國小資訊科技教案(集合15篇)

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的國小資訊科技教案，希望能夠幫助到大家。

國小資訊科技教案1

一、教學目標

1.學會插入圖片和剪貼畫的方法，能獨立調整圖片的格式。

2.通過觀察教師演示、任務驅動等方法，提高動手操作和團隊合作的能力。

3.通過插入圖片來豐富幻燈片的版面效果，激發對辦公軟體的興趣，養成圖文並茂的製作習慣。

　二、教學重難點

【重點】插入圖片和剪貼畫的方法。

【難點】調整圖片格式的操作步驟。

三、教學過程

(一)匯入新課

播放兩個介紹內蒙著名景點“草原盛會——那達慕”的簡報，提出問題：如果讓你作為內蒙當地的旅遊介紹員，你會選擇哪一幅簡報用於介紹，為什麼?【第二個，因為第二個簡報圖文並茂更加美觀和直觀】

教師總結：如何製作出圖文並茂的簡報呢?今天一起走進我們課堂《在幻燈片中插入圖片》。

(二)新課講授

1.在幻燈片中插入圖片

教師講解：之前我們已經學習了在Word中插入圖片，提出問題：

(1)在Word中插入圖片是通過哪一個選項卡實現的?【“插入”選項下】

(2)具體操作步驟是?【單擊“插圖”命令組中的“圖片”命令，開啟“插入圖片”對話方塊，選擇合適的圖片】

教師總結：不管是在Word還是在PowerPoint軟體中，插入圖片的步驟是一樣的。

之後請學生自主操作，在“草原盛會——那達慕”簡報的第4張幻燈片中，插入一幅“賽馬”圖片。

提出問題：

(1)PowerPoint軟體中有剪貼畫素材麼?【有】

(2)如何在幻燈片中插入剪貼畫?【開啟“插入”選項卡，在“插圖”命令組中單擊“剪貼畫”命令，視窗右側出現“剪貼畫”任務窗格，可以插入PowerPoint自帶的剪貼畫】

(3)和Word中插入剪貼畫的方法一樣麼?【一樣】

教師總結：辦公軟體中，很多操作步驟都是一致的，大家要學會舉一反三，做到知識遷移。

之後請學生自行在電腦上進行操作，在“草原盛會——那達慕”簡報的第2張幻燈片中插入剪下畫。

2.調整圖片

教師講解：圖片已經插入進來了，接下來是調整圖片的格式，使簡報更加地美觀。

演示為“賽馬”圖片設定樣式，提出問題：

(1)要為圖片設定樣式，第一步需要做什麼?【選中圖片】

(2)在哪一個選項卡下設定樣式?【“圖片工具-格式”選項卡】

(3)在哪一個選項卡下設定樣式?【圖片的外框】

佈置任務：以資訊科技為單位，限時5分鐘完成圖片的調整。

教師總結：通過“圖片工具-格式”選項卡可以調整圖片的樣式以及圖片的大小和位置，讓插入的圖片看起來更加的美觀。除了利用選項卡調整大小，還可以直接利用圖片的尺寸控制點調整圖片的大小，和之前學習的在Word軟體中調整圖片方法一樣。

