一年級上冊數學《分類》教學實錄範文
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教學要求:
1.使學生初步學會按一定的標準分類,並能在日常生活中初步應用。
2.初步培養學生整理物品的習慣。
重點難點:
讓學生按單一的標準分類。
教具準備:
投影儀 實物圖片 學具
教學過程:
一、匯入新課
師:同學們喜歡逛商場嗎?(喜歡)
師:今天,老師就帶大家去參觀商場,好不好?
生:好
師:在去之前,老師有個要求,同學們在看的時候要認真的觀察,看誰能告訴大家你看到了些什麼?(播放商場的影片)
二、教學新課
1.師:誰來說說你們剛才看到了什麼,發現了什麼?
生:我看到了,商場有
師:大家看到的東西真多啊,那在這麼多東西的擺放上你有沒有發現什麼啊?
生:我發現了
師:同學們的發現都很好,那用一句話說,就是什麼樣的東西放在一起?
生:把一樣的東西放在一起。
師:同學們說的對,那老師再讓你們看一段錄象,看這次你有發現了什麼?(放錄象)
生:我看見,我發現
師:有沒有看見阿姨在幹什麼啊?
生:(引導學生說出阿姨把一樣的東西放在一起)
小結:同學們說的對,一樣的東西就是同樣的東西,看,像阿姨那樣,把同樣的東西放在一起就叫分類。
揭題:這節課我們就來學習分類的方法板書《分類》
2.師:剛才我們看到了阿姨擺櫃檯,小朋友也想試試嗎?老師給你們準備了一張白紙,還有一疊圖片,等一下你們看看是些什麼圖片,想一想怎樣分在動手,把圖片後面的小紙條撕開,在白紙上貼好,下面小朋友就四人小組合作,把你們檯面的圖片分類貼放好。
(學生小組合作動手操作)
講評:我們來看看這個小組擺的.怎樣,先請小組長說說你們是怎樣擺的?大家覺得他們分的好不好?
師:老師覺得這幾個小組擺得都不錯,像同學們看到的經過我們的分類擺放,東西看上去就不覺得亂了,在我們實際生活當中也給我們帶來很多方便。比如:我們要買麵包,要到哪去買啊?我要買筆記本?我要買電視?你們說這些東西分類擺放好,我們一下子就能找到,你們說好不好?(好)所以以後我們的生活用品、學習用品都要分類擺放,養成良好的習慣。
3.師:看到大家剛才擺的怎麼好,老師還有一件是想大家幫忙,願意嗎?(願意)
師:那就請你們那出白色的紙袋,這裡面的東西太亂了,你們能不能幫老師分一分,把它分類放到這些小杯裡面?(好)那就再四人小組分一分。
(小組合作分學具)
師:老師見到大家都分好了,這次誰來告訴大家你們是怎樣分的?
生:回答
師:同學們都分得很好,現在誰覺得已經學會了分類了?那老師就要試試你們是不是真的學會了分類了!
三、指導學生做課本上的練習
1.第一題:把同類的圈起來。
2.把車塗上顏色。
3.每行中不同的是什麼?
四、質疑
五、小結
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