![(優選)聽於永正老師和賈志敏老師的培訓課堂有感]( "(優選)聽於永正老師和賈志敏老師的培訓課堂有感")
- 五月的濟南百花綻放，泉水清流。我們有緣相聚在這裡，聆聽名家講學論人文之道，觀摩名師精湛的教學藝術，是何等幸事！四天的學習，讓我真正目睹了大家的風範。內心泛起一陣陣漣漪，有如甘泉之水沁入心脾。於永正老師和賈志敏老師的課堂及報告讓我如飲甘泉回味無窮，讓我看到了原汁原味的...
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![於永正翠鳥教學實錄]( "於永正翠鳥教學實錄")
- 《翠鳥》是一篇精讀課文描寫了翠鳥的外形、活動和居住的特點,表達了作者對翠鳥的喜愛之情。提供了翠鳥教學實錄，希望對老師門有幫助！教學目標：1、知識目標：能聯絡上下文理解詞句的意思，體會文中關鍵詞句表情達意的作用。2、技能目標：能初步把握課文的主要內容，通過朗讀，體會作者...
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![於永正《我和祖父的園子》教學實錄]( "於永正《我和祖父的園子》教學實錄")
- 師：今天，我們一起來學習18課。齊讀課題。師：作為高年級的同學，一定有辦法認識生字新詞，用最快的速度完成任務，請同學們自讀課文。出示課件：1.“當祖父下種，種小白菜的時候……溜平。”指一生讀。師：“下種”指什麼？指一生答。2.“因為我太小，拿不動那鋤頭杆，祖父就把那鋤頭杆拔下來，讓...
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![於永正長相思教學實錄]( "於永正長相思教學實錄")
- 引導語：教學實錄是教學過程中的一個重要組成部分，那麼有關於永正長相思教學實錄哪裡有呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！於永正長相思教學實錄模板一、揭課題。寫課題。讀課題：長相思三首。出示資料袋。學生：過去人們通常用來寫懷念之情，思念之情的。預習過了麼，誰...
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![看於永正老師教學設計有感500字]( "看於永正老師教學設計有感500字")
- 最近，我看了釋出在網上的於永正老師的教學設計，受到很大啟發。於老師在教學中注重學生的學習習慣並尊重、關愛每一位學生，不傷害學生的自尊心。他的語言幽默風趣，課堂氣氛輕鬆融洽。通過看於老師的教學設計，我感到他的課最大的特點是有情，他的課都把情貫徹於始終。講課時，他自己...
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![於永正老師《第一次抱母親》的教學實錄]( "於永正老師《第一次抱母親》的教學實錄")
- 母親病了，住進醫院。我們兄弟輪流去守護母親。輪到我守護母親那天，恰逢護士進來換床單，叫母親起來。母親病得不輕，起身下床很吃力。我趕緊說：“媽，你別動，我來抱你。”我左手攬住母親的脖子，右手攬住她的腿彎，使勁一抱。沒想到我用力過猛，差點仰面摔倒。護士在後面託了我一把，責怪說...
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![於永正《梅蘭芳學藝》課堂教學實錄]( "於永正《梅蘭芳學藝》課堂教學實錄")
- 師：我知道你們是省府路國小二（1）班的小朋友，知道我是怎麼知道的嗎？生：問同學。師：對！不知道就可以問。生：看我們這個校牌（生指自己校服上的）師：哦，這個就表示你們省府路國小呀？明白了，不過看這個呀，得是你們自己人才明白。……師：反正呢，不懂可以問，可以看坐正了，看誰最乖！小朋友見到我，一定有...
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![於永正《給予樹》課堂教學實錄]( "於永正《給予樹》課堂教學實錄")
- 序曲：課前談話師：現在於永正閃亮登場。（臺下一片譁笑）三年級的同學，小朋友久等了。（師板書於永正）這是我的名字，小小的於永正，怎麼稱呼我呀？生：於老師。師：真有禮貌。你們是三年級幾班的？生：（1）班。師：都是1班的，有沒有混進來的？（眾笑）於老師從老遠的江蘇過來。歡迎我嗎？生：歡迎。師：誰說一句歡迎...