(三)鞏固提高

開展“你說我做”遊戲，遊戲規則：教師說出操作內容，小組成員代表實際操作，看哪組代表又快又正確，如插入桌面上的我的家鄉圖片。

教師巡視指導，指導要點：操作步驟是否正確、操作是否靈活等。

【開啟“插入”選項卡，在“插圖”命令組中單擊“圖片”命令，找到我的家鄉圖片】

評價要點：反應敏捷、描述準確、操作熟練。

(四)小結作業

小結：教師提問插入圖片、調整圖片等操作步驟，學生說出相應的操作步驟。

作業：讓學生觀察生活中的美景，嘗試用簡報加以介紹。

　四、板書設計

國小資訊科技教案2

教學目標：

知識目標：瞭解作文集排版的一些基本要求。

技能目標：不同Word視窗間文字的“複製”、“貼上”。

情感目標：培養學生從小積累資料與整理資料的良好習慣。學會欣賞他人，正確評價他人。

教學重點：

不同文章通過“複製”、“貼上”合併成一個文件。

教學難點：

文件內容的“複製”、“貼上”及貼上前要指定好插入點位置。

課前準備：

教師將每位學生的作文傳送到每一臺學生計算機上。

教學過程：

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

一、準備引入

1、開啟前幾次課上的作文。

2、教師展示前幾次課中學生優秀的作業。簡單的點評。

3、如果能將它們合成一個文集那多好啊！

學生找到作文自由瀏覽。

設下疑問，組織教學，吸引學生注意力。

二、合成作文集

1、想一想，怎樣才能將幾篇文章合起來？

2、教師演示。

3、你還有什麼好辦法嗎？

1、學生試著做。

2、學生將自己的作文合成作文集。

3、學生操作，並指3、4名學生演示反饋。

1.教師的提問激發了學生的求知慾。

2、學生演示的方法，一方面提高了學生的操作技能，體現了自主學習；另一方面給予其表現的機會，提高其積極性，比較直觀，而且其他學生也容易接受。

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

三、美化作文集

運用前幾次課的學到的本領，把作文設定得更加美麗。並且查一查有沒有錯別字。

學生美化、完成作文集。教師個別指導

綜合以前學過的知識，可以起到複習的作用，本環節旨在培養學生的探索能力。

四、參觀作文集

1、教師展示優秀作業

2、要求：

（1）找出每一個同學的一個優點或你沒有掌握的技能。

（2）讓同學給你提提建議。

1、參觀本小組內的作文集。

2、學生反饋演示，並提出建議。

優秀作業的展示可以讓學生感受成功的喜悅，將教師的教與學生的學有機的結合在一起，使新知識在運用中得到鞏固與發展。

五、評價小結：

通過這節課的學習，你學到了什麼？有什麼感受？

學生談各自的體會。

讓學生自己談談學到的知識，是知識的系統化和梳理過程，有利於培養學生獨立概括知識、總結知識的能力。

教學反思：

本課是一節綜合練習課,學生通過前面幾節課的學習,初步認識了WORD,學會了在WORD中修改文字的字型、字形、字號、色彩等文字屬性，並完成修飾了各自的作文。所以，學生在製作自己的作文集的過程中，教師要鼓勵學生體現出各自的特點，提倡多樣性，肯定學生作品中的每一處個性化的地方。對於已完成的學生作品，讓學生相互進行評價，肯定優點，並推選出做得好的作品。

國小資訊科技教案3

一、教學目標：

1、熟悉變速對話方塊及其功能；

2、掌握刁傑音調的方法。

二、教學重點、難點

1、熟悉變速對話方塊及其功能。

2、掌握刁傑音調的方法。

三、教學過程

（一）情景匯入。

“六一”兒童節快要到了，學校組織文藝匯演，班級要表演合唱《國旗，國旗真美麗》，隨著原伴奏音樂練唱有好多同學感覺音調太高，唱不上去。今天，我們用AdobeAudition的功能把伴奏音樂調低，使伴奏和歌聲的音調協調一致，達到更完美的演唱效果。一起試試吧！

（二）新課教學

1、試聽音樂。開啟Adobe Audition。

2、設定變調引數。

（1）單擊【效果】選單→【時間和間距】→【變速（程序）】；

（2）單擊【變調不變速】；

（3）單擊【轉換】項下拉按鈕選擇【無】，其他選擇保留預設值，試聽；

（4）再次單擊【轉換】項下的下拉按鈕選擇【2b】，把音高降低2個半音；

（5）單擊【試聽】按鈕，單擊【確定】並儲存檔案。

四、拓展延伸

比率值發生了改變意味著什麼？不改變長度值是什麼意思？

國小資訊科技教案4

一、教學目標

1、知識目標：瞭解檔案與資料夾的查詢、選定、複製、移動、刪除等概念；知道回收站的功能；瞭解剪貼簿的功能；比較檔案與資料夾的移動、複製、刪除的異同。

2、技能目標：嘗試檔案與資料夾的查詢操作；熟練對檔案與資料夾的選定、複製、移動、刪除操作。

3、情感目標：提高動手操作能力，養成規範、嚴謹、有序的學習態度。

二、重點和難點

（一）重點

1、檔案與資料夾的選定。

2、檔案與資料夾的複製。

（二）難點

1、檔案與資料夾複製、移動、刪除概念及操作的異同點。

2、剪貼簿的概念。

三、知識點

1、查詢檔案和資料夾。

2、選定檔案和資料夾（單個選定、多個連續選定、多個不連續選定）。

3、複製檔案和資料夾（單個複製、多個複製）。

4、移動檔案和資料夾（單個移動、多個移動）。

5、刪除檔案和資料夾（刪除、還原、清空回收站）。

6、移動與複製的區別。

7、剪貼簿的功能。

　四、課時安排：建議1課時。

　五、教後反思：

國小資訊科技教案5

知識與技能：

⒈理解前景色和背景色的概念。

⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形新增彩色的方法。

⒊培養學生的自學能力和發現問題、解決問題的能力。

過程與方法：

綜合運用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學任務。

教學重點：

⒈改變前景色和背景色的方法。

⒉啟發學生想象，給圖形塗色。

教學難點：

認識前景溝和背景色的差別，改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。

媒體設計：

本課媒體準備是：板書貼紙、Flash簡單課件、塗色小遊戲。

教學過程：

一、 情境匯入

教師：上節課我們已經學習了畫圖中的工具，今天請同學們先欣賞一段短片，你一定要注意觀察。

⒈播放動畫片《繪製小老鼠》

⒉組織學生交流討論未塗色和塗色的作品有什麼不同。（主要抓住色彩）

教師：給小老鼠塗上顏色後，它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠，經過塗色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進彩色世界，給圖形塗色。

板書課題《彩色世界》（貼紙）

（教學設想：通過課件演示，通過對比體會彩色圖形，激發學生的學習興趣，讓學生以愉悅的心情學習）

二、 嘗試操作——認識前景色和背景色

⒈教師：前景色和背景色是一對兄弟，由它們做一個自我介紹。

（播放前景色、背景色自我介紹的動畫）

Hi，我是前景色，每次開啟“畫圖”，我都是黑色，你只需用滑鼠左鍵單擊其他顏色，就可以改變我的顏色。

大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次開啟“畫圖”，我都是白色，要改變我的顏色，你可右鍵單擊其他顏色，一定要記住是滑鼠右鍵哦。

