![伯牙絕弦教學設計(15篇)]( "伯牙絕弦教學設計(15篇)")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編幫大家整理的伯牙絕弦教學設計，歡迎閱讀與收藏。伯牙絕弦教學設計1【教材分析】本課是六...
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![《伯牙絕弦》的教學實錄]( "《伯牙絕弦》的教學實錄")
- 通過《伯牙絕弦》，體會伯牙為知音子期破琴絕弦的情感，感受朋友間真摯的友情，體會知音難覓，珍惜知音的情感。下面是小編為大家整理的《伯牙絕弦》的教學實錄，歡迎閱讀。師：同學們，平時接觸過一些文言文課文，能否給大家誦讀一些?學生背一小段文言文課文。師：背得真好。大家在讀的時...
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![六年級語文《伯牙絕弦》評課稿]( "六年級語文《伯牙絕弦》評課稿")
- 今天，借我們學科組五環跟進之機，白樹常老師和趙玉玲老師為我們展示了兩節精彩的同課異構課堂教學。這兩位老師風格不同，白老師沉穩老練，屬於內熱型，趙老師生動活潑，屬於外熱型。他們課前精心準備，課上引導深入淺出，學生學得入情入境，課堂上異彩紛呈。白老師的課：1、對文字解讀深入，...
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![伯牙絕弦課後反思]( "伯牙絕弦課後反思")
- 關於伯牙絕弦課後反思大家瞭解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的伯牙絕弦課後反思範文，一起來看一下吧。伯牙絕弦課後反思《伯牙絕弦》選自《列子·湯問》，故事感人至深，卻只有5句話，77個字，而這77個字裡卻講述了一個千古流傳、感人肺腑的故事。儘管這是學生...
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![關於《伯牙絕弦》的教學實錄]( "關於《伯牙絕弦》的教學實錄")
- 第一課時一、欣賞圖片，找出要求，明確單元主題展示圖片，學生欣賞並說出感受。師：其實生活中不論是一首歌一幅畫，還是一篇文章一部電影，都是美的藝術，都能讓我們的心靈受到美的薰陶和啟迪。在第二單元中老師將和大家一起走進藝術的殿堂，感受藝術的魅力。開啟第二單元導讀，快速讀讀，看...
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![國小語文《伯牙絕弦》教學設計]( "國小語文《伯牙絕弦》教學設計")
- 《伯牙絕弦》是一篇文言文，講述了一個千古流傳高山流水遇知音的故事故事的主人公俞伯牙與鍾子期的真摯情誼令人感動以下是小編整理的國小語文《伯牙絕弦》教學設計，歡迎閱讀。國小語文《伯牙絕弦》教學設計1【教學目標】１、朗誦課文，背誦課文。２、能根據註釋和課外資料理解詞...
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![《伯牙絕弦》教案設計及反思]( "《伯牙絕弦》教案設計及反思")
- 導語：《伯牙絕弦》教案應該如何設計?下面小編為大家整理相關文章，歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!教學目標：1.朗讀課文。背誦課文。2.能根據註釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。3.積累中華經典詩文，感受朋友見真摯的友情。教學重難點：1.重點：學生能憑藉註釋和...
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![伯牙絕弦改寫國小生500字想象作文]( "伯牙絕弦改寫國小生500字想象作文")
- 看著身邊這些阿諛奉承的人，我感到了無比的厭惡。自少年一舉成名之時，我的身邊總是會圍繞著這樣那樣的人，他們總是會來稱讚我的琴聲是多麼的.美妙，可是他們之中卻無一人能真正聽懂我琴聲中所蘊含的情緒，罷罷罷，我還是拿著我心愛的琴找個無人的地方去演奏吧。我獨自一人來到了山...
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![課文《伯牙絕弦》的課堂實錄]( "課文《伯牙絕弦》的課堂實錄")
- 【課前談話】師：同學們是二十一小，六一班的孩子是吧?聽說是六一班我感覺到很親切，知道為什麼嗎?這得靠猜了。生：我猜您教的學生也是六一班的吧?師：你叫什麼?生：我叫黃依依。師：黃依依是吧，一語中的呀，知我者黃依依也!就這個意思，好，上課之前咱們聽點音樂。(師播放樂曲)師：你聽到了什...
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![《伯牙絕弦》課堂實錄參考]( "《伯牙絕弦》課堂實錄參考")
- 課前談話：師：我們來做一個文字遊戲，老師說一個“楊柳依依”，你們也說幾個這樣的詞。生：白雪茫茫虎視眈眈……師：老師再說幾個這樣的詞。課件出示：清風徐徐楊柳依依明月皎皎炊煙裊裊流水淙淙芳草萋萋霞光灼灼春雨綿綿這些詞都是描寫什麼的？生：美麗的景物師：平時如果有意識地積累這些...
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![伯牙絕弦國小課堂實錄]( "伯牙絕弦國小課堂實錄")
- 課前談話：師：我們來做一個文字遊戲，老師說一個“楊柳依依”，你們也說幾個這樣的詞。生：白雪茫茫虎視眈眈……師：老師再說幾個這樣的詞。課件出示：清風徐徐楊柳依依明月皎皎炊煙裊裊流水淙淙芳草萋萋霞光灼灼春雨綿綿這些詞都是描寫什麼的？生：美麗的景物師：平時如果有意識地積累這些...