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![於永正作文教學實錄]( "於永正作文教學實錄")
- 對於永正作文教學感興趣的朋友可以參考以下的於永正作文教學實錄，希望對你有幫助!第一教時師：小朋友，我姓於，叫於永正，來自江蘇徐州。歡迎我嗎?生：(齊)歡迎!師：謝謝!那我們上課!生：(齊)好!師：小朋友非常熱情。我把剛才的對話寫來了。想不想看看於老師是怎樣寫的?生：想!(幻燈片出示...
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![聽於永正老師和賈志敏老師的培訓課堂有感]( "聽於永正老師和賈志敏老師的培訓課堂有感")
- 五月的濟南百花綻放，泉水清流。我們有緣相聚在這裡，聆聽名家講學論人文之道，觀摩名師精湛的教學藝術，是何等幸事！四天的學習，讓我真正目睹了大家的風範。內心泛起一陣陣漣漪，有如甘泉之水沁入心脾。於永正老師和賈志敏老師的課堂及報告讓我如飲甘泉回味無窮，讓我看到了原汁原味的...
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![於永正課堂教學實錄]( "於永正課堂教學實錄")
- 永正老師所上《小稻秧脫險記》一課，擯棄了煩瑣分析的套路，在“強化誦讀，注重感悟”方面做了一些大膽探索。相信大家讀了這個實錄，一定能夠從中得到一些有益的啟示。第一課時師：同學們，今天我們來學習《小稻秧脫險記》。請小朋友把手拿出來，跟於老師一起寫課題。注意“稻”的筆順...
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![聽於永正老師評課有感範文]( "聽於永正老師評課有感範文")
- 於老師的教學思想主要體現在：重情感，重感悟，重積累，重遷移，重習慣，簡稱“五重教學”。重情感就是對學生有情，對語文教學有情，對上課有情，要有情有義。課上得有趣味，是由老師的綜合素質決定的。少些理性多一些情趣，是於永正教育的座右銘之一。重感悟就是把學習權利交給學生，在老師指導...
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![於永正作文教學]( "於永正作文教學")
- 一、回顧文段，作文入格師：一見面，就想好好地考考大家。有一篇課文《我的伯父魯迅先生》，學過沒有？生：學過。師：今天，老師把其中的第三自然段影印下來，請大家讀一讀。（指名一位學生）你看咱們班舉手的同學好多，你推薦一個，這位。（生朗讀課文）師：朗讀得真好。這段寫人物最多的是什麼？生：對話。...
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![於永正《翠鳥》教學實錄]( "於永正《翠鳥》教學實錄")
- 教學過程：第一課時師：今天我們要上的是哪一課啊？生：翠鳥。師：這篇課文你讀了幾遍？生：五遍。生：十遍。生：六七遍。師：都很自覺地學習呢！下面就看於老師寫課題。咦？這個“翠”字怎麼寫啊？提筆忘字了，誰能提醒一個於老師？“翠”字怎麼寫呢？應該注意什麼問題？生：“翠”上面是個“羽毛”的“羽”...
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![於永正《望洞庭》教學實錄]( "於永正《望洞庭》教學實錄")
- 《望洞庭》是唐代文學家劉禹錫創作的一首詩。此詩描寫了秋夜月光下洞庭湖的優美景色，表達了詩人對洞庭風光的喜愛和讚美之情，表現了詩人壯闊不凡的氣度和高卓清奇的情致。下面是小編整理的關於於永正《望洞庭》教學實錄，歡迎閱讀參考。一、匯入揭題1、同學們，我們偉大的祖國...
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![於永正經典作文教學]( "於永正經典作文教學")
- 學會生存能力，要求我們擁有樂觀的心態。李白曾吟：“天生我才必有用，千金散盡還復來。下面小編整理了於永正經典作文教學，歡迎大家參考借鑑！於永正經典作文教學執教：於永正第一教時師：小朋友，我姓於，叫於永正，來自江蘇徐州。歡迎我嗎？生：（齊）歡迎！師：謝謝！那我們上課！生：（齊）好！師：小朋友非常熱情...