⒉學生嘗試操作

①找一找前景色、背景色在畫圖中的位置。

②將前景色換為藍色，背景色換成綠色。

操作完成後，鼓勵學生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學生上臺演示操作過程，前景色和背景色在操作中的不同點。

教師：我們只有學會改變前景色和背景色，才能給圖形塗上各種顏色。

⒊鞏固提高：請學生給一顆雞蛋塗上自己喜歡的顏色。

（教學設想：動畫的自我介紹，將學生帶入一個嶄新的世界，使他們興趣盎然，邊看邊思考，適時安排嘗試操作和討論，既突出重點，又解決難點，起到水到渠成的效果。）

三、 激發想象——給圖片塗色

[情境：小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩，他們該穿什麼衣服呢？]

⒈組織學生給小紅和猴子塗色。

師：如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園，朋友們一定會喜歡的。

播放輕音樂，學生開始塗色

⒉學生交流、評議作品

⒊優秀作品展示

選擇幾幅漂亮的圖展示給學生

教師：有的同學不但設計得好，顏色也塗得漂亮，有的色彩對比強烈，有的色彩淡雅和諧。

教師：老師相信只要各位同學多動腦筋，不斷努力，一定也能畫出這樣漂亮的畫。

（教學設想：利用多媒體課件創設情境，激發學生的想象和創新。學生在實踐中發現解決問題，既增強了學生的操作技能，又培養學生的審美感，體現學生的主體性。）

四、 實際應用

教師：剛才的小遊戲中還有很多物品沒有塗色，請你給他們塗上顏色，送給自己，作為對自己的獎勵。

（教學設想：培養學生的想象能力和操作能力，在互動的過程中，學生的思維被完全啟用，感受到色彩的魅力，學生的創新意識得到體現，教學高潮應運而生。）

五、 全課小結

通過本節課的學習，誰能用一句話說一說“今天，我學會了……”

國小資訊科技教案6

教學目標：

1、 學習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

2、 讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。

教學重點：進一步認識圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具

教學難點：畫圓、正方形等圖形的方法。

教學準備：計算機、多媒體教室、ppt課件

教學過程：

一、複習

提問：工具箱中的工具名稱

教師指工具，學生口答

二、新課匯入

1、出示課件：

師：請同學們看螢幕上有些什麼簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什麼圖形？

出示：其實許多規則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。

同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？

今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形” （出示課題）

三、 教學新課

1、教學“矩形” 畫圖工具

（1）教學畫長方形

①選擇矩形工具單擊；

②將滑鼠指標指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動滑鼠，螢幕上出現一個矩形；

③當矩形大小合適時，鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出矩形。

（2）教學畫正方形

①選擇矩形工具單擊

②按下Shift鍵後，再將滑鼠指標指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動滑鼠，螢幕上出現一個正方形。

③當正方形大小合適時，鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出正方形。

2、教學“圓角矩形” 畫圖工具

圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

3、教學“橢圓” 畫圖工具

（1）教學畫橢圓

引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟

（2）教學畫圓

說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎麼畫？

4、教學“多邊形” 畫圖工具

操作步驟：（師生討論得出）

教學：畫45度、90度角的拐角。

5、教學畫一座房子。

引導學生觀察分析圖形的佈局，提問：圖形的組成以及每一部分是什麼圖形，可以用什麼工具來實現？

（1）畫房頂，用多邊形工具

（2）畫房子的主體，用矩形工具

（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具

（4）畫房子的門，用矩形工具

（5）畫煙囪，用橢圓工具

6、練一練 畫出下面的圖形

四、全課總結

這節課我們學習了哪些畫圖工具？

國小資訊科技教案7

【教學目標】

1、知識目標：瞭解什麼是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。

2、能力目標：學會利用防毒軟體或線上防毒的方式查殺計算機病毒。

3、情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎上，形成病毒防護意識，同時培養學生正確的版權意識。

【教學重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法。

【教學難點】防毒或防病毒的相關措施

【設計思想】

1、生活在當今的資訊時代，人們在享受資訊科技帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴重的資訊保安問題。因此，如何安全規範地進行資訊活動，預防計算機病毒，防止利用計算機進行犯罪，以確保資訊保安，這是資訊活動過程中必須引起足夠重視的問題。

