八年級上歷史教學計劃

時間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進步，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！什麼樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家收集的八年級上歷史教學計劃，希望能夠幫助到大家。

八年級上歷史教學計劃1

　　一、指導思想

著眼於學生的發展，結合學校的實際情況和課改的要求,注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

二、教材分析

七年級上冊歷史教材屬於中國歷史的古代史部分，距今時間較久遠，特別是先秦史，跨度很大，學生的理解主要是跟時間有關的內容比較難一些，需要分析的較少，重點內容是在奴隸社會的基本發展及向封建社會的過渡，還有這一時期的社會生產力所創造的.財富，對社會發展起到的推動作用;後半部分主要講到封建社會的誕生、發展，統一國家的產生、發展，創造的中國古代史上的燦爛文明及對世界的影響。

八年級上冊歷史教材，縱向為近代史，主要內容體現了近代的屈辱史，中國由封建社會沒落到開始社會轉型，接受各種各樣的新鮮事物，打破傳統思想，摧毀舊的社會體系，這些內容貫穿本書的始終;主要內容是：侵略與反抗，近代化的探索，新民主主義革命，抗日戰爭，內戰烽火，近代的社會變化和成就。

　　三、學情分析

七年級學生的情況,現在還不是很細緻的瞭解,從目前的初步瞭解及課堂的表現來看,學生的課堂紀律尚可，態度也在可接受的範圍內，總共87名學生裡，優生較少，大約在15人左右，中等生是主體，大約在50人左右，後進生約20多人，而且學習習慣各不相同，來自不同的學校，所以學習觀念和接受新鮮事物的能力也不同。

八年級學生的情況都比較熟悉了，106名學生，優生在30人左右，中等生50人，後進生20人左右，在優生裡，學習主動性強，能夠通過自主學習完成學習任務的少，大部分都需要教師不斷的提醒和的指導;中等生裡，大部分都沒有自主學習的意識，而且在課堂上還不能進行完整的聽學;後進生的學習狀況就更加困難,不僅基礎差,而且態度問題特別難以處理.

　　四、教學措施

1.注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在巨集觀上，應保持合理的綜合結構;在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯絡。

2.注重改變學生的學習方式

倡導真正立足於學生髮展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學;通過那些在教學內容上能夠切入並豐富學生經驗系統的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。

3.突出能力目標的主導

即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。

五、教學進度

整個學期總共有約19個周，每週2課時，共38節課，若除去節假日，所剩課時約有30節左右，現將七八年級的進度安排

七年級：1至10周完成第一課(祖國境內的遠古居民)到第十二課(大一統的漢朝)。

11至12周複習、段考。

13至17周完成第十三課(兩漢經濟的發展)到第二十二課(承上啟下的魏晉南北朝文化)。

18、19周，複習、期末考試、總結。

八年級：1至10周完成第一課(鴉片戰爭)到第十二課(星星之火可以燎原)。

11至12周，複習、段考。

13至17周完成第十三課(紅軍不怕遠征難)到第二十二課(科學技術與思想文化)。

18、19周，複習、期末考試、總結。

八年級上歷史教學計劃2

一、學生基本情況

八年級4-6班的學生年齡在14——15歲之間。我所教的3個班156名學生，基本素質較好，有一定的發展潛力，男女比例相當。學習態度端正，理解記憶的能力比較強，但個別同學心理素質較差，要提高他們的抗挫折力，能使學生健康成長。大多數學生在目標明確，思想上積極進取、熱愛班級體，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動。

二、本學期教學任務及要求

通過對歷史學科的教學，對學生進行國情教育，培養學生的愛國主義的.思想感情，培養學生的民族自豪感，並讓學生正確的認識自己，全面的評價自己。在教學的過程中，使學生具備一定的自學能力，使之由“學會”變為“會學”，並培養學生的分析問題、解決問題的能力。在教學的過程中，注意鍛鍊培養學生的認知能力，使學生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　三、教材分析

本教材共23課，教學中心是中國近代史，重點是教會學生愛國。因此教師必須深入研究教材，抓住重點，突破難點，培養學生分析問題和解決問題的能力，尤其八年級學生注重能力的培養。

四、教學方法、措施

1、作為教師，首先要認真學習，研究並深刻領會思想歷史教學大綱，吃透教材，抓住重點，突破難點。在教材中，真正做到有的放矢。

2、精心備課，做到既備教材，又備學生，對教學的各個環節精心設計，不斷提高課堂效率。

3、講究恰當的學習方法，精講多練，採用多種方式，鞏固練習。

4、運用現代化教學手段，提高學生學習歷史的積極性，優化課堂結構，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學任務。

