(通用)設計作文5篇
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無論是在學校還是在社會中,許多人都寫過作文吧,藉助作文可以宣洩心中的情感,調節自己的心情。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家整理的設計作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
設計作文 篇1
學習目標
1、領悟並運用借物抒情的寫作手法。
課時安排 兩課時:第一課時,感悟並理解借物抒情的寫作手法; 第二課時,運用借物抒情的寫作手法寫一篇作文。 教學過程
第一課時
匯入新課:
有這樣一個童話:有一個圓被去掉了一個三角楔,於是它就去尋找自己丟掉的那個缺口,一路上,它欣賞到了美麗無比的花草樹木,跟正在晒太陽的毛毛蟲做遊戲。有一天,它找到了自己丟失的那個缺口,它成了一個完成的圓了,隨後飛快地向前滾動,世界完全變了樣,再也沒有以前那樣美麗了。於是,它果斷地丟掉了那個三角楔,又變成了一個殘缺的圓,帶著殘缺和喜悅的一路前行、一路欣賞。
我們每一個人都是一個有缺憾的圓,在生命的行程中,我們都要懷著喜悅的心情,一路走來,一路欣賞,感受生活,感悟生命。
(一)感受借物抒情
1.學生背誦《陋室銘》,教師點撥,讓學生認識借物抒情。
2.學生背誦《愛蓮說》,教師點撥,再次感受借物抒情。
這兩篇文章,作者都採用了“託物言志”(借物抒情)的寫法,文章雖然展現的“物”,而我們讀者卻讀到了“志”“情”。這樣的委婉抒情的寫法,可以留給讀者更多的思考、回味、欣賞的空間,使文章具有更高的審美價值。
3.仿寫:大自然時時刻刻給我們以啟示:看到幼苗衝破岩層,我們感到生命的頑強;看到江河奔騰不息,我們感到時間的飛逝。
(二)理解借物抒情
1.齊讀冰心的贈言。
我們寫作一方面是記錄自己的生活經歷、人生感悟,激勵自己走上越來越陽光的生活之路,另一方面,也給他人以啟示,及勉勵。所以,由外在的物引發自己內心的情,需要你是一個熱愛生活、熱愛生命的人,也需要你有一個善於觀察的眼睛和一顆善於感動的心靈。
2.回顧名家的“借物抒情”。
(1)小思的《蟬》
(2)席慕蓉的《貝殼》
小結:七年級階段,我們主要學習了敘事散文的寫法,我們要從一件事中懂得一個生活的道理,或者從幾件有內在聯絡的.事情中獲得某種啟示。現在我們學習的借物抒情散文,那視線從自己身上轉移到周遭的世界,發現生活之美,感受生命之美。
3.你認為運用借物抒情的寫作手法來寫文章,應該寫出哪幾方面的內容?
(三)寫前引路
任選一篇回答。
1.閱讀《勒著青藤成長》
①勒著青藤的瓜果有怎樣的特徵?
②由“勒著青藤成長的瓜果”作者得到了怎樣的啟示?
2.閱讀《窗外的牽牛花》
①“窗外的牽牛花”有怎樣的特點?
②以“感謝你,窗外的牽牛花”為開頭續寫一段話,揭示作者的感悟。
3.教師下水作文。《田野中有一棵樹》
①這棵樹有怎樣的特點?
②你能揣測中我寫這篇文章的目的或者心情嗎?
把練習當考試 把考試當會考
第二課時 作文練習
將日記《我最喜歡的一種動(植)物》精心修改,運用借物抒情的手法,寫成一篇600字以上的作文,題目自擬。 課堂小結:
面對生活的浩蕩大澤,直接抒情就好比從橋上飛馳而過,借物抒情就好比乘一葉扁舟,聽耳畔琴聲悠揚,看湖面雲影飄搖,一路前行,一路欣喜。後者可以給我們更多的觸動和感悟,讓我們的生活之路多一些綠蔭和花香。
設計作文 篇2
吉祥物,是吉祥的象徵,今天,我們就要為我們的稻香節設計一個稻穀吉祥物咯!
