資訊科技教案(集錦15篇)

作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的資訊科技教案，希望對大家有所幫助。

資訊科技教案1

教學內容：

人教版資訊科技（三年級起點版）三年級上冊第6課《認識鍵盤》

教學目標：

1．瞭解鍵盤的分割槽，掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分佈規律；

2．學會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字元；

3．通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。

教學重點：

認識使用主鍵區的幾個控制鍵──enter、backspace、shift和capslock。

教學難點：

雙字元鍵，shift和backspace。

教學準備：

課件，文件。

教學過程：

一、談話激趣，揭示課題

同學們已經能夠熟練地使用滑鼠來控制計算機了，實際上，除了滑鼠之外，鍵盤也是我們使用計算機的一個重要的輸入裝置。我們可以通過鍵盤將命令、數字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學習第6課：認識鍵盤（板書）

二、演示觀察，認識四區

（出示鍵盤分割槽圖）

師：同學們，剛才我們瞭解了鍵盤是我們最常用的輸入裝置，那麼，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

生：四個部分。

師：同學們很聰明，現在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？

師指出相應鍵盤分割槽區域，讓生分別在出示的主鍵盤區、游標控制區、小鍵盤區、功能鍵區名稱中對應的作選擇。（指名說）

生1：主鍵盤區；

生2：小鍵盤區；

生3：功能鍵區；

生4：游標控制區。

師讓生在自己的鍵盤上找到四區，和同桌學生合作認識四區的位置和名稱。

三、講練結合，嘗試自學，掌握重點鍵

1．主鍵盤區

（出示主鍵盤區圖）

師讓生看主鍵盤區的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。

師：通過讀這一段，你學懂了什麼？

生1：我知道了主鍵盤區主要由字母鍵、數字鍵和符號鍵組成；

生2：我瞭解了英文字母鍵有26個，數字鍵有10個，還有許多雙字元鍵。

生3：（補充說）我知道雙字元鍵共有21個；

生4：我學會了怎樣輸入雙字元鍵上的“上一個字元”的方法。

同學們說得都很好，師作適當的表揚。

師：同學們在學習字元鍵時，有沒有發現主鍵盤區的其他鍵？

生：發現了很多。

師：你們也想一起認識它們嗎？

讓生根據師指導步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指標依次指向“程式（p）”“附件”，單擊“寫字板”命令，開啟“寫字板”視窗。）

師讓生分別輸入自己姓名的漢語拼音，然後敲“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“shift鍵”，然後說說發現了什麼。

小組交流，然後讓各小組分別選一名代表彙報交流的結果。

組1：我們組發現敲“回車鍵”後游標就到了下一行。

組2：我們組在敲一下capslock鍵時發現鍵盤右上方的一個指示燈亮了，再敲又滅了。

生：（補充說）我發現燈亮後，我再輸入我名字的拼音字母都是大寫字母，而我再把燈滅了後，輸入的字母又回到了小寫的狀態。

組3：我們組發現敲退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最後一個字母。

組4：我們組發現shift除了配合雙字元鍵輸入上面字元外，還可以輸入大寫字母。

生：（補充）我發現shift有兩個，作用是一樣的。

師讓生根據彙報結果，讓生練習操作：練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完。

2．游標控制區

（出示課件演示各個鍵的名稱及功能）

讓生根據師指導步驟操作開啟一個課前準備好的文件，生操作各鍵，觀察游標位置的變化，讓生以小組為單位總結各鍵的作用。

師：試將游標移動到文件上的任意兩個字元之間，分別敲刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區別？

生操作。

師指名說。

生1：敲一下刪除鍵，刪除游標後面的一個字元。

生2：敲退格鍵，刪除的是游標前面的一個字元。

3．小鍵盤區

（出示小鍵盤區圖）

數字鍵位於小鍵盤區的左上角，與之對應的是右上角的“numlock”訊號燈。

師讓生動手操作小鍵盤，試檢驗一下數字鎖定鍵有什麼功能？

生動手實踐操作。

師指名說。

生1：當我敲數字鎖定鍵時，“numlock”訊號燈亮了，我發現小鍵盤和我們用到的計算器的功能很相似。

生2：我也發現燈亮時輸入的是數字，而燈滅的時候，我又發現小鍵盤上的2、4、6、8鍵和游標控制區中的方向鍵作用是一樣的。

生3：我也發現燈滅時，小鍵盤上的0、．鍵也和游標上的、鍵的作用是一樣的。

生4：我知道了當敲數字鎖定鍵，燈亮時，小鍵盤區中的雙字元鍵上面的字元能用，而敲一下數字鎖定鍵，燈滅時，雙字元鍵下面的字元能用。

四、感受成功，體驗快樂

1．通過這節課的學習和操作，你學會了什麼？

2．學生小組討論，總結所學的內容及學會的操作。

3．今天我們學習的內容還真不少。我們大家一起認識了一個新朋友──鍵盤（生齊說），瞭解了鍵盤的各部分名稱及其功能，希望同學們鞏固我們所學的知識，為以後更好地和這個新朋友交往打下堅實的基礎。

反思：

這一節課上下來，我覺得比較成功，學生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學讓學生在“玩”中學知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究，具有建構個性化教學模式的基礎條件。學生學得主動，學得輕鬆，感受到了學習的快樂。

鍵盤是計算機最基本、最常用的輸入裝置，通過鍵盤介面與主機相連，使用者通過敲鍵向計算機輸入資訊。本課學生學習的是標準的104鍵鍵盤，其中3個是windows專用鍵。學生已經學習了滑鼠操作的能力，在第一課安排學生認識鍵盤是符合學生的認知規律的。學生學習的好壞，直接關係到下面的指法練習和畫圖等簡單的學習。教材根據教學重難點安排了四個學習板塊，分別是鍵盤分割槽，主鍵盤區，游標控制區和小鍵盤區。其中主鍵盤區是本課重點，掌握使用方法，初步識記字母鍵位。每個鍵區上的鍵位的認識和使用，不能夠死記硬背，要讓學生在認識的基礎上，通過練習和實踐來掌握。

直觀演示可以讓學生一目瞭然，迅速地認識事物，因此，教學認識鍵盤四區時，我做了一個課件，將鍵盤上的四區分別設為四種顏色，並用“找朋友”的方法，激起學生的興趣，讓學生熟知各區的名稱。然後再讓學生在自己的鍵盤上找到四區，加深了學生對鍵盤分割槽的認知力。

教育心理學告訴我們，任何教學都要以學重教。教學方法的選擇要根據教材和學情來確定。因此，教學主鍵區、游標控制區、小鍵盤區分別採用三種教學方法。

1．教學主鍵盤區

⑴教學字元鍵：因為這部分內容比較簡單，教材上敘述的也較為清楚，我採用“嘗試自學”法來指導學生學習，具體流程為：嘗試自學（讓學生讀讀、劃劃、議議）──反饋交流（讓學生彙報學懂了的什麼？）。讓學生覺得自學這段我能行！激起學生自主學習的慾望與衝動，激發學生的學習熱情。