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![於永正的作文教學實錄]( "於永正的作文教學實錄")
- 課堂實錄是教師將自己或他人執教的優質課儘可能詳細地記錄下來,並加上教學後記或聽課評價的一種教育實用文體.下面小編為大家整理的是於永正的作文教學實錄，僅供參考。第一教時師：小朋友，我姓於，叫於永正，來自江蘇徐州。歡迎我嗎？生：（齊）歡迎！師：謝謝！那我們上課！生：（齊）好！師：小朋友非常熱...
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![於永正《望月》教學實錄]( "於永正《望月》教學實錄")
- 《望月》一課寫的是舅甥倆在望月中愉快的交談，下面是於永正《望月》教學實錄的內容，歡迎參考！第一課時師：今天我們學習一篇課文，題目是《望月》。（板書：望月）和我一起寫課題，注意“望”的第三筆是豎提。齊讀課題。（生齊讀）師：課文預習了嗎？讀了幾遍？生：七遍。生：五遍。師：這篇文章寫誰在哪...
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![於永正作文教學主張]( "於永正作文教學主張")
- 沒有課外的七分，是永遠學不好語文的。一個只知道讀課文的人，語文學習上永遠不會有出息。以下是小編整理的於永正作文教學主張，希望能夠幫助到大家！拜讀了報刊、專著上特級教師於永正的精彩紛呈、出神入化的作文課堂教學實錄，讓我身臨其境地感受了於老師高超的作文教學技巧、精...
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![於永正《水上飛機》教學實錄]( "於永正《水上飛機》教學實錄")
- 導讀：實錄就是按照真實情況，把實際情況記錄或錄製下來。也是編年體的一種，一般以皇帝的諡號或廟號為書名，也有以王朝命名。在南北朝時期已有。下面是小編整理的於永正《水上飛機》教學實錄，歡迎閱讀！《水上飛機》（於永正）第一課時師：今天學一篇課文，看老師寫~板書課題：水上飛機生：齊...
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![於永正找駱駝課堂實錄]( "於永正找駱駝課堂實錄")
- 《找駱駝》是一篇自讀課文,同時,又是一篇傳統經典的課文,以下是小編整理的關於於永正找駱駝課堂實錄，歡迎閱讀參考。一、引入：（開門見山）師：生活中好多問題的解決，都依賴於我們用心的觀察與思考，今天的這個故事講的就是這樣一件事。《找駱駝》我們首先來看一看被人們稱作沙漠之...
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![於永正橋教學實錄]( "於永正橋教學實錄")
- 橋是常見的交通道路，也是一篇著名的文章，下面就是小編為您收集整理的於永正橋教學實錄的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！師：同學們有這樣一位作家，他離開他的故鄉江南一別就是幾十年，每回與朋友談起江南，故鄉的人故鄉的景始終盤在他的腦海，尤其...
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![於永正作文的教學實錄]( "於永正作文的教學實錄")
- 教學是教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成為社會所需要的人。有關於永正作文的教學實錄，歡迎大家一起來借鑑一下！一、回顧文段，作文入格師：一見面，就想好好地考考大家。有一篇課文《我的伯父魯迅先生》，學過沒有？生：學過...
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![將相和於永正教學實錄]( "將相和於永正教學實錄")
- 第一板塊梳理文章練習歸納師：今天我們學習一篇新課文，題目是《將相和》。大家已經讀過課文，文中的將和相分別指誰？生：將指的是廉頗，相指的是藺相如。（板書“廉”和“藺”，講解容易寫錯的筆畫。）師：《將相和》是一個大故事，裡面包含了三個小故事。第一個故事是什麼？生：完璧歸趙師：第二個...
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![我怎樣教語文於永正讀書心得]( "我怎樣教語文於永正讀書心得")
- 當我們經過反思，有了新的啟發時，可以將其記錄在心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的我怎樣教語文於永正讀書心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。我怎樣教語文於永正讀書心得1第一次聽說這本書時，是在於永正老師去世一週之後，...
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學問谷
