![跳“農門”：大學畢業生黃強洋果敢回鄉創業]( "跳“農門”：大學畢業生黃強洋果敢回鄉創業")
- 很多年輕人千方百計跳出“農門”。然而，大學畢業生黃強洋寒窗苦讀十幾年後，卻選擇跳進“農門”。放棄高薪回農村“這兩個西瓜13斤7兩，總共18元錢……”7月1日下午3點過，在資中縣興隆街鎮雙橋村2組無公害西瓜指定零售點，大學畢業生黃強洋熱情地為顧客稱西瓜。黃強洋的老家在雙...
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![外市農業戶口離職回鄉可否提取公積金]( "外市農業戶口離職回鄉可否提取公積金")
- 外市農業戶口離職回鄉務農並不再回城市工作,是否可以提取公積金?如到其他城市工作,應由單位封存,待到其他城市落實工作單位,再新的工作單位辦理轉移,把在本市的個人明細中的'住房公積金轉移到新的工作單位,並按當地的要求管理和使用等。根據住建部《關於對的回覆》(建金...
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![關於中華回鄉文化園簡介]( "關於中華回鄉文化園簡介")
- 中華回鄉文化園位於永寧縣納家戶清真大寺北側，緊臨京藏高速公路永寧出口處，依託古老的納家戶清真大寺和回族風情濃郁的納家戶村所建，以展示伊斯蘭建築文化、禮俗文化、飲食文化、宗教文化、農耕與商貿文化為特色。園區內建有回族博物院、禮儀大殿、回族商貿一條街、回鄉人家...
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![《回鄉偶書》優秀教學設計]( "《回鄉偶書》優秀教學設計")
- 知識目標：會認“偶、鬢、衰”三個生字。能力目標：正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。情感目標：結合圖畫了解古詩大意，在誦讀的過程中，感受回鄉人又悲又喜，百感交集的心境。教學重點：1、把詩句讀正確，讀流利，讀出感情。2、體會古詩平淡的描寫中隱藏著的詩人淡淡的悲傷。教學難...
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![《回鄉偶書》教學設計(15篇)]( "《回鄉偶書》教學設計(15篇)")
- 作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《回鄉偶書》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。...
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![回鄉有感作文550字]( "回鄉有感作文550字")
- 上午考完最後一科科目，我懷著激動與喜悅離開了校園，但更讓我滿懷興奮和激動期待的是後天我就要踏上回鄉的旅途！我期待這天的到來不單單是因為要與養育我十多載的那片可愛的土地重逢，更是因為要和我親愛的父母、家人相見。四個月前我和父母親在此離別，雖然我知道這個暑假我會和...
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![回鄉偶書賀知章]( "回鄉偶書賀知章")
- 導語：《回鄉偶書》是唐朝詩人賀知章的作品，共二首，是作者於公元744年(天寶三載)致仕還鄉時所作。詩中既抒發了久客傷老之情，又充滿久別回鄉的親切感，雖為晚年之作，卻富於生活情趣。回鄉偶書作者：賀知章少小離家老大回，鄉音無改鬢毛催。兒童相見不相識，笑問客從何處來。譯文少年時...
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![過年回鄉文案]( "過年回鄉文案")
- 在日常學習、工作或生活中，越來越多人鍾情於在網上釋出文案，文案用以宣洩自己的小情緒，分享自己的心情。究竟什麼樣的文案才是好的文案呢？以下是小編為大家整理的過年回鄉文案，歡迎大家分享。過年回鄉文案11、每一次的歸途都是一種享受，每一次的回家都是一種驚喜。2、每年都是...
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![回鄉偶書的教學實錄範文]( "回鄉偶書的教學實錄範文")
- 目標：1、認識偶、鬢、衰、客、何等5個生字，會寫客、何兩個字。2、有感情地朗讀詩文，體會詩人感慨萬千的真實情感。3、在讀詩、悟詩的過程中，體會中華民族源遠流長的濃濃愛鄉之情。教學過程：一、談話匯入，揭示詩題。1、談話匯入：我們班的某某某離開家來富陽讀書，離開爸爸媽媽，你想...