⑵教學特殊控制鍵

現代教育理論認為，知識不是一種告訴，而是一種自我嘗試和自我建構。這部分內容，我採用了“發現法”教學生學習。學習流程為：嘗試發現（讓學生在開啟的寫字板中分別按這些鍵，說說你能發現什麼）→彙報結果（要求學生彙報發現結果，集體交流）→實踐操作（讓學生在實踐中掌握鍵位和使用的方法）。通過讓學生自己發現、探索，點燃學生求知的火花。最後讓學生在實踐中感受成功帶來的快樂。

2．教學游標控制區

這部分內容需要的文字頁較多，且內容簡單明瞭，我採用了直觀演示教學法教學。讓學生先觀察課件演示，然後再自主實踐。通過提出問題、解決問題讓學生掌握和backspace鍵的功能區別，

3．教學小鍵盤

這部分內容十分簡單，不是教學重點，教師要以略作介紹，學生對照教材自主實踐加以練習即可。

在整個教學過程中，注重過程，各環節邏輯而嚴密，生生都能參與探究；注重情感，尊重學生的自我意識，避免正面否定學生，培養學生積極樂觀的態度。在這樣一個生動愉悅的教學中，領悟鍵盤的認識是水到渠成的事情。

資訊科技教案2

一、教學目標：

1、掌握指標及選取音訊波形的方法；

2、掌握複製、貼上、刪除音訊波形的方法。

二、教學重點、難點

1、指標及選取音訊波形的方法。

2、複製、貼上、刪除音訊波形的方法。

三、教學過程

（一）試聽歌曲，確定朗誦內容的位置。

1、開啟Adobe Audition。

2、開啟歌曲音樂。

3、標記朗誦內容。

（二）選取朗誦部分並刪除。

1、刪除朗誦內容

2、試聽

（三）選擇歌曲和伴奏。

1、開啟伴奏。

2、複製歌曲。

3、連結歌曲和伴奏。

4、試聽音樂。

5、儲存檔案。

四、拓展延伸

如何將兩個音訊檔案連線起來形成一個新的檔案？

資訊科技教案3

教學目的和要求：

1.使學生知道Windows98系統中自帶一個畫圖軟體。

2.掌握畫圖軟體的進入與退出,並熟悉畫圖軟體視窗的組成。

3.熟練掌握視窗中各部分的操作方法。

4.通過運用畫筆軟體繪製小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟體各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。

教學重點：

繪圖軟體的操作與應用。

教學難點：

曲線工具的運用。

教學準備：

計算機、網路及輔助教學軟體。

教學過程

一、新課匯入

談話：“畫圖”軟體是windows98作業系統中所附的繪圖軟體,利用它可以繪製簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪製比較複雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98畫圖軟體的操作與運用。

二、新課教學：

1、啟動“畫圖”軟體:講解並演示啟動“畫圖”軟體的方法與操作步驟。

A.單擊“開始”按鈕，開啟“開始”選單；

B.將滑鼠指向“開始”選單下的“程式”選項，開啟“程式”選單。

C.將滑鼠指向“程式”選單中的附件選項，開啟“附件”選單。

D.用滑鼠單擊“附件”選單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程式。啟動後的螢幕視窗如圖1所示：

2.講解並演示畫圖軟體的視窗組成:

(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。

(2)選單欄:有六個下拉式選單。

(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。

(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。

(5)調色盤:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。

(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。

3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）

(1)剪下工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪下塊。

(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪下塊。

(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。

(4)塗色工具:用前景色對封閉區填充。

(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。

(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線,

(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更為豐富。

(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由滑鼠的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。

(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。

(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。

(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。

(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。

(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。

(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

4.例項:“畫小雞”

畫雞身

（課件、範圖演示）

畫雞頭

講解並演示作畫步驟:

畫雞眼

畫雞嘴

塗顏色

5.作品存檔退出:（講解並演示）

講解：選擇"檔案"選單下的"儲存"命令,將所繪製的圖畫儲存磁碟上。

退出畫圖程式：

a.單擊畫圖視窗右側的關閉按鈕；

b.單擊選單中“檔案”選項中的退出命令；螢幕彈出對話方塊如圖3所示;

c.單擊【是（Y）選項，儲存當前視窗中的圖形並退出畫圖程式；

d.單擊【否（N）選項，不儲存圖形，退出畫圖程式；

e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續使用畫圖程式。

6．練習：選擇"檔案"選單下的"新建"命令,開啟一個空白的繪圖視窗,繪製小雞覓食的簡筆畫。

全課總結

今天，我們學習了WindowsXP系統中的畫圖軟體，對畫圖軟體的啟動，介面操作，作品存檔與退出，有了初步瞭解。並且利用畫圖軟體中的部分工具繪製出了可愛的小雞，希望同學們課後多做一些練習，試一試利用這些工具還能畫出哪些圖形。要使計算機繪製出更多美麗的圖畫，還需進一步掌握畫圖程式的操作方法！

教學反思

在畫圖的視窗中，我讓學生來說說，這些工具你猜他們有什麼用，因為工具欄的認識是本課的重點。為了避免教師單一的講述會讓學生失去興趣，我讓學生說工具的作用，學生會說，油漆桶是填色的，鉛筆畫圖的，橡皮擦畫板的等等，學生充分發揮自己的想象和思維。

課後想了想，其實自己還可以放開些，可以提供一個簡單的圖形讓學生試著用工具畫一畫，沒有任何提示，學生自己嘗試。學生可以再嘗試的過程中，對這些工具的認識會更加深刻。比如一個不規則N邊形，比如一個蘋果，讓學生來參與下，不要整課過重於講授，學生的積極性得不到提高。其實對於學生來說，這些工具的操作都不難掌握，難的是綜合的使用，認識畫圖的最初就讓學生來試著畫一畫，來塗鴉，提高他作畫的興趣，這樣的嘗試應該讓學生來體會的。

縱觀學生的課堂表現，對畫圖的視窗都能熟悉瞭解，為下一課的學生打下了比較好的基礎。

資訊科技教案4

教學目標：

1、知識目標：瞭解MP3播放器的相關知識，如常見品牌及其產地、容量、外形、價格等。

2、能力目標：通過上網瞭解MP3播放器的常見品牌、產地、價格及產品評論，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜尋網上資料的方法。

3、情感目標：通過上網搜尋MP3的相關資料，並對收集到的資料進行分析、比較，得出自己需要的結論，體驗鑑別資訊真偽的過程。

教學重點：對收集到的資料通過分析、比較來鑑別真偽。

教學難點：對資訊真偽的鑑別。課前準備：市場上一些常用電子產品的價格與效能資料。

教學過程：

一、任務驅動、同學們，你們是不是很喜歡聽歌，那一種方式，MP3，如何購買一隻MP3播放器，你們覺得應該考慮哪些因素？

一般來說學生能想到的因素有價格、外形、品牌，而對MP3的記憶體容量，容量大小，MP3型號的概念還模糊不清，所以很可能會忽視。

請同學們通過上網，給我推薦幾個MP3品牌。

在交流品牌時，學生可以通過搜尋查詢到“愛國者、三星、索尼、明基、聯想…”等一系列品牌。

你能告訴我這些品牌的產地在哪裡？哪些品牌比較信得過？

學生通過上網查詢，瞭解相關的品牌知識。

二、假如我要買一個400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過的？

學生開始搜尋，如何選擇合理的關鍵字進行搜尋。

基本上都能找到相應的網站。

網路資訊多而雜，要學會從中選擇適合的知識。

學會邊查詢，邊做記錄，並將搜尋到的資訊進行對比。

三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的產品後，還應該考慮什麼？

一個產品的設計是否人性化、售後服務是否完善這些隱形因素也需要考慮。

檢視網上的產品評論，有助於我們瞭解這些隱形因素。

在檢視過程中，教師要提示學生，這些評論只能作為參考，幫助學生提高對資訊真偽的鑑別能力。

四、課外延伸。

老師想同學們幫忙挑選一臺8000元價位的MP3，當然價質量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產品最棒。

