苗與大樹的對話》課堂實錄")
- 學習目標：1、認識3個生字和幾個多音字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內容，能概括説出季老先生和“苗苗”提出讀書問題的見解。3、能組織語言用一段話語説出自己對讀書的感受學習重點：把握談話的主要內容，概括地...
- 18788
![小苗與大樹的對話讀後感15篇]( "小苗與大樹的對話讀後感15篇")
- 當品讀完一部作品後，相信大家都有很多值得分享的東西，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編整理的小苗與大樹的對話讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。小苗與大樹的對話讀後感1今天，我們學習了《小苗與大樹的對話》，這篇課文讓...
- 20916
![小苗與大樹的對話教材簡析]( "小苗與大樹的對話教材簡析")
- 教材簡析：本文是國小生苗苗對季羨林先生的訪談錄，通篇都是對話，完全口語化，淺顯易懂。季老是德高望重、學有建樹的著名學者，苗苗是一名謙虛好學的國小生。兩者的對話讓我們明白：把文章寫好，要多看書；要努力培養中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不能偏科；要學好外語，還要進行...
- 10590
![《小苗與大樹的對話》説課設計]( "《小苗與大樹的對話》説課設計")
- 一、説教材本文為略讀課文，是一名國小生對季老的訪談錄，也是學生第一次接觸的一種文體。這一老一小，一個是德高望重學有建樹的著名學者，一個是剛開始求學的國小生。他們倆在年齡、閲歷、學識上有着巨大的懸殊，卻在平等和諧的氣氛中就閲讀展開了逐步深入的交流。季老指出：把文章...
- 13597
![《小苗與大樹的對話》讀後感]( "《小苗與大樹的對話》讀後感")
- 讀了這篇文章，我不得不由衷佩服季羨林爺爺的知識淵博，他精通外國語言，是我國文學界的重量級人物。下面是《小苗與大樹的對話》讀後感，歡迎閲讀借鑑。《小苗與大樹的對話》讀後感讀了《小苗與大樹的對話》這篇課文，我很有感觸。第一，苗苗與季羨林爺爺的對話，讓我感受到了要寫好作...
- 12772
![《小苗與大樹的對話》課堂教材簡析]( "《小苗與大樹的對話》課堂教材簡析")
- 教材簡析：本文是國小生苗苗對季羨林先生的訪談錄，通篇都是對話，完全口語化，淺顯易懂。季老是德高望重、學有建樹的著名學者，苗苗是一名謙虛好學的國小生。兩者的對話讓我們明白：把文章寫好，要多看書；要努力培養中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不能偏科；要學好外語，還要進行...
- 10904
![月季花小苗養殖方法]( "月季花小苗養殖方法")
- 月季，其株型矮小，呈球狀，花頭眾多，因其品性獨特又稱為"鑽石月季"。在養殖方面，是要講究一些方法的。下面是由小編整理微小月季花的養殖方法，希望對大家有所幫助。月季花小苗的養殖方法月季花小苗的養殖方法：上盆⑴選盆。微型月季宜選用直徑20釐米左右的花盆，以紫砂陶盆為佳。⑵用...
- 17545
![《小苗與大樹的對話》教學小案例參考]( "《小苗與大樹的對話》教學小案例參考")
- 師：在苗苗對季老先生的採訪中，他們用了很長時間在討論看閒書。那麼，到底閒書指什麼，能結合課文談談你們的理解嗎？生：我覺得閒書就是指不是課本的書。苗苗看的《水滸傳》，季老小時候讀的《三國演義》《彭公案》《濟公傳》《施公案》《三俠五義》，都算閒書。師：你是從他們的對話中了...
- 26304
![小苗與大樹讀後感500字]( "小苗與大樹讀後感500字")
- 《小苗與大樹的對話》是講一位老作者和一個國小生討論看閒書的事。老作者以自己的讀書經歷表明他是主張看閒書的，而且課外閲讀對寫作幫助很大，還有不能偏科。看完這篇課文，我的感觸很深，我也是一個喜歡看閒書的人，通常爭分奪秒地看，因為我沒有合理安排時間，經常拿着課外書非看完...
- 28242
![小苗與大樹的對話教案]( "小苗與大樹的對話教案")
- 教學目的知識與能力：1、會寫本課的生字，辨別形近字並進行組詞，讀準易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。2、能結合課文理解文中出現的生詞的意思;3、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內容;過程與方法：能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，...
- 7809
學問谷