2、中國小生從小要樹立安全的資訊意識，學會病毒防範、瞭解資訊保護的基本方法；瞭解計算機犯罪的危害性，養成安全的資訊活動習慣。

【學生情況分析】

1、學生具備了一定的資訊科技基礎。

2、具備了一定的資訊收集、處理、表達能力。

3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網路資料。

4、對電腦資訊保安還沒有足夠認識。

【學生學習方式】設定懸念，問題驅動，案例學習，小組討論，課後自主探究方式。

【教學準備】

1、激發學生興趣的冰河木馬；

2、網路暢通的多媒體教室；

3、必要的課件。

【教學過程】

一、課堂引入。

情境：展示QQ留言。

最近一段時間沒有上網了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視訊，你開啟看看：xxx

教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要開啟看看？

學生：議論，並發表自己的見解。

教師：作個簡單調查：開啟的缺少資訊保安意識。

二、認識木馬

教師：老師也不太清楚，這是個什麼檔案，當時就覺得好奇，就下載了。

演示：遠端控制已下載客戶端木馬的電腦。

學生：讓學生親身體驗病毒的危害，知道上網沒有高度的安全意識將會導致怎樣嚴重的後果。

教師：

簡單講述木馬的攻擊過程：簡單講解木馬病毒攻擊的過程：動聽的語言誘騙對方執行木馬檔案，從而達到入侵的目的

學生：聽講，觀看激發學生學習慾望，讓學生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認識

教師：介紹幾種常見的木馬病毒。

三、木馬的防冶

學生：討論對策

教師：1、系統升級

2、用防毒軟體

3、木馬專殺工具

四、其它常見病毒

教師：進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。

1、CIH病毒的由來，症狀和危害性以及作者其人。

2、求職信病毒的特徵

3、震盪波病毒的危害以及作者其人。

4、女鬼病毒的特徵

（引導學生正面理解：病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩，而很多製造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。

學生：加深學生對特洛伊木馬攻擊的認識，讓學生學會如何根據木馬攻擊的特點來制定預防措施，並培養學生養成良好、安全的上網習慣。

總結：和學生一起歸納總結病毒的危害體現在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結的工作。使學生對病毒的危害有個較系統和全面的瞭解。

五、病毒的防治

教師：1、系統升級

2、裝防毒軟體

3、養成資訊保安意識

教師：針對網上存在這麼多的安全隱患，想想我們應該怎樣做......看看《全國人大常委會關於維護網際網路安全的決定》選擇與自己學習生活最密切的方面談談我們不要去做......小組討論，完後，將討論的結果在全班展示，講講大家討論後一致認同的結果。學生討論在網際網路上應該做什麼和不應該做什麼？

六、教學拓展

[案例分析]

20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮郵政儲蓄所的營業電腦一陣黑屏，隨即宕機。營業員向上級報告之後，公安部門立即立案偵察，經過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用膝上型電腦侵入郵政儲蓄網路後，非法遠端登入訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之後進入作業系統，以營業員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開設的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現金，並在退出系統前，刪除了營業計算機的列印作業系統，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網點提取現金5.5萬元，並將30.5萬元再次轉存到他所開設的虛假賬戶上。

國小資訊科技教案8

教學目標：

1.學會管理“日誌”，學會整理“相簿”。

2.通過管理“日誌”，整理“相簿”，讓學生清楚文章需要分類存放，圖片需要具體說明，從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學習平臺。

3.通過“我的空間”的管理，使學生形成文章、圖片歸類存放的學習習慣，提高學生的學習能力。

4.通過管理“我的空間”，進一步培養學生有效學習的資訊素養。

教學重難點：

重點：(1)學會管理“日誌”，分類存放，對需要修改的日誌進行編輯或刪除；(2)掌握整理“相簿”，修改照片資訊並分類存放。

難點：學會對“相簿”進行有效分類管理。

教學準備：

多媒體網路教室

教學過程

修改案

一、談話匯入

同學們，還記得“我的空間”單元第一課時，讓大家釋出的“猜謎語”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應該怎樣來發布我們的答案呢？

誰來說說。

要對原來的日誌進行修改，如何修改。

學生髮表自己的想法。

二、探究新知

1.管理博文

①日誌修改

組織學生看書學習，對“猜謎語”日誌進行答案的補充。

學生自主探究“管理日誌”，將自己的謎語答案通過編輯補充完整（學生髮的第一篇日誌）

學生結果反饋

學生演示：師板過程：我的空間—日誌—編輯—出現日誌（填寫答案）

師：在這裡，我們還可以對先前的日誌標題和內容進行修改，對於不要的日誌我們可以刪除。但如果刪除日誌，這篇日誌的其他留言也會隨之消失，因此我們要刪除時，一定要慎重對待。

②日誌分類

師：在編輯修改日誌的過程中，你是如何理解第4步中的“分類釋出”的。

學生思考，並談談自己對分類的看法和理解。

組織學生討論，交流，理解分類的內涵。

師：日誌上的.資訊使我們共享在個人空間上與好友交流的資訊，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日誌資訊，我們可以對日誌資訊進行分類。

日誌資訊可以怎樣分類？

一學生或師做演示：編輯—選擇分類（新建分類）

問：新建分類根據什麼而定義？

練習：進一步對有需要修改的日誌，根據需要進行適當的完善，並將它們有效分類管理。

③日誌管理反饋

展示一個學生分類管理的效果。

補充：有好方法和建議和大家分享嗎？

學生介紹自己的日誌管理方法和經驗。

2.管理“我的相簿”