資訊科技教案5

一、活動匯入、

激發興趣。

1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，裡面的畫圖非常美，想不想來看看？

播放Flash動畫。

2．複習基本鍵位

觀看Flash動畫

操作

激發學生的學習興趣，讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。

複習回顧

二、上排鍵的指法

1．剛才動畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那麼我們的手指該怎樣去擊鍵呢？

學生嘗試手指的按鍵。

和學生共同討論上排鍵的指法。

激發學生熱情和對電腦的興趣。

演示操作過程，對學生進行引導

歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，並且讓學生嘗試手指的按鍵方法。

學生練習

用卡通人物引起學生注意，激發自己動手的需要。

指出：“在練習上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結合起來，那麼上排鍵上的字母Q該對應的中排鍵上哪個字母？”

學生回顧，並實踐

培養學生的動手能力。

三、深入練習

1．播放事先製作好的捉蝴蝶動畫，

2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。

3．回車鍵和退格鍵的運用

學生綜合練習

培養學生髮現的能力。

四、儲存故事

學生先嚐試一下，再讓個別學生示範，檔名的命名以有意義為準則，可以教師和學生討論決定，一旦確定全體應一致，以養成按要求儲存的習慣。

個別學生示範。

共同討論取名規則

同學進行交流，合作一起尋找解決的辦法。

五、活動總結

讓學生說說這樣練習的體會或感受

學生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以後有機會，再打印出來。

培養學生與父母交流，對所學知識進行復習。

資訊科技教案6

一、教學目標：

1、瞭解淡入、淡出效果並熟練選取波形的操作；

2、掌握製作淡入、淡出效果的方法。

二、教學重點、難點

1、淡入、淡出效果並熟練選取波形的操作。

2、製作淡入、淡出效果的方法。

三、教學過程

要製作舒緩的《美好時光》獨奏曲音樂，首先要確定製作淡入、淡出的區域，然後進行效果製作。現在就開始吧！

1、開啟音樂檔案，啟動Adobe Audition。

2、選擇波形。

3、設定淡入效果。單擊【效果】選單→【振幅和壓限】→【包絡（程序）】。

4、製作淡出效果。【效果】選單→【振幅和壓限】→【包絡（程序）】→【Smooth Fade Out】→【確定】，結尾部分淡出效果製作完成。

四、拓展延伸

經過反覆試聽，淡入、淡出效果以多長時間為宜？

資訊科技教案7

[課時]:

一節課

[教學內容]:

製作形變動畫；製作動作動畫。

[教學目標]:

1、學會如何插入關鍵幀、建立補間動畫，製作簡單的形變及動作動畫。

2、通過學習，讓學生動手製作簡單動畫，從而培養學生的製作興趣及信心。

3、培養學生觀察及動手操作的能力。

[教學重點]:

製作簡單動畫

[教學難點]:

會建立補間動畫。

[教學準備]:

簡單動畫、多媒體電腦室

[教學過程]:

一、匯入

師：上節課，我們學習瞭如何製作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來製作一些簡單的動畫。

二、新授

1、製作一個形變動畫。

活動一：製作一個由矩形轉變成圓形的形變動畫。

（1）師演示製作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學生的面前，使他們形成初步的認識。

A．啟動Flash

B．選擇“矩形工具”繪製一個藍底黑框的矩形。

C．在第5幀右擊“插入關鍵幀”，使矩形停留一段時間。

D．在第30幀右擊“插入空白關鍵幀”，在舞臺上繪製一個紅底黑框的圓形。

E．在第35幀右擊“插入關鍵幀”，使圓形停留一段時間。

F．在第5——30幀之間任意一幀右擊建立補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”.

G．Enter播放預覽，並單擊“檔案”——“儲存”。

（2）學生根據板書步驟進行操作，有問題及時提出。

（3）師巡視，觀察學生操作遇到有大部分學生遇到同樣問題的，要著重講解。

2、製作一個動作動畫。

師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個同一形狀的物體產生的一種運動，那在操作上也只是在“建立補間動畫”這一步驟上有所不同。

（1）活動二：請同學們根據書上的步驟進行操作，試試看能否製作出“運動變色球”的動畫。

（2）師巡視指導，可引導學生相互幫助。

（3）師展示學生優秀作品，可讓製作學生說一說他是如何操作的。

（4）學生完成自己作品，並儲存。

（5）展示學生作品，學生可相互評點。

資訊科技教案8

教學目標

1、探討資訊科技對社會發展、科技進步以及個人生活與學習的影響。

2、增強自覺遵守與資訊活動相關的法律法規的意識，負責任地參與資訊實踐。

3、樹立資訊保安意識，學會病毒防範、資訊保護的基本方法；

4、掌握一種常用防毒軟體的使用方法

5、瞭解計算機犯罪的危害性，養成安全的資訊活動習慣。

6、瞭解資訊素養內涵，加深對網路道德規範的認識。

教學重點、難點

重點：計算機病毒概念、特徵及防治

難點：防毒軟體的使用

教學流程：

一、資訊科技

1、資訊科技及其應用（自學課本P12）

什麼是資訊科技？

資訊科技包含哪幾個方面？

2、資訊科技的發展歷程（自學課本P13－15）

古代的資訊科技

代表事物：手勢、聲音、形體動作，結繩記事、使用籌碼，甲骨文，造紙術、印刷術，烽火、驛站、信鴿等。

近代的資訊科技

代表事物：機械計算機、電報、電話、攝影技術、無線電廣播、電視技術等。

現代資訊科技

代表事物：微電子技術、光電技術、電子計算機、現代通訊技術、計算機網路等。

3、資訊科技展望（P15－P19）

瞭解科技最前沿：量子計算機、生物計算機、網格計算、機器人、數字地球和智慧化社群、因特網2和下一代因特網、虛擬現實的實用化

二、資訊科技對人類社會的影響（自學課本P126-128）

1、數字化與生活。

數字化是資訊科技發展的一個重要的主題，數字化已經越來越深入地影響人們的日常生活。

我們使用的行動電話，其制式已經全部有模擬方式轉化為數字方式。

我們收看的電視節目，也基本實現了數字化，採用數字電視後，電視畫面更加清晰，視覺效果更好。

數字化後的飛機訂票系統和火車票系統，大大方便了大家的出行。

2、資訊科技與經濟發展

在經濟發展過程中，資訊化進一步帶動了工業化。

資訊科技的廣泛的應用，促使了電子商務的發展，一方面該買賣雙方帶來了相當大的好處，另一方面，電子商務還涉及商品本身，包括軟體、書籍、照片、音樂、電影等，在資訊市場上的商務運作。