5、組織學生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野，激發學習興趣。

6、分期搞好單元測驗。以使對學生基本情況有所瞭解。

八年級上歷史教學計劃3

1、教材特點：

八年級《中國歷史》上冊是思想性與系統性很強的一門課程，思想性、科學性、可讀性強，圖文並茂，趣味性較強。

2、內容：

《中國歷史》上冊的內容是共有七個單元，即：侵略與反抗、近代化的探索、新民主主義革命的興起、中華民族的抗日戰爭、人民解放戰爭的勝利、經濟和社會生活、科學技術與思想文化等，共24課。

3、重點、難點：

教材重點在於歷史發展線索的重大事件和人物、經濟、文化的重要史實;難點在於向學生進行思想教育及歷史事件、人物的評價。

4、學情：

本學期我所任教的八年級3、4班，學生正處於上進心、求知慾望比較強烈的時期，這有利於我們很有效的組織教學，但較大多數學生對學習歷史課的重視度不足，思維靈活性不夠，缺乏綜合歸納能力，少數學生學習仍然欠缺積極主動性，這還需要積極進行引導和調動。

　　二、教學目標

1、知識目標：要求學生學習和掌握基礎的歷史知識，即瞭解中國歷史發展的基本線索，瞭解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，理解重要的歷史概念、向學生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發展規律教育。

2、能力目標：要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養學生學習和表述歷史的能力，培養學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。

3、良好習慣目標：通過有力措施培養學生良好的預習習慣、敢於發問、勤於合作的學習習慣。

4、努力提高教學成績，爭取在學期末的統考中，歷史成績有所突破。

三、教學措施

(一)做好教育教學常規工作

1、認真鑽研教材、教參、教學大綱;認真備好、上好每一堂課;細緻批改作業;耐心輔導學生。

2、認真進行聽評課(每週至少聽評2節課)，積極參加教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力，努力爭取發表1-2篇教育教學論文。

3、優化課堂教學，向課堂45分鐘要效率。嚴抓紀律，採用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發學生動口、動手和學會學習。

4、每週五上午積極主動地參與集體備課，堅定不移地執行“三定”、“四備”，自己要先獨立備課，再虛心向老教師請教學習，爭取在儘可能短的時間內提高自己的業務水平。

5、繼續錘鍊自己的課堂教學語言，努力做到言簡意賅、重點突出，堅持使用普通話進行課堂教學。

(二)基礎知識教學

1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。

2、聯絡時事、熱點，講授課文內容，培養學生學以致用的良好學習習慣，比如：昨天我在講授第三課《收復新疆》時，我就結合最近發生在新疆的事件給學生講解，這樣既提高了學生學習興趣，又達到了預期的'教學效果。

3、對課文重點知識進行歸納、綜合，讓學生系統掌握，教給學生學法、記法，提高教學效果。

4、通過各種途徑，如：“四級八段”及“我的3分鐘，我展示”等，努力培養學生良好的歷史學習習慣。

5、通過嚴格要求、定時檢查、及時抽查、嚴格督導，培養學生良好的預習習慣;通過鼓勵、引導等方式培養學生勇於發問的良好習慣。

(三)在教學過程中進行德育教育：

1、進行愛國主義優良傳統教育。提高認識，培養能力，充分利用教材史實，增強學生愛國認知，如左宗棠收復新疆，新文化運動等。通過戰爭的破壞作用，及時對學生進行環保教育。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。如評價革命戰爭作用及中國落伍原因。

3、進行維護祖國統一，增進民族團結教育。歷史科反映民族關係史實、政策，如清朝時期民族關係及近代社會發展，讓學生了解國情和民族發展，樹立民族團結，民族平等的觀念，提高愛國認知。

四、教科研：

積極參加學校和市教研室組織的教科研活動，努力在教科研活動中提高自己在教學和科研方面的能力。

　　五、教學進度：

與市教研室計劃一致。

其他工作與學校保持一致。

八年級上歷史教學計劃4

一、對教材內容的分析及補充、增刪、改進意見

本學期所授的內容是中國歷史現代史部分教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共五個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、註釋、每課一得以及課文中思考題和課後練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其餘內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

二、學生雙基、能力、學習方法及非智力因素分析：

八年級現有學生104人，2個教學班。2個班綜合情況是130班、131班2班均有優秀生，並且他們的成績比較高，如131班宋平、湯銘輝。130班的晏強等，但是後進層也很多，在學習方面存在以下問題