師：在個人空間中，除了日誌可以表達資訊與好友交流，相簿也是我們在個人空間上釋出資訊的主要手段。如何來對“相簿”進行有效管理呢？

組織學生小組合作新知。

①相簿管理

學習情況反饋

師：相簿管理可以做些什麼？

為什麼要對相簿進行管理？

學生思考、回答：完善相簿資訊，便於分享。

②相簿分類

問：在圖片管理過程中，你還有什麼建議嗎？

學生回答：需要分類。

師：日誌多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？

學生回答：轉移到（選擇相簿）

教師引導：相簿怎樣新建？師演示過程。

提示：在照片上傳的過程中，就應該對圖片進行及時分類，做到隨時高效管理照片檔案。

小組合作：將自己喜歡的照片新增到相簿，並進行分類管理。

學生演示。

③相簿管理展示

評價：他（她）分了幾類？合理嗎？是否有建議？

他（她）的分類好在哪裡？

學生交流資訊。

三、課堂總結

組織學生討論交流：你是如何來管理自己個人空間的？你認為一個好的個人空間應該具備哪些基本要素？你在管理個人空間時的依據和標準是什麼？

學生討論、交流。

結束語：通過同學們的精心地呵護和打理，老師相信每位同學都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提醒大家，同學們平時要經常對自己的個人空間進行維護，這樣才能成為真正意義上的網路家園。

板書設計

管理“我的空間”

管理博文

管理“我的相簿”

教學反思

國小資訊科技教案9

一、教學目標

知識目標：

1. 認識“畫圖”程式中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；

2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧；

能力目標：

1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規則的窗子。

2、能用“撤銷”來更正錯誤。

3、學會將繪畫的成果儲存在預設資料夾。

情感目標：

1、激發並提高學生熱愛自己學校的感情；

2、學會善於欣賞別人作品中的優點；

二、教學重點

“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，儲存繪畫的成果。

三、教學難點

1、 儲存繪畫成果到預設的資料夾。

2、 配合使用shift鍵的技巧；

四、課前準備

附範例的簡報；關於房子的拼圖學件一個；附獎品光碟若干；帶網路廣播系統的電腦房、投影儀。

五、教學過程

一、引 入

1、回憶上節課時所學工具，運用遊戲引出新課；

2、展示精彩新穎的教學樓激發學生畫圖興趣和創造慾望；

二、工具教學

（出示範圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到範圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成啊？

生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯絡拼圖；

範圖中用到哪些工具呢？

生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）

1、直線

什麼地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以範圖中一小幅規則圖形為例，講解直線的粗細設定）讓學生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然後通過教師或學生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規則圖形。

文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；

2、畫窗子

畫完了教學樓的外形後，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？

學生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。

講解分析注意點：邊框的粗細，畫的方法技巧。簡報出示：（2）方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。

在學生初步探索結束後，教師及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。

3、整齊的教學樓

在完成了探索和基本技能的準備後，大家可以創作自己學校或心目中的教學樓。（可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學樓）

三、欣賞、複習

欣賞交流，回憶複習

欣賞者：交流同學的作品的優點；設計者：回憶複習用法技巧；教師：點評，回顧。四、儲存檔案

儲存自己的畫

教師可用“同學們畫得真美，這麼美的畫如果不能儲存下來真可惜”等激發學生學習儲存檔案的熱情。因為這是第一次儲存，所以教師應當親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎差的學生不知所措。但對於輸入檔名一定要採用打比方的方法強調。而且一定要讓學生在課本上記下檔名。

五、練習

課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什麼？ ）。小朋友們可以在課後來進行繪畫。

國小資訊科技教案10

教學目標：

1、知識目標：知道螢幕保護的作用，知道屏保中可以新增文字、圖片、聲音等多種媒體。

2、能力目標：學會用“屏保專家”製作簡單的螢幕保護；學會螢幕保護的安裝；學會用屏保專家通過新增文字、圖片、聲音，學會用屏保軟體設定動畫效果。

3、情感目標：感受多媒體的樂趣

教學重點：用屏保專家制作簡單的螢幕保護

課時安排：1課時

教學安排：

一、激趣引入：

1、（創設情境：電腦顯示屏保畫面）

啊呀，怎麼我剛在電腦房轉了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西啊？誰能告訴我，這是什麼東西？

我們的電腦裡為什麼要有屏保？

哦，這麼說來，螢幕保護，好東西呀！

2、我這裡就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）(圖片，聲音，過渡效果)

3、知道是誰做的嗎？

4、知道用什麼軟體做的嗎？（屏保專家。）

二、認識屏保專家：

1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？……

那我們來認識一下屏保專家吧。

2、你們的電腦上也安裝屏保專家，開啟它，你們應該能看到一個嚮導，動手研究研究，看看我們的嚮導能帶著我們幹什麼？

（學生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）

3、現在誰能告訴我，你看到了什麼？（學生說，老師***作，不時進行提問）

⑴首先是一個基本設定頁面，在這裡可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設定我們的屏保作品的底色。

⑵點選下一步，出現了圖片頁面，在這裡可以為我們的屏保新增圖片。單擊新增，選擇桌面，這裡有屏保素材資料夾，選擇一個圖片，單擊開啟，有了，再點新增，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？