電子商務網站的型別，主要有B2B，B2C，C2C等型別。（B代表公司，C代表個人）

如淘寶網，你有在網上購物嗎？

3、資訊科技與社會發展

資訊科技對社會發展的推動，可以體現在政務資訊化、社會事業資訊化等方面。

政務資訊化是國家資訊化的重要領域之一，大力推進政務資訊化，轉化政府職能，提高行政效率。政務資訊化設計財務、金融、公檢法、黨群等部門的資訊化建設工作。

社會事業資訊化，可改善人民生活水平，促進社會進步。包括教育科技、醫療衛生、廣播電視、社會保障、公共事業等方面的資訊建設。

三、智慧財產權

1、智慧財產權

智慧財產權是指法律規定的人們對於自己創造或擁有的智力成果享有的各種權利的總成，包括相應的人身權利和財產權利。

問題：我國關於保護計算機軟體方面的法律有哪些？

答：有關智慧財產權法律體系，自己參考網站學習。

國家保護智慧財產權工作組辦公室

中國保護智慧財產權網，你有在網上購物嗎？

3、資訊科技與社會發展

資訊科技對社會發展的推動，可以體現在政務資訊化、社會事業資訊化等方面。

政務資訊化是國家資訊化的重要領域之一，大力推進政務資訊化，轉化政府職能，提高行政效率。政務資訊化設計財務、金融、公檢法、黨群等部門的資訊化建設工作。

社會事業資訊化，可改善人民生活水平，促進社會進步。包括教育科技、醫療衛生、廣播電視、社會保障、公共事業等方面的資訊建設。

三、智慧財產權

1、智慧財產權

智慧財產權是指法律規定的人們對於自己創造或擁有的智力成果享有的各種權利的總成，包括相應的人身權利和財產權利。

問題：我國關於保護計算機軟體方面的法律有哪些？

答：有關智慧財產權法律體系，自己參考網站學習。

國家保護智慧財產權工作組辦公室

中國保護智慧財產權網

中華人民共和國國家智慧財產權局

2、保護智慧財產權

作為軟體的使用者，應樹立法制觀念，遵守相關的法律規定，自覺使用正版軟體，抵制盜版及未經授權的軟體。未經軟體版權人的允許，不得對其軟體進行復制、修改、傳播等非法操作，更不能進行商業性轉讓、銷售等侵權活動。

除了不能使用盜版軟體，我們不要購買盜版VCD、DVD光碟，也不要購買其他假冒名牌的商品。

判斷一下做法是否合法：

1．小明上網下載一個了共享軟體，並在多臺電腦上進行安裝。

2．小王購買了一張正版的windowsXP系統安裝光碟，在家裡的兩臺電腦都安裝了該軟體。

3．小王未經朋友小李的同意，私下把小李的論文釋出在自己的部落格上。

四、計算機病毒的概念和特徵

1、計算機病毒的特性

寄生性：病毒往往不是以單獨的檔案形式存在，而是隱藏在其他檔案中

傳染性：病毒總是儘可能的把自身程式碼新增到其他正常的程式中，可以通過光碟等移動介質、網路等方式進行傳播。

潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利於傳播、繁殖。比如修改了一個正常的檔案，保持該檔案的長度和修改時間等屬性不變，同時產生一種病毒的變體來隱藏自己，這樣可以達到不易被人們發現的目的。

爆發性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發作。

破壞性：被感染程式的功能失效，如程式被修改、覆蓋和丟失等等，嚴重的會使計算機系統癱瘓，例如能毀壞硬碟系統使系統不能修復。

2、計算機病毒的概念：計算機病毒是一些喜歡在網路上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過修改程式，儘可能地複製自身進去，進而傳染給其他程式的，具有破壞他人計算機系統的計算機程式。

簡單地說，計算機病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計算機程式。

3、黑客是偷電腦的人嗎？

4、計算機病毒的防治

面對計算機病毒我們有哪些防治方法？

從三方面入手：預防、檢查和消毒

採用一些專用的計算機防毒軟體，定期或不定期地對計算機進行查毒和防毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的防毒軟體嗎？新的計算機病毒不斷的出現，與病毒相比，防毒軟體永遠具有滯後性，僅僅依靠防毒軟體並不能保證計算機系統不受計算機病毒的攻擊，所以，對計算機病毒必須以預防為主。

（1）預防的主要措施有哪些，請同學舉例。

對重要的資料定期進行備份。可以拷貝到移動磁碟中，如行動硬碟、mp3等中，在不進行寫操作是，應該進行防寫。一般病毒程式的傳染都要經過寫盤操作。

不使用來歷不明的軟盤、光碟。一定要使用時，必須使用最新版本（病毒庫）的防毒軟體進行查殺。

不要非法複製別人的軟體。一些軟體為了防止非法複製，採取在軟體中嵌入病毒的錯誤手段。

對網路上下載的各種免費和共享軟體，要先進行查殺病毒後在安裝使用。最好從一些著名的網站上下載軟體。

要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要開啟，則最好在開啟之前要求對方確認。

在qq聊天的時候發過來的一些網址和檔案最好不要開啟，如果一定要開啟，最好先確認。

（2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等防毒軟體。如何評價一款防毒軟體的好壞，可從查殺率、誤報率、升

級頻率、資源佔用等方面去評價，參考課本P134頁的練一練。下面同學安裝一款防毒軟體，對電腦進行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗查殺病毒和升級病毒庫的方法和過程。

5、資訊的保護方法

作為普通網民，我們可以採取的網路安全措施有哪些？

1、不要向任何人透露你的上網密碼、身份證號碼、真實姓名、電話號碼等。

比如這些資訊剛好是你設定qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。

2、不用單詞作為上網密碼，也不要儲存密碼，要經常更改密碼

3、不要在網路上隨便公佈或留下自己的電子郵件地址，特別是註冊使用者的正式電子郵件地址

4、儘量不要使用qq之類的即使交流軟體，因為它會暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊

5、不要在支援htm語言的聊天室裡聊天，以防黑客向你傳送htm語句導致計算機宕機

6、安裝一個好的防毒軟體，並及時更新升級

7、不要輕易執行來歷不明的軟體，特別是電子郵件中的軟體

8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟體；

9、及時安裝計算機系統的補丁程式，賭住系統的漏洞。

五、資訊素養（自學課本P136頁）

1、什麼是資訊素養？

2、資訊素養的具體內涵及內容。

3、網路道德文明

①網路的積極影響及產生的問題。

首先肯定網路給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網路也帶給我們帶來了很多的負面影響。

②既然網路產生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《全國青少年網路文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？

要善於網上學習不瀏覽不良資訊

要誠實友好交流不侮辱欺詐他人

要增強自護意識不隨意約會網友

要維護網路安全不破壞網路秩序

要有益身心健康不沉溺虛擬時空

四、計算機病毒的概念和特徵

1、計算機病毒的特性

寄生性：病毒往往不是以單獨的檔案形式存在，而是隱藏在其他檔案中

傳染性：病毒總是儘可能的把自身程式碼新增到其他正常的程式中，可以通過光碟等移動介質、網路等方式進行傳播。

潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利於傳播、繁殖。比如修改了一個正常的檔案，保持該檔案的長度和修改時間等屬性不變，同時產生一種病毒的變體來隱藏自己，這樣可以達到不易被人們發現的目的。