媽媽在網上搜索了一些以稻穗為主題大家設計的卡通小人,各色各樣,看得我眼花繚亂,小腦袋裡冒出了好多小靈感。但是,其中一張最吸引我:只見“他”頭上長著青青的稻葉,手上拿著一根飛舞的'稻穗,快樂地飛奔著。我靈機一動,一個棒棒的吉祥物就在我的腦海裡浮現了出來。
我拿起筆,在淺藍色的卡紙上開始了創作之旅。我的畫筆在紙上不停地跳動著,時而慢,時而快,就像快樂地小音符在舞動,我的“豐豐”就慢慢出現了!
你看,他長得多神氣呀!頭戴金色的稻穗皇冠,象徵著五穀豐登;眼睛笑成了兩條彎彎的月牙;嘴巴更是張的大大的,笑得那麼歡暢。身上披著一條迎風招展的三色披風,一隻手翹起了大拇指,一隻手拿著金燦燦的稻穗,腿上套著帥氣的長靴,正像我們快樂地跑來,似乎在向人們報喜:“瞧,今年又是一個豐收年,這都是農民伯伯的辛勤勞作!大家可要愛惜糧食呀!”
陳老師在週一給我們設計的吉祥物來了個選美比賽,可把我激動得兩眼放光啊!心裡更是給自己加油了!經過激烈的角逐,我的作品獲得了特等獎呢!真是對我勞動果實最好的嘉獎!
設計作文 篇3
一、設計理念:
針對六年紀教學作文,教師創設情鏡(利用課件),讓學生在想象中創造一種新形象,編造一個新的故事。從而讓學生能在一種自發的狀態下寫作,突出學生的個性、自主性、創造性,求新和強調自我表現。啟發引導學生從多角度進行創造性想象作文。
二、教學目標:
1、激發學生的寫作的動機,培養學生寫作興趣和自信心
2、注重引導學生的想象力和發散思維能力
3、重視學生的主題性,強調自主性的寫作,在寫作過程中培養學生的個性和創新能力
三、重難點:
1、培養學生的發散思維能力和個性及創新意識
2、如何引導學生進行創新,想象作文及怎樣進行合作,探究學習
四。課時:
二課時
五、教學過程:
創設情鏡,激情匯入
利用課件進行匯入,課件播放一隻小熊來到大自然中玩耍,它突然聽到一種奇怪的聲音,於是,它就叫上它的另外兩位好朋友一起去尋找這奇怪的聲音,這時候,從天邊飄來一團黑煙,把整個大自然都包圍住了,美麗的大自然從綠色全都變成了黑色(課件出示屏),小熊和它的朋友誰也聽不到聲音,(課件顯示:螢幕出示人都在大喊:你們在哪裡呀?我看不到了,聽不到了)最後它們變成三個白點在慢滿的旋轉分散――﹥逐漸變小――﹥又不停旋轉、旋轉(課件利用三維空間,使視覺上有立體感,有想象空間)――﹥知道消失看不見。
教師引導
看完課件後,教師出示問題,讓學生帶著以下問題展開想象創造故事:
①小熊和它的朋友遇到什麼事了嗎?
②小熊和它的朋友消失後去了哪裡呢?有將會發生什麼事情呢?
首先讓學生根據引出的兩個問題說出自己所想到些什麼(目的在於檢測學生的思維空間和發散能力,如學生能說出很多的想法則好,如不能說,老師進一步引導)
再讓學生帶著以下問題去想象和創造故事。
根據問題①引出:
①綠色的.大自然變成了黑色的世界,是不是小熊和它的朋友們遇到什麼災難了呢?
②小熊和它的夥伴們都變成了白點――﹥慢慢離開――﹥逐漸變小――﹥消失,它們之間發生什麼事了嗎?
根據問題②引出:③小熊和它的朋友隨著空間和時間的變化,它們又會去到哪裡呢?會發生什麼事呢?
