![《我不是最弱小的》的課堂教學實錄]( "《我不是最弱小的》的課堂教學實錄")
- 一、“聊聊天”對話，學讀題師：（板書：“聊”）這是什麼？（生讀）能組個詞嗎？（生答）師：什麼旁？生：耳朵旁。師：聊天的時候，要用耳朵聽，在一起說說家常。現在就讓我們來聊聊天。平時，你們爸爸、媽媽是怎樣照顧你的？（生答）師：爸爸、媽媽為什麼會這樣關心你呢？（生答）師：爸爸、媽媽是怎樣關愛你們的？外國的小朋...
- 14275
![《我不是最弱小的》課堂實錄素材]( "《我不是最弱小的》課堂實錄素材")
- 師：上節課我們和14個生字交了朋友還記得嗎？學生開火車讀生字。師：課文中有些詞語也非常好可離不開這些生字。出示詞語：師：平時你們讀詞語有什麼習慣？生：男生讀一個女生讀一個。男女生配合讀。師生合作讀。師：這些生字藏到別的句子裡還認識嗎？出示含有生字的三個句子。週末我在……...
- 2778
![弱小的我作文]( "弱小的我作文")
- 在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的弱小的我作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。弱小的我作文1——————勇氣之花開得鮮豔“有了勇氣，就有...
- 28925
![課文我不是最弱小的課堂教學實錄]( "課文我不是最弱小的課堂教學實錄")
- 一、“聊聊天”對話，學讀題師：（板書：“聊”）這是什麼？（生讀）能組個詞嗎？（生答）師：什麼旁？生：耳朵旁。師：聊天的時候，要用耳朵聽，在一起說說家常。現在就讓我們來聊聊天。平時，你們爸爸、媽媽是怎樣照顧你的？（生答）師：爸爸、媽媽為什麼會這樣關心你呢？（生答）師：爸爸、媽媽是怎樣關愛你們的？外國的小朋...
- 28830
![我不是最弱小的評課稿]( "我不是最弱小的評課稿")
- 《我是最弱小的》這篇文章講了週末的一天，薩沙一家去森林玩，突然下起了傾盆大雨，可雨衣只有一件，爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽把雨衣遞給了薩沙，薩沙卻把雨衣遮在了比他弱小的野薔薇上。讀了這篇文章，能讓我們深深地感受到，愛是一條無形的絲帶，它把我們每個人的心牢牢地拴在一起，於是我...
- 12258
![《我不是最弱小的》教案]( "《我不是最弱小的》教案")
- 【《我不是最弱小的》教案)(一)】第一課時〖教學目標〗1、認識14個要求識記的生字，讀準字音，記憶字型。2、能正確、流利地朗讀課文，並讀好問句、感嘆句。3、通過學習，使學生明白要伸出熱情的雙手，幫助身邊有困難的、弱小的人。〖教學重點、難點〗1、識記14個生字，在田字格正確...
- 31161
![《我不是最弱小的》課後教學反思]( "《我不是最弱小的》課後教學反思")
- 師：請代薩沙說這三次話，自己想想薩沙是怎麼想的。（生自由讀）師：（指名讀第一句話後）說這句話時，你是怎麼想的？（生答）師：你們的父母、薩沙的父母為什麼這樣做？生：他們疼愛我們。因為我們弱小，所以要保護我們。（板書：每個人都要保護比自己弱小的人）師：（出示句子）媽媽怎樣說這句話的'？生：語重心長。...
- 15826
![我不是最弱小的課堂實錄]( "我不是最弱小的課堂實錄")
- 師：今天我們繼續學習24課，請同學們齊讀課題。生齊讀：我不是最弱小的師：上節課我們初讀了課文，認識了許多生字朋友。看，他們向我們走來，讓我們一起打個招呼吧！（出示詞語）生齊讀：粉紅粉紅鮮豔奪目嬌嫩纖弱雷聲大作傾盆而下滂沱大雨掀蓋低垂師：細心的你發現每一行詞語都是描寫什麼的？生：第...
