醜菊課文的教學設計
- 語文
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教案示例
教學目標:
1.有感情地朗讀課文,語文教案-醜菊。
2.瞭解課文內容,分清課文的主次。
3.從醜菊身上得到啟發,學習正確地看待事物的方法,懂得做人的道理。
教學過程:
一、啟發談話,匯入新課
1.啟發談話:同學們,你們認識醜菊嗎?知道它和一般的菊花有什麼區別嗎?
2.揭示課題:今天我們學習《醜菊》這篇文章,看看作者眼中的醜菊是怎樣的?
二、初讀課文,整體感知
1.選擇自己喜歡的方式讀課文,讀準字音,讀通課文。
2.指名讀讀自己喜歡的段落。
3.談談初讀感受。
4.質疑問難。
(1)“有不少東西往往名實並不完全相符”什麼意思?
(2)為什麼說“名可以醜,但實一定要美”?
三、細讀課文,探究解疑
1.自讀感悟。
2.組內研討,教師巡視指導。
3.班上彙報交流。
(l)感悟醜菊的外形美。
①理解描寫醜菊外形的語句
②點選課件,電視螢幕上顯示醜菊美麗的樣子。
③感情朗讀這一自然段,要懷著對醜菊的喜愛之情來讀,國小四年級語文教案《語文教案-醜菊》。
(2)感悟醜菊開花時的特點美。
①理解有關語句。
②點選課件,通過多媒體演示醜菊開花時的動態之美。
③感情朗讀第3自然段。
(3)感悟結尾句的含義。
①談一談對這句的'理解。
名:指姓名或外表。
實:指事物的本質或內在的特性。
“名可以醜,但實一定要美”,這句既是對醜菊的評價,也告訴人們,不管你的名字或外表如何,但內在的品質一定要美,不要華而不實。
②聯絡自己的生活實際談談對這句話的理解,說說你受的啟發。
③感情朗讀這一自然段。
四、總結
1.指名有感情地朗讀課文。
2.聯絡《落花生》一文,說說在寫法上,你從這篇課文學到了什麼?
五、延伸拓展(任選一項完成)
1.學了本課後,你有何感受,寫下來。
(提示:從知識上、思想上、寫法上等方面談。)
2.課下觀察一種植物,看看從它身上能得到什麼啟示,寫成一篇習作。
教案點評:
教師啟發談話引入新課,引導學生反覆閱讀,抓住重點詞句進行深入的探究,使學生由表及裡地認識醜菊的特點,並從中受到教育。通過感情朗讀,讓學生在讀中理解,讀中感悟最後一句話的含義,並從中受到啟發。聯絡《落花生》一文及自己的生活實際談感受,以加深對句子的理解。
探究活動
開展一次名為“美是什麼”的主題班會,讓同學之間相互交流,在我們周圍,有哪些事物、哪些人的名與實是不相符的。然後把自己的心得記錄下來。回家可以向爸爸、媽媽,或者朋友介紹醜菊。
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