1部分學生對歷史學科認識不夠，學習態度不端正。

2部分學生求知慾強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確

3有些學生有偏科現象

4缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強

5綜合分述史實的能力較差有待在方面提高

三、教學目標

繼續增強學生對歷史的'學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過岳陽市平均水平

　　四、教學措施

1認真鑽研教材，課程標準認真備課，耐心輔導

2充分利用各種課程資源，突出每一節課的重難點，以增強直觀感

3通過各種手段，提高學生興趣，活躍課堂氣氛

4通過課上小測驗、提問，早自習檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固

5繼續實行少講多練當堂掌握的這種教學形式啟發學生動手和動口的能力，對重大歷史事件和重要人物進行重點講解

6每講完一單元后把本單元的內容進行歸納綜合比較，讓學生系統掌握

7充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等，增強學生興趣，提高教學效果

課上講到、練到，課下輔導到、檢查到不丟掉一個環節以提高成績。

另外，本學期對於歷史學科將開展講歷史故事、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會等活動，以達到增強學習興趣的目的。

　　五、教學資源的開發：

利用學校圖書室、校園廣播、網路及其它媒體開發教學資源。

六、教學時間安排：見附表

教學進度表

周次教學內容備註

1第一課

2第二、三課

3第四、五課

4單元複習測驗

5第六、七課

6第八、九課

7第十、十一課

8第十二、十三課

9期中複習

10期會考試

11第十四、十五課

12第十六、十七課

13單元總結測驗

14第十八、十九課

15第二十、二十一課

16第二十二、二十三課

17單元複習測驗

18期末複習

19期末複習

20期末考試

七、教學總結及反思的要求：

及時寫好教後記，總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從發展角度、從個性角度思考問題，以利於今後的教學工作

八年級上歷史教學計劃5

　　一、學生情況分析

本學期我任教八年級(1)、(2)班的歷史與社會課，由於學生對本學科的不重視，學生基礎較差，其中有幾為男生調皮，愛說閒話，不講學習，但課堂氣氛活躍，佈置作業及時完成，有15%的學生作業工整清晰，有15%的同學字跡潦草，書面不清晰，有一種矇混過關的心理，總體比較好的。

　　二、教學目標

第一單元史前時代

1、初步瞭解從古猿到人的進化過程，知道人類產生的基本條件和生活方式。

2、知道從打製石器到磨製石器是人類社會的巨大進步，改變了遠古人類的生產與生活方式。

3、通過文物資料，瞭解遠古人類豐富的精神世界。

4、收集與交流中外古代傳說，從中找出反映文明起源時期社會的巨大變化和無數先民創作文明的傳說、故事。

5、通過分析文物保護中存在的問題，樹立自覺保護文物的意識。

第二單元文明的起源

1、通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程，體會人類文明發展的腳步。

2、從古代文明的起源特點，發現四大文明和發展的必要條件，理件自然環境對人類早期歷史程序的影響。

3、通過觀察圖片發資料，掌握文字，城市遺址，青銅器等，是人類社會進入文明時代的標誌。

4、分析縣體資料，理解等級制度及其存在的根源，認識軍隊和刑法在古代社會的作用。

5、從藍田人家園的變遷，認識人類活動對自然環境的影響，樹立人與自然和諧共處的意識。

6、參與社會調查，利用書籍，網路等多種渠道收集和整理歷史資料，學會分析，歸納歷史問題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現象。

第三單元農耕文明時代(上)----相繼興衰的歐亞國家

1、依據資料，描述古代希臘、羅馬文明的發展興衰和基本社會特點。

2、利用資料，說明歐洲主要封建國家的發展過程，以及歐洲建莊園制度、等級制度和農奴制度的形成和特點。

3、通過對資料的分析提煉

4、學會運用已有的知識，觀察分析和說明身邊的文化現象，並能進行比較和鑑別。

第四單元農耕文明時代(下)----綿研不絕的中華文明

1、通過本單元基本史實的學習和整合，把握中華文明的發展脈絡，並能通過比較，發現每個時代各自的時代特色和精神風貌以及與世界文明的'差別。

2、通過具體史實的學習，理解歷史發展規律，樹立有關生產力和生產關係等歷史唯物主義的基本觀點。

3、整合相關史實，認識民族融合，文化交流對於人類文明發展的重要性意義。

4、養成關注普通人生活的意識，認識人民群眾是歷史的創造者。

5、在學習中華文明的發展歷程和偉大文化成就的過程中，培養民族認同感，民族自豪感和民族自信心。

　　三、教材主要內容概括

第一單元分三課：第一課人猿相揖別;第二課原始農業和先民的國家;第三課傳說時代的文明曙光。綜合探究一;保護我們身邊的古老文明。

第二單元分三課：第一課得天獨厚的大河文明;第三課早期國家的形成;第三課告別野蠻。綜合探究二;感悟滄桑鉅變。

第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明;第二課歐洲中世紀;第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明。綜合探究三;從宗教景觀看文化的多種性。