- 5441
![我不是最弱小的課堂教學實錄]( "我不是最弱小的課堂教學實錄")
- 我不是最弱小的一文闡述了深刻的做人道理，滲透培養自信自強人格的思想。下面就隨小編一起去閱讀我不是最弱小的課堂教學實錄，相信能帶給大家啟發。一、匯入1、師：孩子們，還認識我嗎？我是誰？生：認識。暴老師。師：是呀，前幾天，我們已經見過面了，同學們的記憶力真好！那你知道這個“我”...
- 9902
![《我不是最弱小的》第二課時課堂精彩實錄]( "《我不是最弱小的》第二課時課堂精彩實錄")
- 師：上節課我們和14個生字交了朋友還記得嗎？學生開火車讀生字。師：課文中有些詞語也非常好可離不開這些生字。出示詞語：師：平時你們讀詞語有什麼習慣？生：男生讀一個女生讀一個。男女生配合讀。師生合作讀。師：這些生字藏到別的句子裡還認識嗎？出示含有生字的三個句子。週末我在……...
- 7028
![課文《我不是最弱小的》的教學實錄]( "課文《我不是最弱小的》的教學實錄")
- 江蘇省特級教師薄俊生老師以其獨到的教學構思和精湛的教學藝術，在執教《我不是最弱小的》一課時，追求與學生的平等對話，指導學生學習讀書習字，彰顯了新課程的教學理念──“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”（《語文課程標準》）。一、“聊聊天”對話，學讀題師：（板書：“聊”）這...
- 13670
![《我不是最弱小的》國中課堂教學實錄]( "《我不是最弱小的》國中課堂教學實錄")
- 一、聊聊天對話，學讀題師：（板書：聊）這是什麼？（生讀）能組個詞嗎？（生答）師：什麼旁？生：耳朵旁。師：聊天的時候，要用耳朵聽，在一起說說家常。現在就讓我們來聊聊天。平時，你們爸爸、媽媽是怎樣照顧你的？（生答）師：爸爸、媽媽為什麼會這樣關心你呢？（生答）師：爸爸、媽媽是怎樣關愛你們的？外國的小朋友，他們受...
- 17068
![我只是一隻弱小的螞蟻 400字想象作文]( "我只是一隻弱小的螞蟻 400字想象作文")
- 我只是一隻弱小的螞蟻，自我出生的那一天起，就註定了我一路奔波的'命運。我每天起早貪黑，不停地尋找食物，為了我的生活起居還有我的家人，我搬動了比我重好幾倍的東西，什麼風吹雨打，什麼淚流滿天，多少風雨沒經歷過，我還怕什麼！躲過了自然的災害，又遇到人類的虐殺，他們為了自己的私慾，將...
- 6089
![《我不是最弱小的》課文教學設計]( "《我不是最弱小的》課文教學設計")
- 教學目標：1.會認個生字，會寫12個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問好、感嘆號表達的不同語氣。3.有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識。教學重難點：1.會認個生字，會寫12個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問好、感嘆號表達的不同語氣。2.規範、美觀地書寫生字。...
- 19052
![弱小的近義詞]( "弱小的近義詞")
- 近義詞，是指詞彙意義相同或相近的詞語，下面就是小編為您收集整理的弱小的近義詞的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！弱小的近義詞：微弱[註釋]1.猶衰弱。2.又小又弱。削弱[註釋]1.謂地削兵弱。2.變弱;減弱。微小[註釋]1.細小;極小。2.指事物之...
- 9534
![課文《我不是最弱小的》教學後記]( "課文《我不是最弱小的》教學後記")
- 《我不是最弱小的》早已教過，點點感受一拖再拖才逼著自己記下，如果這種習慣消失了，我也就虛空地拍著翅膀飛走了。上課時，學生問：“爸爸為什麼不把雨衣直接給了薩沙，而是把雨衣先給了媽媽，然後媽媽再把雨衣讓給薩沙？”我被學生問住了。在論壇上也看到大家議論這樣的問題，沒有答案只...
- 13087
![國小語文《我不是最弱小的》優秀教學實錄]( "國小語文《我不是最弱小的》優秀教學實錄")
- 師：上節課我們和14個生字交了朋友還記得嗎？學生開火車讀生字。師：課文中有些詞語也非常好可離不開這些生字。出示詞語：師：平時你們讀詞語有什麼習慣？生：男生讀一個女生讀一個。男女生配合讀。師生合作讀。師：這些生字藏到別的句子裡還認識嗎？出示含有生字的三個句子。週末我在……...