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![美女回鄉創業開民宿打造成網紅店只花了一年]( "美女回鄉創業開民宿打造成網紅店只花了一年")
- 最近成都一家民宿店火了，它的裝修風格和屋內的傢俱和器物引起人們的熱議，很多媒體都競相報道，經營這家店的老闆是以為女性，她以前在成都做了很多年的酒店管理和家居設計，後來又去天津五年，她自己說在享受城市繁華的同時也讓自己疲憊不堪，後來去了泰國農場做義工，很羨慕那裡的社群...
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![回鄉有感精選作文範文]( "回鄉有感精選作文範文")
- 回鄉有感精選作文範文我說的鄉，是我工作過的地方。對於庸碌的我來說，那段時光是值得驕傲的。在那裡我實現了兒時的夢想，做了六年還算合格的代課教師。而且還提前[但沒超額]完成了人生的兩件大事。十六年前，抱著嫁狗一定跟狗走的想法，放棄了工作，跟著調轉的老公離開了小山村。這...
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![轉移就業及農民工回鄉創業工作總結]( "轉移就業及農民工回鄉創業工作總結")
- 充實的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，該好好寫一份工作總結，分析一下過去這段時間的工作了。那麼問題來了，工作總結應該怎麼寫？以下是小編收集整理的轉移就業及農民工回鄉創業工作總結，希望能夠幫助到大家。縣建立辦：鐵廠鎮農村勞動力轉...
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![四年級下《回鄉偶書》教學實錄]( "四年級下《回鄉偶書》教學實錄")
- 一、調動體驗，激趣引入生：請客。他想邀請小朋友到他家去??生：做客。小朋友就是他的客人。“請客”、“做客”、“客人”都有一個??“客”字。對，現在我們就一起把這個“客”請到黑板上的田字格中來。師範寫，提醒“橫撇”的“撇”和“捺”要寫得舒展才好看，生書空。說說怎麼記住...
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![女子放棄國外工作回鄉創業]( "女子放棄國外工作回鄉創業")
- 三年前，徐光梅放棄國外的工作回到家鄉，養殖雞和孔雀，種植蔬菜，一直堅持科學、綠色的養殖方法。她說，她最大的夢想是身邊的人都吃上安全放心的食品，她還運用網際網路的力量，把自家的農產品以最快的方式從養殖場直接端上市民的餐桌。天不亮就要起床給土雞和孔雀喂飼料，然後仔細地打掃...
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![《回鄉偶書》教學實錄]( "《回鄉偶書》教學實錄")
- 【設計理念】崔巒先生提倡“簡簡單單教語文”，葉老也說過：“教材無非就是一個例子”。基於此，本課在導讀時緊緊抓住一個“客”和關鍵詞“何來”，“一石激起千層浪”，使學生思接千載，圍繞“客”字做文章：是“客”嗎？“客”從何而“來”？不是“客”！“客”為何“回”來？既觸發了學生思...
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![二年級語文上冊回鄉偶書教學實錄]( "二年級語文上冊回鄉偶書教學實錄")
- 領悟詩意師：為什麼作者在“兒童”的眼中成了客人呢？請找出說明原因的詩句。生：是“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。”師：找對了。請分小組說說詩句的意思。生：(小組練說)師：能說說詩句的意思嗎?生：我小時候離開家鄉，年紀大了回來；家鄉的口音沒有改變，兩鬢的頭髮已經疏落了。師：前半...
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![回鄉偶書的意思]( "回鄉偶書的意思")
- 導語：《回鄉偶書》是唐朝詩人賀知章的作品，共二首，是作者於公元744年(天寶三載)致仕還鄉時所作。詩中既抒發了久客傷老之情，又充滿久別回鄉的親切感，雖為晚年之作，卻富於生活情趣。回鄉偶書作者：賀知章少小離家老大回，鄉音無改鬢毛催。兒童相見不相識，笑問客從何處來。註解1、鬢毛...