學生課堂練習作文
學生通過老師的問題引導、提示展開想象,開始課堂構造故事。
作文寫好後,學生之間,師生之間共同合作、探究學習
要求:學生把自己認為寫的好的段落讀出來,全班交流,其他同學從字、詞的運用、句子語法結構、想象是否合理、思維空間等角度進行評價。
課外延伸:
學生分小組合作,從學生習作中選擇寫得最好表演的文章進行分角色表演故事
設計作文 篇4
現在經濟發達,人們的生活水平逐步提高。讓自己的庭院裡繁花似錦、白樹參天,一個人間仙境一樣,是大家共同的夢想。下面,我也設計了一個不錯的別墅庭院。
首先,要找一個很大很大的地面。左邊種上竹子,擺上一張石桌子和幾隻石椅子,無聊的時候可以下棋,傷心難過了還可以看風景。右邊是一個健身場,裡面可以擺放一些強身健體的東西,俗話說:“健康是人類第一財富。”沒有了健康的身體怎能創造事業,成為有用人才?後面是一片大草地,不但可以喝茶、聊天,而且還可以玩耍、放風箏。躺在草地上多舒服啊!四周還可以種一些花草樹木。如百裡挑一的含羞草、紫羅蘭……人見人愛的牡丹、玫瑰……香氣撲鼻的水仙花、梔子花……當然還可以種一些果樹,秋天到了,不管在什麼時候都可以去摘來品嚐多好啊!
中央,還可以建一個蓮花池。池的外形像魚,兩頭各有一座美麗的小橋。堤岸上,垂柳成行,微風吹過,柳絲輕輕飄動,好象仙女在翩翩起舞。樹陰下,每隔十幾米,都要擺上幾把椅子,人們可以在這裡坐下乘涼,觀看美麗的蓮池風景。池的`中央可以用石頭堆一座假山,假山四周種上荷葉。遠遠望去,池中綠油油的一片;走近一看,荷葉更加顯得婀娜多姿。高的、矮的、大的、小的、嫩綠的、碧綠的,耳擦著耳,肩並著肩,爭先恐後地朝上長。風吹來,滿池綠波晃動,像是在向人們點頭問好。早晨露珠兒聚在荷葉中心,像珍珠似的晶瑩透亮。用手輕輕搖動荷葉,露珠便在荷葉上滾來滾去,好象小淘氣在盪鞦韆。一不小心,荷葉歪斜了,銅錢大的“珍珠”跌了下去,碎成許多豆豆大小的細珠。等到六月下旬,荷花開了,鮮嫩的花朵亭亭玉立於綠葉之上,格外美豔。
擁有這麼美麗的生活環境,過著神仙般的日子,真是棒極了。相信不久的將來,我們都會擁有。
設計作文 篇5
清晨,我被一縷和煦的陽光照射起來。翻開口歷。今天是二零一五年三月六日。機器人蔣輝送來早餐。我用完餐後,就拿起公文包去公司上班。我開著飛船去公司。我到了月球,只見一棟二百二十五層的摩天大廈。我們的公司在二百零一層。
到了公司,我看見了同事,便和他們打招呼。於是我坐在電腦前開始了一天的工作。這一年來,本公司與外星人籤的合同在電腦鍵盤上一敲,電腦開始顯示所有資料。
忙完了一天,回到家裡坐在沙發上休息了一下。
打個電話到老同學歐勝波家說:“歐勝波,今天我們一起到ow餐廳吃飯好嗎?”“好呀,正好我還沒吃晚飯。”歐勝波高興地回答,於是我便駕駛著我的時空賽車急馳而去。
到了那裡,我找了一個靠窗的座位。店裡的機器人問我要點什麼。我說:“等我的朋友來了再說。”歐勝波來了,我們點了要吃的食物後便開始談天說地。我說:。還記得我們讀書時學生都要走路上學,如今的孩子全都騎電飛車上學。”歐勝波說:“是啊!而且那時候最高的要數地王大廈,而地王還不夠一百層。現在的樓最少都是二百層。”我說:“沒想到短短十五年變化如此大,當初我都不敢想我有一天會在月球上工作,可現在我居然每天開著飛船到月球上班,還動不動就和外星人打交道,簡直太不可思議了!'
很快到了10點,我和歐勝波已經吃完飯了,我們打算到街上走一走。馬路兩旁全是電行道,人站在上面不用走,好像電梯一樣的`路可以直接帶著你走。
然後,我又開著時空賽車回家了。明天將又是新的一天。
這是我想像設計的未來,我多希望未來真的就是這樣啊!
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