第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下;第二課漢唐盛世;第三課多元文化的交融與世俗的時代。綜合探究四：過年，感悟我們身邊的傳統。

　　四、課時安排及措施

本教材授課42課時，複習6課時，測驗6課時，機動6課時，總計60課時。

措施：按教學計劃完成教學任務，及時調整課程的淺，難程度，深入了種學習情況，按學習的實際情況，深入淺出，難度適應，瞄準把子，做到因材施教，使每位學生學有作用，儘量做到教學相長

八年級上歷史教學計劃6

　　一、學生情況分析

本學期我任教八年級(1)、(2)班的歷史與社會課，由於學生對本學科的不重視，學生基礎較差，其中有幾為男生調皮，愛說閒話，不講學習，但課堂氣氛活躍，佈置作業及時完成，有15%的學生作業工整清晰，有15%的同學字跡潦草，書面不清晰，有一種矇混過關的心理，總體比較好的。

　　二、教學目標

第一單元史前時代

1、初步瞭解從古猿到人的進化過程，知道人類產生的基本條件和生活方式。

2、知道從打製石器到磨製石器是人類社會的巨大進步，改變了遠古人類的生產與生活方式。

3、通過文物資料，瞭解遠古人類豐富的精神世界。

4、收集與交流中外古代傳說，從中找出反映文明起源時期社會的巨大變化和無數先民創作文明的傳說、故事。

5、通過分析文物保護中存在的問題，樹立自覺保護文物的意識。

第二單元文明的起源

1、通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程，體會人類文明發展的`腳步。

2、從古代文明的起源特點，發現四大文明和發展的必要條件，理件自然環境對人類早期歷史程序的影響。

3、通過觀察圖片發資料，掌握文字，城市遺址，青銅器等，是人類社會進入文明時代的標誌。

4、分析縣體資料，理解等級制度及其存在的根源，認識軍隊和刑法在古代社會的作用。

5、從藍田人家園的變遷，認識人類活動對自然環境的影響，樹立人與自然和諧共處的意識。

6、參與社會調查，利用書籍，網路等多種渠道收集和整理歷史資料，學會分析，歸納歷史問題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現象。

第三單元農耕文明時代(上)----相繼興衰的歐亞國家

1、依據資料，描述古代希臘、羅馬文明的發展興衰和基本社會特點。

2、利用資料，說明歐洲主要封建國家的發展過程，以及歐洲建莊園制度、等級制度和農奴制度的形成和特點。

3、通過對資料的分析提煉

4、學會運用已有的知識，觀察分析和說明身邊的文化現象，並能進行比較和鑑別。

第四單元農耕文明時代(下)----綿研不絕的中華文明

1、通過本單元基本史實的學習和整合，把握中華文明的發展脈絡，並能通過比較，發現每個時代各自的時代特色和精神風貌以及與世界文明的差別。

2、通過具體史實的學習，理解歷史發展規律，樹立有關生產力和生產關係等歷史唯物主義的基本觀點。

3、整合相關史實，認識民族融合，文化交流對於人類文明發展的重要性意義。

4、養成關注普通人生活的意識，認識人民群眾是歷史的創造者。

5、在學習中華文明的發展歷程和偉大文化成就的過程中，培養民族認同感，民族自豪感和民族自信心。

　　三、教材主要內容概括

第一單元分三課：第一課人猿相揖別;第二課原始農業和先民的國家;第三課傳說時代的文明曙光。綜合探究一;保護我們身邊的古老文明。

第二單元分三課：第一課得天獨厚的大河文明;第三課早期國家的形成;第三課告別野蠻。綜合探究二;感悟滄桑鉅變。

第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明;

第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下;第二課漢唐盛世;第三課多元文化的交融與世俗的時代。綜合探究四：過年，感悟我們身邊的傳統。

　　四、課時安排及措施

本教材授課42課時，複習6課時，測驗6課時，機動6課時，總計60課時。

措施：按教學計劃完成教學任務，及時調整課程的淺，難程度，深入了種學習情況，按學習的實際情況，深入淺出，難度適應，瞄準把子，做到因材施教，使每位學生學有作用，儘量做到教學相長。

八年級上歷史教學計劃7

一、基本情況分析

本學期我繼續擔任八年級(6)班的歷史課，經過一年多的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不紮實，大多數學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待於進一步加強、改善。