⑶點選下一步，圖片設定頁面，這裡好像有三樣設定吧？

一個小鐘，看看它是幹什麼的？哦，可以設定圖片停留的時間。

特效，可以更改兩張圖片之間的轉換效果，

位置和次序：

⑷音樂：和圖片應該是一樣的吧

⑸版權與保護：我認為沒有必要填，做這麼一個小小的東西還要填什麼版權，下一步。

⑹終於看到完成兩個字了，也看到結束按鈕了。點結束，完成。

還有什麼不懂的嗎？……

那我們就開始做吧！

三、學生嘗試製作螢幕保護

教師巡迴指導。

做好的同學，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。

四、安裝屏保，

我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護螢幕，美化螢幕，我們得把它安裝起來。知道怎麼安裝嗎？

哪個按鈕能安裝呢？試一試

那把它安裝起來啊！

五、製作、修改屏保：

1、大家對自己的作品滿意嗎？

我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。

想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現出我們的愛好，改成與眾不同的效果。

2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎麼用的？

3、交流工具的使用方法

六、作品交流評價

國小資訊科技教案11

【所用教材】

泰山版山東省國小資訊科技四年級下冊第二單元第11課。

【教學目標】

學生學會插入自選圖形，學會修飾自選圖形及設定疊放次序及組合圖形。培養學生觀察力、想象力。培養學生的審美意識和審美能力。

【重點難點】

重點：引導學生學會插入、修飾自選圖片，設定自選圖形的疊放次序。

難點：培養學生的空間想象力，設定自選圖形的疊放次序。

教具：Flash課件、小豬+雪人的圖。

【教學過程】

一、情景再現，激趣匯入

師：20xx年是狗年，20xx年是什麼年？瞧，豬寶寶來了。

播放過年的FLASH動畫。場景一是豬寶寶放鞭炮和拜年的動畫。場景二是小狗與豬寶寶一起堆雪人，並且裝飾雪人的畫面，配上兒童版的《恭喜恭喜》背景音樂，吸引學生注意力。

二、學習新知

（一）學習插入自選圖形

師：喜歡這個動畫嗎？喜歡動畫裡的什麼？動畫裡的許多圖形小鳥、小雪人、小豬拜年用的圖形都是利用word繪圖工具製作的，你想做出這樣的圖形嗎？今天我們就學習在word中“插入自選圖形”。

板書：插入自選圖形

師：開啟word，找到繪圖工具欄，試著插入小豬拜年所用的“標註類”圖形。

巧用“繪圖”；

師：誰想上臺示範一下。

生演示操作過程。

師：這個同學有良好的操作習慣，當他發現插入的圖形不合適，就主動地去調整。同學們再練一練。

學生自主操作，教師巡視。

教師積極評價學生。咱們同學可真聰明。

（二）學習修飾自選圖形

師：動畫裡的小豬在放鞭炮時出現了──“注意安全”，在我們的生活中，還有哪些地方要注意安全？生活中一定要“注意安全”，你想做出這樣的效果嗎？

師：參照課本55頁，邊看書，邊操作，看誰做得最快。

師：當我們插入的圖形沒有出現插入點游標，可以右鍵單擊自選圖形，選擇新增文字，就可以了。好，繼續完成你的作品。

師：誰想展示你的作品？

學生展示作品，注意評價。

師：看到他的作品，你想說些什麼？有什麼問題嗎？

師：為什麼要把圖形的填充色改為紅色呢？

師：為了使圖形更漂亮、醒目，我們要“修飾自選圖形”。

板書：修飾自選圖形

（三）設定自選圖形的疊放次序

老師利用前面的知識組成了一個小雪人，為了使這個小雪人更漂亮，想把帽子放在腦袋前面──置於頂層，你能幫老師調整一下嗎？

自己試著調整，不會的同學可以看書56頁，也可以同桌相互討論。

師：你是怎樣修改的？

學生演示。

在疊放次序中進行修改。

咱們同學可真聰明。

板書：設定疊放次序

小技巧：按住ctrl鍵不放，點選方向鍵，可以對圖形微調。

巧用“繪圖”；

（四）組合圖形

師：同學想移動小雪人時，發現了一個問題，小雪人是有許多圖形組成的，不好移動，怎樣把它組合成一個圖形呢？

師：看老師露一手，單擊“選擇物件”按鈕，滑鼠指標呈箭頭形狀，拖動滑鼠將要組合的圖形全部選中。然後，在圖形上面右鍵單擊，選擇組合，就可以隨意移動了。

好，自己試一試吧。

學會“組合圖形”了嗎？

板書：組合圖形。

師評價學生。咱們同學可真棒，做得又對又快。

三、大顯身手

師：自選圖形數量畢竟是有限的，而我們的想象力是無限的。我們可以通過今天所學的知識，再借助想象的翅膀，組合成各種各樣的圖形，這就是巧用“繪圖”。

板書：巧用“繪圖”