爆發性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發作。

破壞性：被感染程式的功能失效，如程式被修改、覆蓋和丟失等等，嚴重的會使計算機系統癱瘓，例如能毀壞硬碟系統使系統不能修復。

2、計算機病毒的概念：計算機病毒是一些喜歡在網路上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過修改程式，儘可能地複製自身進去，進而傳染給其他程式的，具有破壞他人計算機系統的計算機程式。

簡單地說，計算機病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計算機程式。

3、黑客是偷電腦的人嗎？

4、計算機病毒的防治

面對計算機病毒我們有哪些防治方法？

從三方面入手：預防、檢查和消毒

採用一些專用的計算機防毒軟體，定期或不定期地對計算機進行查毒和防毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的防毒軟體嗎？新的計算機病毒不斷的出現，與病毒相比，防毒軟體永遠具有滯後性，僅僅依靠防毒軟體並不能保證計算機系統不受計算機病毒的攻擊，所以，對計算機病毒必須以預防為主。

（1）預防的主要措施有哪些，請同學舉例。

對重要的資料定期進行備份。可以拷貝到移動磁碟中，如行動硬碟、mp3等中，在不進行寫操作是，應該進行防寫。一般病毒程式的傳染都要經過寫盤操作。

不使用來歷不明的軟盤、光碟。一定要使用時，必須使用最新版本（病毒庫）的防毒軟體進行查殺。

不要非法複製別人的軟體。一些軟體為了防止非法複製，採取在軟體中嵌入病毒的錯誤手段。

對網路上下載的各種免費和共享軟體，要先進行查殺病毒後在安裝使用。最好從一些著名的網站上下載軟體。

要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要開啟，則最好在開啟之前要求對方確認。

在qq聊天的時候發過來的一些網址和檔案最好不要開啟，如果一定要開啟，最好先確認。

（2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等防毒軟體。如何評價一款防毒軟體的好壞，可從查殺率、誤報率、升

級頻率、資源佔用等方面去評價，參考課本P134頁的練一練。下面同學安裝一款防毒軟體，對電腦進行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗查殺病毒和升級病毒庫的方法和過程。

5、資訊的保護方法

作為普通網民，我們可以採取的網路安全措施有哪些？

1、不要向任何人透露你的上網密碼、身份證號碼、真實姓名、電話號碼等。

比如這些資訊剛好是你設定qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。

2、不用單詞作為上網密碼，也不要儲存密碼，要經常更改密碼

3、不要在網路上隨便公佈或留下自己的電子郵件地址，特別是註冊使用者的正式電子郵件地址

4、儘量不要使用qq之類的即使交流軟體，因為它會暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊

5、不要在支援htm語言的聊天室裡聊天，以防黑客向你傳送htm語句導致計算機宕機

6、安裝一個好的防毒軟體，並及時更新升級

7、不要輕易執行來歷不明的軟體，特別是電子郵件中的軟體

8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟體；

9、及時安裝計算機系統的補丁程式，賭住系統的漏洞。

五、資訊素養（自學課本P136頁）

1、什麼是資訊素養？

2、資訊素養的具體內涵及內容。

3、網路道德文明

①網路的積極影響及產生的問題。

首先肯定網路給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網路也帶給我們帶來了很多的負面影響。

②既然網路產生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《全國青少年網路文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？

要善於網上學習不瀏覽不良資訊

要誠實友好交流不侮辱欺詐他人

要增強自護意識不隨意約會網友

要維護網路安全不破壞網路秩序

要有益身心健康不沉溺虛擬時空

資訊科技教案9

[課時]：1節課

[教學內容]：電腦的組成；軟硬體的區別；初識輸入與輸出裝置的概念

[教學目標]：

1、通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬體和軟體組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，能夠區別簡單的輸入裝置和輸出裝置

2、通過情境創設的教學方法讓學生接觸圖片以及實物，真正認識計算機硬體，消除學生對計算機的神祕感

3、消除對計算機的陌生感、距離感；產生認識計算機、學習計算機的興趣

[教學重點]：計算機的組成以及主要裝置的作用

[教學難點]：軟體和硬體的概念

[教學準備]：教學課件、多媒體網路教室、遠志多媒體教室廣播軟體

[教學過程]：

一、匯入

師：計算機是20世紀人類最偉大的發明之一，通過上一節課的學習，我們也知道了目前，計算機已被廣泛的應用於社會的各個領域，成為人類的得力助手。你家裡有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？通過今天的學習，大家就能解決這個問題了。

二、計算機的組成

師：同學們，你們喜歡計算機嗎？家裡有計算機嗎？會使用計算機嗎？

生回答

師：那麼有誰能告訴老師，你們認為計算機是由哪些部分組成的？

生回答（學生的回答應該會集中在硬體上）

師：大家都談了自己的想法，那麼是不是像大家所說的，計算機由這些部分組成呢？請大家看看書本第16頁。

生閱讀課文，教師下臺巡視看書情況。

師：誰來告訴老師，書上說計算機是由什麼組成的？

生回答：硬體家族和軟體家族

師：那什麼叫做硬體？什麼又叫軟體呢？

生回答

師：所以大家在說計算機組成時，提到的顯示器、主機、鍵盤、滑鼠等等是硬體還是軟體？生思考回答

師：因此，按照大家回答的這些內容，組成的計算機，還是無法使用的，因為它少了一個很重要的部分就是軟體。硬體好比一個人的身體，軟體好比人的知識和思想，只有身體沒有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什麼事也做不了。