- 13596
![《我不是最弱小的》的課堂教學實錄範文]( "《我不是最弱小的》的課堂教學實錄範文")
- 師：今天我們繼續學習24課，請同學們齊讀課題。生齊讀：我不是最弱小的師：上節課我們初讀了課文，認識了許多生字朋友。看，他們向我們走來，讓我們一起打個招呼吧！（出示詞語）生齊讀：粉紅粉紅鮮豔奪目嬌嫩纖弱雷聲大作傾盆而下滂沱大雨掀蓋低垂師：細心的你發現每一行詞語都是描寫什麼的？生：第...
- 31150
![《我不是最弱小的》教學實錄]( "《我不是最弱小的》教學實錄")
- 江蘇省特級教師薄俊生老師以其獨到的教學構思和精湛的教學藝術，在執教《我不是最弱小的》一課時，追求與學生的平等對話，指導學生學習讀書習字，彰顯了新課程的教學理念──“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”（《語文課程標準》）。一、“聊聊天”對話，學讀題師：（板書：“聊”）這...
- 6666
![《我不是最弱小的》優秀教學實錄]( "《我不是最弱小的》優秀教學實錄")
- 師：上節課我們和14個生字交了朋友還記得嗎？學生開火車讀生字。師：課文中有些詞語也非常好可離不開這些生字。出示詞語：師：平時你們讀詞語有什麼習慣？生：男生讀一個女生讀一個。男女生配合讀。師生合作讀。師：這些生字藏到別的句子裡還認識嗎？出示含有生字的三個句子。週末我在那芬...
- 18534
![《我不是最弱小的》課堂教學實錄]( "《我不是最弱小的》課堂教學實錄")
- 本文是由語文教案小編上傳的：《我不是最弱小的》課堂實錄。師：上節課我們和１４個生字交了朋友還記得嗎？學生開火車讀生字。師：課文中有些詞語也非常好可離不開這些生字。出示詞語：師：平時你們讀詞語有什麼習慣？生：男生讀一個女生讀一個。男女生配合讀。師生合作讀。師：這些生字藏到別...
- 26647
![語文課我不是最弱小的教學實錄]( "語文課我不是最弱小的教學實錄")
- 師：上節課我們和１４個生字交了朋友還記得嗎？學生開火車讀生字。師：課文中有些詞語也非常好可離不開這些生字。出示詞語：師：平時你們讀詞語有什麼習慣？生：男生讀一個女生讀一個。男女生配合讀。師生合作讀。師：這些生字藏到別的句子裡還認識嗎？出示含有生字的三個句子。週末我在那芬芳...
- 21973
![我不是最弱小的教學實錄]( "我不是最弱小的教學實錄")
- 教學實錄是對課堂上的師生互動的記錄，今天我們就一起來看看我不是最弱小的教學實錄吧！我不是最弱小的教學實錄一、匯入1、師：孩子們，還認識我嗎？我是誰？生：認識。暴老師。師：是呀，前幾天，我們已經見過面了，同學們的記憶力真好！那你知道這個“我”是誰嗎？想認識嗎？今天呀，老師就帶大家一...
- 15296
![語文《我不是最弱小的》教學實錄]( "語文《我不是最弱小的》教學實錄")
- 師：上節課我們和14個生字交了朋友還記得嗎？學生開火車讀生字。師：課文中有些詞語也非常好可離不開這些生字。出示詞語：師：平時你們讀詞語有什麼習慣？生：男生讀一個女生讀一個。男女生配合讀。師生合作讀。師：這些生字藏到別的句子裡還認識嗎？出示含有生字的三個句子。週末我在……...
- 25187
![我不是最弱小的教學設計]( "我不是最弱小的教學設計")
- 一、學習目標1會認14個生字，會寫12個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達的不同語氣。3有不甘為弱者，應該保護弱小者的意識。4加強詞語積累運用的習慣。二、學習重點。1生字認讀，課文的朗讀。2體會問號、感嘆號表達的不同語氣。三、學習難點。從平實的對...
- 17358
學問谷