看看圖片小素材，你們想組合成這樣的圖形嗎？

好，新建一個空白文件，這就是你大顯身手的舞臺。

圖片小素材，你可以任選一個去做，也可以自己想象去組合。

開動大腦，趕快行動吧

展示學生作品。師：你給同學們介紹一下你的作品？

你認為他的作品怎麼樣？看到他的作品，你想說些什麼？

同桌相互介紹各自的作品。

四、總結、談收穫

師：時間過得真快，轉眼就要下課了。這節課你學會了哪些知識？

（這節課，同學們學習非常認真。我發現，咱們同學有豐富的想象力和創造力，加上你們今後的努力，將來一定會取得優異的成績。）

國小資訊科技教案12

教學目標

1．讓學生在遊戲中進行打字練習，培養學習的興趣，幫助學生克服指法訓練的困難，提高打字速度。

2．掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。

重點：通過邊遊戲邊練習的形式，加強指法訓練，提高打字速度。

難點：學生在利用遊戲進行指法練習時，容易忽略標準指法和指法分割槽，教師要加以控制、引導。

教學過程：

一、匯入

1．同學們，想玩遊戲嗎？今天我們一起來玩打字遊戲，它不僅可以讓你邊玩遊戲邊練習，還可以幫助你我進行比較系統的指法訓練，當做完某個練習後，它可以幫你評分，看看你打得多快，到底進步了沒有，妙極了！

二、新授

1．開啟“金山打字”

示範啟動〈金山打字20xx〉。步驟：A、啟動〈金山打字20xx〉後出現軟體主介面；

2．選擇打字遊戲（介紹遊戲規則）

3．學生玩打字遊戲。（教師下堂指導）

4．在規定的要求內打完的同學可以進入到更高階的打字遊戲！

5．（大部分學生打完第一次而且時間和正確率都能達到要求的時候控制學生機）剛才我們班有好多的小朋友打得又快正確率又高，而且都符合老師的要求，老師想請他們來說說她是怎麼做到的？小朋友要虛心的聽！然後自己再努力！

1、手指擊鍵輕而快，擊鍵完成後應迅速返回基本鍵。

2、遇有兩個以上可由同一手指連續輸入完成的，可不返回基本鍵。

3、每個手指應負責好自己的“領地”，不可圖快而越位。

三、小結

今天有許多小朋友都參加了這個高難度的打字遊戲，但是有的小朋友的打字的速度還是比較慢沒有得玩這個打字遊戲，你們要把時間記下來，到下一次課的時候爭取打得更快！

教後錄：通過前段時間的課堂練習，學生對於指法已經有了一個基本的瞭解，在課堂上練習時也能按照指法來輸入文字，但有部分同學不能堅持，打了一會就發生指法的變形，有的學生指法不對發生了移位，有的學生又恢復原來的一指神功。在遊戲中，學生的興趣很高，但有點手忙腳亂。

國小資訊科技教案13

教學目標：

1、瞭解下載工具的使用；

2、比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同

3、學生會使用網際快車下載需要的檔案

教學重點：

學生會使用網際快車下載需要的檔案，瞭解下載工具的作用，能夠根據不同情境自主選擇下載方法。

課前準備：保證每臺學生用機上都安裝了網際快車。

教學過程：

一、對比匯入：

利用IE瀏覽器和網際快車下載一個大小相同的檔案，比較時間的長短，從而說明，下載工具非常好用，能省長，方便，快捷。

二、師生探究，學習新知

1．通過複製網址下載Flash動畫。

學生可以登入課教材提供的網站，也可以登入其他有Flash動畫的網站，引導學生比較全屏播放前後網址的不同，尤其是副檔名的變化，討論交流複製末尾為swf網址的理由（Flash動畫檔案的副檔名一般為swf）。

選中並複製網址，通過“開始————程式————FlashGet————FlashGet”執行“網際快車”，選擇“任務————新建下載任務”，所複製的網址就會自動貼上到“網址”一欄中，就可以下載相應的動畫了；在此^對`話框中還有“另存到（A）”、“重新命名（E）”、“檔案分成（）同時下載”等設定，可讓學生分別嘗試。“檔案分成（）同時下載”一項，可選擇的數字為1——10，將檔案分成的份數越多，即數字越大，下載速度越快。可在“註釋”裡輸入所下載檔案的簡單資訊，方便檢視關於檔案的介紹。

下載完畢後，學生如果找不到下載的檔案，可以通過計算機的搜尋功能搜尋到。另外，在FlashGet的視窗左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個資料夾，下載完畢的檔案都存在“已下載”資料夾中，單擊檔案就會在視窗右邊顯示檔案的檔名、大小等，下面還有此檔案的詳細資訊，在“本地檔案”一項就可以看到檔案的儲存位置。

有的檔案是不不能下載的，讓學生會判別當“網際快車”呈現什麼狀態（懸浮視窗不顯示下載進度時，即顯示紅點時）表示此檔案不可下載。如果在下載中要暫停，可單擊下載任務，選擇“暫停”按鈕即可，如要繼續，則單擊並選擇“開始”按鈕。

可讓學生嘗試使用快捷選單中的“使用網際快車下載”來下載單個檔案。

2．如果運行了網際快車並顯示了懸浮視窗，可以將選中的網址直接拖動到懸浮視窗上，這時也會出現“新增新的下載任務”視窗。若時間不夠，可不必重新開啟一個新的網站，只要學生能體會到拖動下載連結到懸浮視窗上這種方法同樣可以下載即可。