三、計算機的各個硬體裝置

1、主機

請學生閱讀課本第17—18頁，介紹主機、CPU、硬體的內容，閱讀完成後回答以下問題：什麼是電腦硬體的核心部分？

中央處理器的英文縮寫是什麼？

硬碟有什麼用途？

老師拆開機箱，展示相關的硬體，並通過教室廣播軟體展示相關圖片，讓學生在感觀上對硬體有更深層次的認識。並詳細說明每種硬體的用途：

2、顯示器、鍵盤、滑鼠

請學生閱讀課本第18—19頁中介紹顯示器、鍵盤、滑鼠的內容

閱讀完成後回答以下問題：

滑鼠是由哪兩鍵組成的？

顯示器、鍵盤、滑鼠中哪些是輸入裝置、哪些是輸出裝置？

師：在這裡，提到了輸入、輸出裝置的概念，那什麼是輸入裝置、什麼是輸出裝置，現在我們變來了解一下。

輸入裝置是指把資料送入計算機的裝置。

輸出裝置是指把經過計算機處理的資料，以人們能夠識別的形式輸出的裝置。

3、音箱、印表機

簡單介紹音箱、印表機的用途，並用音箱播放一段音樂，請學生欣賞；另外，讓學生觀看印表機打印出來的圖片。

四、練習

1、請學生完成課本第21頁的練習。

2、提問：練習中的音箱和掃描器，它們分別屬於輸入裝置還是輸出裝置？

[板書設計]：

計算機

軟體：看不見，摸不著的部件

輸入裝置：把資料送入計算機的裝置。

輸入裝置：把經過計算機處理的資料，以人們能夠識別的形式輸出的裝置。

教學反思：

資訊科技教案10

教學目標：

1、知識目標：學習以不同方式開啟程式。

2、能力目標：熟練掌握滑鼠的單擊、雙擊、拖放的技巧。

3、情感態度、價值觀：培養學生認真觀察的習慣。

教學重、難點：

重點：滑鼠的單擊、雙擊與拖放操作 。

難點：通過雙擊進入程式的方法。

學情分析：

學生電腦知識參差不齊。

教具學具：

CAI課件。

教法、學法、指導：

讀啟、講授、輔導。

教學過程：

一、組織教學：

1、清點人數。

2、常規安全教育。

二、引入新課：

1、播放cai課件。

2、指導：要玩好遊戲，必須熟練地操作滑鼠。

三、進行新課：

1、“拯救小兔子”遊戲，雙擊技巧訓練。

遊戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。

指導：看書——試一試——幫助——交流

2、“心靈手巧”遊戲。

自學：單擊“幫助”

指導：注意講清並演示滑鼠的拖放動作，要讓學生明白在拖動時不能鬆開滑鼠左鍵，到目標位置後再鬆開左鍵。

3、玩掃雷遊戲。

注意：熟練掌握滑鼠的定位和左、右鍵的單擊技巧。

四、上機練習：

完成以上操作。

五、小結：

表揚好的，指出存在問題。

六、板書設計：

有趣的滑鼠小遊戲

開啟程式——玩遊戲——“幫助”

七、作業佈置：

1、紙牌

2、掃雷

3、夢遊

資訊科技教案11

設計萬花筒圖案

教學目標

會使用logo命令,會用畫圖填顏色,懂得螢幕複製。動手設計能力；培養創新、自學的`目標。教學任務

1、用logo畫出四個幾何圖形

2、把填充顏色的幾何圖形製作簡報。教學方法：任務驅動

教學重點、難點：

1、螢幕複製、圖形的裁剪。

2、顏色填充。教學過程

（一）教學引入

複習上節課內容！同學們在做電子賀卡存在的問題！圖文排版亂、語言表達不清楚、沒有祝福人名字等。什麼是萬花筒？

你玩過萬花筒嗎？萬花筒中的圖案是對稱的，而且千變萬化，非常神奇！我們使用以前學過的Logo程式，結合“畫圖”軟體，自己動手設計出漂亮的萬花筒圖案！展示萬花筒圖案。同學們看書P25-P28

（二）複習logo簡單的命令:前進fd後退bk向右轉rt向左轉lt重複命令repeat提龜pu落龜pd

（三）螢幕複製

1、執行LOGO程式，將圖形繪製在螢幕上。

2、按下鍵盤上的“PRINTSCREEN(PRSCRN)”鍵，這時，你所看到的電腦螢幕就被複制下來。

3、啟動“畫圖”軟體，然後按“CTRL+V”將剛才複製的螢幕貼上到“畫圖”軟體中。

4、用螢幕複製方法把圖形貼上到畫圖內。並把顏色填充好。

（四）萬花筒複製到powerpoint軟體中

1、在畫圖軟體選中圖形——複製——回到powerpoint中貼上

2、在Wordpowerpoint中：插入選單---圖片---來自檔案（選中圖片存放地方）

（五）學生操作

（六）小結

評一評，比一比，看哪位同學畫的圖案最好，哪位同學顏色搭配得最好。哪們同學整理效果最好。

資訊科技教案12

一、基本說明

教學內容

1）教學內容所屬模組：高中資訊科技基礎（必修）

2）年級：高一年級

3）所用教材出版單位：上海科技教育出版社

4）所屬章節：第3章第一節第3小節第1課時

5）學時數：40分鐘

二、教學設計

1、教學目標：

知識性目標：使學生能夠根據任務需求，熟練使用表格處理軟體（EXCEL）對錶格資料進行加工，表達意圖；熟練掌握用EXCEL進行資料統計的過程。

技能性目標：根據任務分析資料，培養學生合作精神、解決實際問題的能力，並從中發現事物的特徵及其變化規律；通過對資料資訊的加工處理，使學生感受資訊加工在資訊科技中的重要性，認識用計算機處理資訊的優勢。

情感性目標：培養學生的自學、互學的能力；培養學生與他人協作的精神。

2、內容分析：

本節內容是上海科技教育出版社普通高中資訊科技基礎（必修）教材中第三章《資訊加工與表達》中第一節《資訊加工》中的第3小節的內容。在此之前，學生已學習了資訊加工需求確定，對資訊需求有了明確的認識。根據教材及學生情況，我將本節分兩個課時，第一課時主要學習EXCEL表格資料的統計，要求掌握資料的公式計算、函式計算、排序、篩選等資料統計方法。第二課時主要在第一課時已有的基礎上，掌握用EXCEL進行表格資料圖形化的資訊加工方法。本節課為第一課時。

3、學情分析：

我們的學生絕大部分來源於農村中學，雖然很多學校都基本上配置了計算機房，但許多學校都未正式上幾節課，學生的計算機基礎相對較差，據調查，大部分學生從沒使用過EXCEL，還有些學生根本不知道EXCEL是幹什麼用的。因此，課程設計要求要簡單易學，從基礎開始。