二、教材內容分析

《歷史》八年級下冊，內容主要包括了中國現代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發展線索，設定為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元，概述了20世紀後半葉中國人民在前進道路上歷經的兩次歷史鉅變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發展過程。

三、教學任務和目標：

1、八年級下冊歷史教學，力求向學生傳授中國現代歷史基礎知識，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，瞭解現代中國基本國情，認識新中國的建國史、探索史、發展史、外交史，培養學生創新意識和開拓精神。

2、繼續傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發展過程中揭示歷史規律，開啟聯想和想象，自主探究，從學會到會學。

3、通過中國現代愛國史實，向學生進行愛國主義傳統教育，社會主義國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結教育，使學生繼承和發揚中華民族的優良文化傳統，具有創新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現代化建設貢獻力量的本領。

四、具體措施

1、本學期繼續以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養能力，按質按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現代時期的'的歷史。

2、重點學習前五個單元的內容，為會考打好基礎。第六單元和第七單元不是會考內容，讓學生了解即可。

3、認真鑽研課標、教材、教參;認真備課;精心設計每一個導學案，上好每一堂課;耐心輔導學生，教書育人。

4、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養髮現歷史問題和解決歷史問題的能力，養成探究式學習的習慣。

5、積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發和利用課程教育資源。

6、積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

7、優化課堂教學。嚴抓紀律，採用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。

　　五、教學資源的開發：

利用學校圖書室、網路及其它媒體開發教學資源，相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。

六、教學進度表

八年級上歷史教學計劃8

　　一、指導思想

為進一步貫徹黨的教育方針，深化教育改革，本學期八年級歷史組的歷史教學工作以優化教學過程，提高教學效率為重點，積極開展教研工作，努力把本期的歷史成績提高到全市的領先水平。

二、教材簡析

八年級歷史下冊教材內容有所刪改，在全面貫徹基礎知識、能力培養和思想教育三大目標的前提下，突出了三點：(1)減負，降低難度;(2)增加啟發性和生動性;(3)培養創新意識和實踐能力。

本冊內容敘述了從新中國的成立到社會主義新時期的歷史，共21課，每課一課時，另有活動課4課時，由提示、正文、閱讀、圖表、資料、註釋及課文中思考題和課後練習、活動建議等部分組成，其中正文部分是必掌握的.內容。

教學的重難點以每單元、每課時的重難點為重難點。

　　三、學情分析

通過一年半的學習，八年級學生的歷史學習興趣逐步提高，初步具備歷史理解、分析、概括等能力，掌握了大部分基礎史實。但是在自主學習，研究性學習方面，在綜合運用方面，尚需要加大訓練力度。

四、教學目標

1. 情感、態度與價值觀：達到課程標準中的三惟目標要求。

2. 質量目標：合格率90% 高分38% 及格76% 低分2%

　　五、教學措施

一)加強學習，更新觀念

本學期，每2週一次的八年級歷史組會，組織學習學校佈置學習的資料文章，要在學生觀、人才觀和教學觀上不斷更新觀念，進一步在教育觀念、教育模式、教學內容、教學方法和教學評價方面謀求創新，深化教學改革，走創新之路。

課堂教學是整個教學工作的主戰場，我們要構建適應創新教育的課堂教學模式，有效地利用好45分鐘，不斷提高45分鐘的教學質量。

二)堅持常規教學

八年級歷史組有計劃、有目的安排好兩週一次不少於兩節課的組活動。備課組活動每週不少於2節。教師聽課不少於15節。提倡本組內教師互相聽課，鼓勵教師們跨學科聽課，互相學習，取長補短，共同提高。

三)充分利用好現代化教學手段

電腦班的老師要採用電子教案。在學校的指導下設立教學資源庫。

八年級上歷史教學計劃9

　　一、指導思想

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼於學生的發展。

　　二、教學目標

繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

三、學生情況分析

八年級學生正處於感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不紮實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學本班學生歷史期末測試成績平均分為89.88 ,合格率為98.40%,優秀率為57.14%.高於整個八年級年級平均水平。

四、教材分析

本學期所授的內容是中國歷史現代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、註釋、每課一得以及課文中思考題和課後練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其餘內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

　　五、教學措施

1、認真鑽研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的`基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節課是四十五分種，再除去兩分種準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五到十分種複習上節課所學的內容，匯入新課;中間二十五分鐘教學新課;後十分鐘練習鞏固。

4、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發揮學生的主動性，發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。。

5、認真完成學校佈置的各項工作。

6、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情