3．同時下載多個MP3檔案。

輸入歌手名字之後，會出現一個搜尋結果的頁面，在這個頁面上有很多連結，右擊空白處，選擇“使用網際快車下載全部連結”，網頁上的所有連結都出現在彈出的視窗中，如果想去掉不需下載的檔案，只需單擊此連結前面的方框去掉“radic;”就可以。

一般情況下，需要下載同一型別的檔案，可選擇“選擇特定”，找到需要的副檔名，就可以有針對性的下載檔案。

學生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部連結的方法。

教師可以安排學生嘗試安裝和使用網路螞蟻、影音傳送帶等，進一步體會下載工具的優勢。

三、學生上機操作，練習下載檔案。

四、交流

國小資訊科技教案14

教學目標：

1.知識目標：瞭解迴圈的基本原理；瞭解哪些情況下需要用迴圈的方法設計程式。

2.能力目標：初步學會使用迴圈的方法解決實際問題，完成機器人巡邏一週和不停巡邏的任務。

3.情感目標：通過相互幫助，共同解決問題，進一步培養學生的合作學習能力。

教學難點：

理解什麼是迴圈。

課時安排：

1－2課時。

課前準備：

機器人；程式設計環境；機器人巡邏場地。

大樓

起點

機器人巡邏場地

教材分析：

本課實際上是要求控制機器人走正方形路線，教材設計有兩個意圖：首先，機器人走正方形路線，學生可以實踐“模組化”的方法，對任務進行分解。機器人沿大樓巡邏一週，實際上可以分解成8個動作：4個“前進”和4個“轉彎90°”，如果把“前進和轉彎90°”看成一個小任務，那麼巡邏一週就是執行4次小任務。這樣分析以後，學生運用已有的知識就可以完成巡邏一週的任務了。第二，教材對機器人衛士的要求是“不停地巡邏”，如果學生運用原有的方法和經驗，也就是運用順序結構編寫程式，這樣的程式勢必會很長很長，這樣使學生充分感受到順序結構程式的侷限性，從機器人周而復始走正方形的具體事件來引出迴圈，方便學生理解迴圈並從這個具體案例中體會和學習運用迴圈編寫程式的方法。

教學建議：

1.創設情境，引出主題。可以展示機器人活動範圍，宣佈機器人的工作任務：不停地沿著大樓巡邏。

2.引導學生分析任務並嘗試，初步完成巡邏一週的任務。

3.讓學生思考完成巡邏2周、10周、100周的程式，讓學生體會到程式的“太長太繁”。

4.引出迴圈的概念：解釋迴圈，並以巡邏一週為例，示範用迴圈的方法編寫程式。

5.嘗試運用迴圈的方法編寫巡邏指定週數的程式，完成巡邏任務。

6.小結。

練習建議：

本課練習1是對控制轉彎方向技能的具體運用，讓學生感受到對“迴圈體”做小的改動，程式的結果就會發生很大的影響和變化，從而進一步感受到迴圈的特點。練習2有一定的難度，這裡主要是考查學生對“迴圈體”的抽象能力，找出這個任務中哪些動作是“重複執行”的，在這裡，機器人走長方形路線的迴圈體應該是“前進一段（長）——轉彎90°——前進一段（短）——轉彎90°”，迴圈2次走完一週，走N周迴圈的次數就是2＊N()。

附參考程式：

1．樂高機器人程式

巡邏一週的程式永不停止地巡邏的程式

2．納英特機器人程式

巡邏一週的程式

不停巡邏的程式

國小資訊科技教案15

教學目標：

讓學生掌握收藏網址和從網上下載圖片、網頁的方法。讓學生從小養成正確的網路道德意識。培養學生在網上迅速蒐集資訊、儲存資訊的能力，培養學生協作學習、與人合作的意識。

重點難點

教學重點：本課教學重點是儲存整個網頁和儲存網頁上的圖片。這兩種操作是我們今後在網上收集資料最常用的方法。

教學過程：

一、談話匯入

1、瀏覽網頁時發現了很多重要的資訊，怎麼儲存到自己的計算機上呢？

2、這節課學習“網頁的下載與儲存”

二、儲存網頁。

1、請同學們跟著老師開啟寓言故事"的網站。

用“baidu”搜尋即可

2、這個網站，我們可以從IE瀏覽器的位址列中去把它找出來。因為輸入過一次的網址，會在短時間內儲存在位址列中。

3、大家可以快速的瀏覽這個網頁。

4、你瀏覽到哪些資訊？

5、網站上的資訊還有很多，有些同學還想帶回家去看，我們該怎麼辦呢？（把它儲存下來）

6、完成任務一：儲存寓言故事網站的首頁。

7、學生作業展示：在我們的資料夾中儲存到了一個網頁和一個資料夾，這個資料夾中是什麼呢？原來是剛才這個網頁上所有的圖片。

8、請同學開啟資料夾中的網頁，請你仔細觀察位址列中的地址，和剛才有什麼區別？（現在的位址列是網頁存放的路徑，剛才的是網站的地址）。

三、儲存網頁中的圖片。

1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜尋，

2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”

3、選擇儲存位置

4、學生練習

四、大顯身手

學生自己完成，完成後讓學生說說自己怎樣做的。

五、課堂總結