4、教學重點：

利用EXCEL對錶格資料進行公式計算、函式計算、排序、篩選等。

5、設計思路：

本節課利用任務驅動教學法，在教學中，以任務、問題為牽引，讓學生帶著目的學習，並讓學生一起參與分析問題、解決問題，最後歸納總結。

三、教學過程

教學環節及時間

教師活動

學生活動

對學生學習過程的觀察和考查，以及設計意圖

創設情境

引入課題

1、同學們，我們剛進行了第一次月考，大家都看到了成績單，你們的成績單是用哪種方式呈現在大家面前的呢？

2、展示兩種不同的成績單表現方式，並進行比較，從而引入本節課的內容——利用EXCEL進行資料管理。

學生作出回答。

比較兩種成績單表現方式，得出利用表格是呈現成績單的方式。

讓學生能夠根據不同的資訊需求，選擇適當的資訊處理工具，能更好、更直觀地完成任務。

讓學生自己作出判斷，進行選擇更能較好地激發他們的學習興趣。

資訊輸入

對EXCEL進行簡單介紹，說明資訊錄入過程。

開啟EXCEL，新建EXCEL文件，錄入學生成績單。

為後面的學習做準備。

表格資料的統計

利用公式、函式進行計算，對資料進行排序、篩選

1、開啟一個原始的成績單表格（沒有進行任何計算）。

2、演示EXCEL中的一般函式，說明計算原則。

3、演示對成績單進行求總分、求平均分、排序、篩選等操作過程。

1、觀看演示，討論自己熟悉的函式的功能，掌握要領。。

2、動手實際操作。

1、直接傳授知識，讓學生對函式計算有一個明確的意識。

2、利用學生熟悉的數學計算方法與計算機結合起來，可以開拓學生思路，轉換觀念。

佈置任務，合作學習

任務：開啟已有的學生成績花名冊，利用公式、函式計算每個學生的總分、平均分、名次排列。

小組合作完成任務

鍛鍊學生的動手實踐能力，互相協作完成任務。

任務延伸

任務：統計參考學生數並計算優秀率、合格率（要求學生自己尋找方法，並給予最先成功完成任務的一組學生額外上機獎勵）

小組合作完成任務

進一步調動學生學習積極性，提高學生的自學能力，培養學生自主探究、分組合作學習的能力。

任務點評

根據學生的學習、操作過程，完成任務的時間、質量、合作情況做適當的分析。

學生可以進行互評，廣泛交流，學習快捷有效的學習方法，提出一些改進意見。

考察學生利用資訊科技解決問題的能力，訓練學生的分析問題思維能力，拓展學生的知識面，讓學生體驗成功的樂趣。

教學總結

本節課主要學習瞭如何利用EXCEL電子表格對資料進行加工，如資料的計算、排序、篩選等操作。學會了在日常生活學習中根據不同的資訊選擇方便有效的工具對其進行加工。

回顧所學知識

進一步鞏固加深知識的掌握。

四、教學反思

本節課我採用了任務驅動教學、分組教學等方法，調動學生的學習興趣，以學生為主體進行教學，一切從學生主體出發，讓學生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”，使學生真正的成為學習的主人。

這堂課還是存在不足的地方，學生基礎不一樣，學生完成任務的時間長短不一，在課堂中，還有學生的學習積極性沒有完全調動起來；另外，對於很快完成任務的學生，沒有及時給他們安排一些新任務，可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續進行與任務相關的深入的探究，或者請他們作為教師的助手，去幫助學習有困難的同學，至使這些學生思想開小差或者無所事事。

資訊科技教案13

一、教材分析：

《聲音資訊的加工》是上海科技教育出版社《資訊科技基礎》(必修)第三章第一節第五小節。聲音資訊的加工，是多媒體資訊加工知識的重要組成部分。相對前面的文字、資料和圖片的加工，此部分學生比較陌生。聲音資訊的加工能為後續的學習，如本章中視訊製作中的配音，以及網頁製作中背景音樂的選擇和處理都提供了技術支援。

聲音資訊作為必修課的新知識，它的學習對於第二學期《多媒體技術》這一選修模組的學習也有重要的意義，是選修模組學習必要的知識準備。所以本節知識無論是在現階段的學習中，還是在後續的學習中都是非常重要的。

《聲音資訊的加工》是一個實用性和實踐性很強的知識點，能提高學生音訊資訊的採集、加工的能力，培養學生動手能力、自主探究能力、創新能力。在教學過程中能充分激發學生學習的主動性和積極性，培養學生的合作能力。

二、學情分析：

學生前面已經完成了資訊獲取的學習，基本具備了在網上根據主題蒐集文字、圖片、音樂等資訊的基本能力。從文字、資料和圖片資訊加工的教學情況來看，學生對資訊加工的目的和需求分析已經基本掌握。但學生的基礎普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟練，沒有達到教材要求的基礎，不過學生的學習積極性還是很高的，尤其是到圖片的加工時學生的學習興趣高漲。而本節課的內容又是一個學生喜歡的內容，應該利用好本節課內容繼續激發學生的學習興趣。

現在大多數學生都比較喜歡音樂，對MP3、MP4等都有一些瞭解，很多學生也擁有自己的MP3、MP4裝置。所以對於本節課的內容，引導學生學好沒有什麼問題。但值得注意的是學生水平的差異較大，部分學生可能沒有接觸過MP3、MP4之類的東西，沒有感性認識。而且絕大多數學生對音訊檔案的格式及特點不瞭解，對於這些偏理論性的內容如何處理好是本節課設計的一個難點。

三、教學目標：

1)知識與技能

瞭解音訊質量的常用指標;知道常用的聲音檔案格式及其特點;瞭解常見的聲音加工軟體;掌握利用windows錄音機進行聲音的採集、聲音檔案片段的擷取方法;掌握利用千千靜聽進行音訊格式的轉換的方法。

2)過程與方法

能根據主題和資訊呈現的需求，選擇適當的工具軟體和方法，對聲音資訊進行採集和編輯。

3)情感態度與價值觀

感受聲音對人們日常生活的影響;體驗聲音採集和編輯的過程，感受聲音資訊加工的重要性;激發學生對聲音資訊加工的學習興趣。

四、教學重點

1)常見聲音格式的特點。(根據需要選擇聲音格式)

2)聲音格式的轉換和聲音片段的擷取。(根據需要對聲音進行加工)

五、教學難點

1)常見聲音格式的特點。

2)聲音質量的常用指標。

(這兩個內容都是理論性知識，如何讓學生理解好是難點。)

六、教學策略

從學生在生活中可能遇到的實際需求出發，通過展示幾個成功的解決這些需求的聲音加工例項，激發學生的學習興趣。通過在任務中設定障礙，讓學生主動探究關於聲音格式和質量指標的內容。音訊資訊的採集與簡單加工操作並不難。通過學生的自主學習、討論合作來掌握音訊資訊的採集與加工的方法。通過學生自評和互評作品，引導學生思考不同場合對音訊檔案的不同需求。通過最後的課堂總結，把理論知識強調出來，並對今後學生可進行的深入學習做引導。

七、教學過程

教學環節及時間

教師活動

學生活動

對學生學習過程的觀察和考查，以及及設計意圖

匯入新課

播放一段學生喜愛的歌曲。提出問題，想把其中的一部分擷取下來做鈴聲該怎麼做?

欣賞音樂，並進行討論。

通過學生喜愛的歌曲吸引其注意力，通過問題引出本節課內容，激發調動學生的學習積極性，啟用學生的思維，從知識面和學生的心裡層面引入課題

Wav聲音的擷取

引導學生說出聲音擷取工具軟體和操作方法。佈置第一個任務擷取聲音片段。提供wav格式音樂。

回答問題，參考教材或相互交流嘗試利用錄音機進行擷取操作。

1、讓學生了解常用的聲音處理軟體。(學生回答，教師再補充)

2、佈置任務但是不給提供前面提到的軟體。讓學生知道錄音機這個工具。

3、培養學生利用教材的意識。

Mp3聲音的擷取，格式轉換。

給學生一個新歌曲mp3格式的讓其利用錄音機擷取

嘗試擷取，學習格式轉換

1、設定障礙讓學生知道錄音機的功能限制。

2、激發學生對聲音格式的求知慾望。

3、通過格式轉換時的引數設定，讓學生參考教材瞭解音訊質量的指標。

錄製聲音

展示錄製的鈴聲效果，引導學生進行聲音錄製

嘗試錄製個性鈴聲

1、使學生知道聲音加工的另一個內容聲音的採集。

2、激發學生對錄製聲音的興趣。

展示評價學生作品

給出評價引導

展示參與評價

讓學生了解對聲音作品評價的標準，給學生展示和鍛鍊表達的機會，進一步激發學生的學習興趣和思維，鼓勵他們應用更的的專業軟體去完成數字化音訊資訊的採集和加工。

教師總結音訊檔案格式相關知識，介紹更強功能的軟體。

教師PPT展示

聽述並思考

讓學生較系統地瞭解音訊檔案格式的差別及用途，瞭解聲音加工的更多內容，激發進一步學習的興趣。

資訊科技教案14

教學目標：

1、瞭解桌面背景，認識顯示屬性，會設定背景。

2、掌握視窗操作方法及其名稱，能設定“螢幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設定”改變螢幕區域大小