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![回鄉調研報告]( "回鄉調研報告")
- 在現在社會，大家逐漸認識到報告的重要性，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。你所見過的報告是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的回鄉調研報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。回鄉調研報告1__地處湘中腹地，下轄13鎮3鄉1個經濟開發區，是個傳統的農業大縣。為掌握農民工...
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![歡迎海歸回鄉創業的宣傳口號]( "歡迎海歸回鄉創業的宣傳口號")
- 在日常的學習、工作、生活中，許多人都接觸過一些比較經典的口號吧，口號一般都用一兩句完整的句子來表現一個資訊或一個觀念，資訊單一，容易理解，沒有過多的資訊需要受眾用心記憶和用心理解。那什麼樣的口號才算得上是經典呢？下面是小編收集整理的歡迎海歸回鄉創業的宣傳口號，僅供...
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![國小語文《回鄉偶書》課堂教學實錄]( "國小語文《回鄉偶書》課堂教學實錄")
- 少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。師：今天，劉老師和大家一起學習25課《古詩兩首——回鄉偶書》，大家一起讀一下課題，預備——讀!生：25古詩兩首——回鄉偶書師：能不能不拖音?乾脆一點?生：能師：嗯，不拖泥帶水，不拖腔拉調，25古詩兩首——回鄉偶書，預備——...
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![回鄉創業,你有幾成把握]( "回鄉創業,你有幾成把握")
- 回鄉創業是政府因應新農村建設的思路和在金融海嘯的特定環境下發出的號召，目前我們可以暫當它是一個畫好了的甜餅，雖然具有一定誘惑性，要是沒有具體的配套措施督促落實的話，也是很難充飢的。在金融海嘯的衝擊下，很多外來務工人員因為工廠倒閉，一夜之間就失去了賴以生活的工作，而...
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![回鄉有感]( "回鄉有感")
- 上午考完最後一科科目，我懷著激動與喜悅離開了校園，但更讓我滿懷興奮和激動期待的是後天我就要踏上回鄉的旅途！我期待這天的到來不單單是因為要與養育我十多載的那片可愛的土地重逢，更是因為要和我親愛的父母、家人相見。四個月前我和父母親在此離別，雖然我知道這個暑假我會和...
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![回鄉偶書名師課堂實錄]( "回鄉偶書名師課堂實錄")
- 《回鄉偶書》當屬唐詩中的經典之作。它流傳之廣、應用之多、影響之深，都是難以估量的。這首詩寫詩人賀知章回到了闊別已久的家鄉時的真情實感。全詩抒發了詩人對山河依舊、人事不同、人生易老、世事滄桑的感慨。詩中流露出的感情自然、樸實，內容雖平淡，人情味卻很濃。以下是...
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![2017年大學生暑期回鄉實踐活動心得體會]( "2017年大學生暑期回鄉實踐活動心得體會")
- 暑假中，受到學校院團委號召，參加全國大學生回鄉實踐活動。這次實踐我回到了我的家鄉，早已習慣於求學生活的我需要一次考驗自己意志和生活能力的機會，這段不算短的農村生活的確考驗了我，更重要的是也磨練了我，使我更成熟了。即使將來再碰到什麼生活中的磨難，相信這次從農村回來的...
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![《回鄉偶書》課堂教學實錄]( "《回鄉偶書》課堂教學實錄")
- <回鄉偶書>展現的是令人神往的故土情深，是賀知章在回到故鄉是偶爾寫下的一首詩。在古詩的教學中我緊緊抓住詩中的“客”字展開教學。師：請學生自由讀古詩。生：自由讀詩師：古詩中有一個我們剛才寫的“客”字，請大家找一找生找師：請你讀古詩，想一想，賀知章是不是“客”，你從哪裡看出...
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學問谷