3、培養學生的動手操作能力，激發學生的學習興趣1、學習改變桌面背景的顏色並會設定桌的大小；瞭解視窗的組成，並會視窗操作

重點難點：

會設定背景；掌握視窗操作方法及其名稱，能設定“螢幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設定”改變螢幕區域大小

教學準備：

多媒體教室、計算機

教學過程：

一、情境匯入

桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白雲的圖案，也可以將你喜愛的圖片設成桌面背景。今天我們就來學習。

二、交流學習

任務一：看書或小組討論後，嘗試改變桌面背景的顏色並設定桌的大小，並說明如何操作？

教師小結：

步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊滑鼠右鍵，選擇“屬性”彈出對話視窗，如書中6.1所示；

步驟2：在“牆紙”框中，選擇你喜歡的背景，關在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。

步驟3：利用“顯示屬性”的“設定”，改變螢幕區域大小。如書中6.3所示。

任務二：看書或小組討論後想：視窗都由哪些欄目和按鈕組成？

小結：

標題欄：位於視窗頂部，用來顯示應用程式的名稱；

選單欄：位於標題欄的下方，安一般包括許多選單選項，單擊每個選單項可以開啟相應的選單。

工具欄：位於選單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕

最小化：可以使應用程度視窗縮小成工作列中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復視窗的顯示。

最大化/還原：單擊可使應用視窗充滿整個螢幕，最大化時也可使視窗還原到原始大小。

關閉按鈕：關閉當前視窗。

滾動條：可以將當前視窗中未顯示的內容顯示出來。

任務三：看書或小組討論後，怎樣移視窗並且改變其大小？

小結：將滑鼠移動到某一視窗的標題欄，拖動滑鼠即可

點選最大化、最小化、還原及關閉按鈕可以改變視窗大小。

三、鞏固練習

練習上述一個任務中的內容：

思考：改變視窗大小還有什麼方法？

不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導。

四、學情反饋：

這節課我們學習了什麼，你掌握了哪些內容？

1、選擇一件作品請大家進行評價。

2、你覺得優點是什麼？不足之處又在哪裡？

教師小結歸納：文章的標題字號一般不宜小於正文字號；根據文章不同的內容、文體設定合適的字形和字型，不宜太花俏。

3、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

4、學生動手進行修改。

5、教師巡視指導。

6、學生完成評價表部分評價內容。

1、通過廣播學習其他同學的操作。

2、學生觀摩點評。

3、學生自主查詢自己作品。

4、學生動手進行修改。

5、完成評價表部分評價內容。

1、學會欣賞、評價別人作品。

2、培養學生自主查詢問題，解決問題能力。

3、完善作品，讓更多學生完成教學設計的任務。

課堂調查

教你一招：

※把教師機的格式工具欄隱藏※

提問：格式工具欄的按鈕如果不見了，我們該如何才能“找回”格式工具欄？

請學生上來嘗試尋找。教師最後演示，提醒學生在遇到困難時要積極動腦或尋求幫助，從而找到解決問題的辦法。

1、學生聽教學習，掌握電腦操作小技巧。

1、激發學生興趣，提高學生資訊科技操作技能。

2、培養學生互助、合作意識。

再次欣賞

出示設定好不同文章文字編排的作文範本（2種）

1、提問：展示的兩個作品的文字編排覺得怎樣？

2、教師提示：文字字型、字號、字形的設定要從文章通篇的角度去考慮文字的設定，體現文章的編排之美。

3、板書：文章文字的編排

1、學生認真觀摩。

2、掌握文章文字編排操作要領。

進一步使學生掌握完整作品的要求。

資訊科技教案15

一、教學目標

1.能說出資訊的不同表現形式及資訊在生活中的應用，感受資訊無處不在。

2.通過分析圖片中所包含資訊的過程，提高觀察分析能力。

3.通過感知資訊的遊戲，體會資訊表現形式的多樣性，增強感知、獲取資訊的意識。

二、教學重難點

【重點】資訊的不同表現形式。

【難點】辨別生活中蘊含的資訊。

三、教學過程

(一)匯入新課

教師播放兒歌“數鴨子”，提出問題：

(1)兒歌中的故事發生在什麼地方?

(2)故事中出現了什麼人物，有什麼特點?

(3)趕鴨老爺爺有幾隻鴨?

教師總結：從兒歌中可以獲取豐富的資訊，如故事發生的地點、人物等。除了兒歌，在生活中也蘊含著豐富的資訊，生活中都有哪些資訊呢?今天就一起學習《生活在資訊中》。

(二)新課講授

1.身邊的資訊

教師講解：生活中充滿了各種各樣的資訊，仔細觀察就會發現身邊的資訊無處不在。

教師利用多媒體展示一組圖片，提出問題：

(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面，可以獲取哪些資訊?

(2)第二幅圖片呈現了什麼內容，說明什麼?

(3)第三幅圖片中是什麼物品，有何作用?

教師總結：除了圖片中呈現的資訊，在生活中，各種各樣的訊號、現象和訊息都包含著資訊。

2.形式多樣的資訊

教師講解：生活中存在著豐富的資訊，如交通訊息、天氣資訊等，資訊也具有豐富多樣的表現形式。

開展“我做你猜”遊戲，遊戲規則：同桌為單位，一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現的詞彙，另一人根據“描述”猜測題卡內容。

佈置任務：以資訊科技小組為單位，限時5分鐘，思考並回答以下問題：

(1)描述者如何知道需要描述的內容呢?

(2)可以使用什麼方式描述題卡內容?

(3)遊戲中的資訊是通過什麼形式表現的?

教師總結：資訊的表現形式豐富多樣，除了通過動作、聲音、文字呈現外，還能通過氣味、視訊、影象等形式來表現。

3.應用廣泛的資訊

教師講解：生活中的資訊無處不在，而資訊也正發揮著越來越大的作用，善於利用資訊可以給生活和工作帶來便利。

教師發放與資訊應用相關的故事資料卡，提出問題：

(1)資料卡中展示了哪些故事?

(2)草船借箭的故事中，諸葛亮為何能取得勝利?

(3)石油勘探的工作人員怎樣發現石油?

(4)農夫播種農作物有何規律?

教師總結：資訊的應用十分廣泛，在古代戰爭時期、現代科研、農務種植等方面都發揮著重要作用。在生活和工作中，要善於發現資訊的價值，利用資訊解決問題。

(三)鞏固提高

開展“真假資訊”活動，活動規則：教師展示生活中的情境圖片，學生分析圖片中包含的資訊並判斷資訊真假。

教師點評，點評要點：觀察能力強，資訊獲取全面等。

【圖片描述：小男孩的手機收到彩票中獎100萬的簡訊。包含資訊：中獎100萬、簡訊傳送號碼。資訊真假判斷：中獎資訊來源不明確，是假的】

(四)小結作業

小結：教師提問資訊的表現形式，學生回答資訊可以通過文字、影象、聲音等形式表現。

四、板書設計