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![伯牙絕弦教案設計]( "伯牙絕弦教案設計")
- 教學目標：1．朗讀課文。背誦課文。2．能根據註釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。3．積累中華經典詩文，感受朋友見真摯的友情。教學重難點：1．重點：學生能憑藉註釋和工具書讀通、讀懂課文內容，在此基礎上記誦積累。2．難點：感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。教...
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![《伯牙絕弦》課堂教學實錄]( "《伯牙絕弦》課堂教學實錄")
- 一、初讀1、侃侃聊聊：師：學文言文，你覺得最難的是什麼?板書：難生：我覺得學文言文最難的是斷句和理解意思。生：我覺得應該是瞭解文章其中的含義。生：我覺得是要了解文言文中人物當時的心情。師：這麼難的文言文，你覺得你要做到哪些，這篇文言文才算學會了呢?學會的標準有哪些?板書：會生...
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![《伯牙善鼓琴》文言文答案]( "《伯牙善鼓琴》文言文答案")
- 伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在登高山。鍾子期曰：“善哉？峨峨兮若泰山！”志在流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鍾子期必得之。伯牙遊於泰山之陰，卒逢暴雨，止於巖下；心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鍾子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善...
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![伯牙絕弦課文教學課堂實錄]( "伯牙絕弦課文教學課堂實錄")
- 課前談話：師：我們來做一個文字遊戲，老師說一個楊柳依依，你們也說幾個這樣的詞。生：白雪茫茫虎視眈眈師：老師再說幾個這樣的詞。課件出示：清風徐徐楊柳依依明月皎皎炊煙裊裊流水淙淙芳草萋萋霞光灼灼春雨綿綿這些詞都是描寫什麼的？生：美麗的景物師：平時如果有意識地積累這些詞語，對寫...
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![(薦)《伯牙絕弦》教學設計]( "(薦)《伯牙絕弦》教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，時常需要用到教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《伯牙絕弦》教學設計，歡迎閱讀與收藏。一、說教學內容我說課的內容是義務教育課程標...
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![伯牙絕弦優秀教學設計]( "伯牙絕弦優秀教學設計")
- 導語：《伯牙絕弦》寫出了俞伯牙和鍾子期之間情誼深厚、重情重義的情感和知音難覓的現象。明代小說家馮夢龍根據這個傳說創作了《俞伯牙摔琴謝知音》收在《警世通言》中。伯牙絕弦，是講述知音難求的一個故事，伯牙與鍾子期是一對千古傳誦的至交典範。伯牙善於演奏，鍾子期善於欣...
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![《伯牙絕弦》教學設計]( "《伯牙絕弦》教學設計")
- 作為一名教師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編整理的《伯牙絕弦》教學設計，希望對大家有所幫助。《伯牙絕弦》教學設計1【教材分析】本課是六年級上冊第八組教材的第一篇，本組教材是以感受“藝術的...
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![伯牙絕弦讀後感]( "伯牙絕弦讀後感")
- 伯牙絕弦讀後感這篇文章主要講的是：俞伯牙善於彈琴，鍾子期善於聽琴，鍾子期就成了俞伯牙的一個知音。鍾子期去世了以後，俞伯牙以為世上再也沒有他的知音了，就摔壞了琴，折斷了弦，終身不再彈琴了。我很瞭解他的這種心情，因為我也想找到我自己的知音，我的手風琴已經練到八級了，可是還是...
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![伯牙絕弦微課教學設計]( "伯牙絕弦微課教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編整理的伯牙絕弦微課教學設計，歡迎閱讀與收藏。伯牙絕弦微課教學設計1教學目標1、知識目標學會本課的生...
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![教學實錄：伯牙絕弦]( "教學實錄：伯牙絕弦")
- 一．預習反饋（略）二．初讀古文（約8分鐘）師：已經把它讀通順、讀流利了，誰讀給大家聽，好，漸漸地舉的手多了，請各不舉手的。生（林雨嫻）讀：全文。師：首先表揚你，讀得一字不錯，很正確、很流利，不過古文與現代文最大的區別是什麼呢？讀起來要有節奏，你們再去試試看，能讀出古文的節奏嗎？生：自由練讀。師：有...
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![《伯牙絕弦》聽課評課稿範文]( "《伯牙絕弦》聽課評課稿範文")
- 一篇短小、深奧的文言文，經邵老師的真情演繹，撥響了聽課老師和學生們的心絃，讓我們為之震撼、惋惜、悲嘆。聽後，覺得以下幾點值得我借鑑一、以讀代講迴歸自然古詩詞的學習尤其需要意境的創設，不適宜直白地翻譯，否則會打破這種意境。理解文言，感受文言，讀，是重中之重。教學中，邵老師...
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![伯牙斷琴評課稿]( "伯牙斷琴評課稿")
- 《伯牙斷琴》是我校詹老師上的一節校級公開課。詹老師的課，之所以給我們留下這麼深的印象，我覺得與教師對文字的挖掘、領悟得深入、透徹是密不可分的，是教師巧設情境，精心構建教程的結果。一、遊戲匯入激發興趣一開課，教師就指出“中國的語言文字是有顏色、有聲音、有畫面、有...
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![《伯牙絕弦》教學實錄]( "《伯牙絕弦》教學實錄")
- 《伯牙絕弦》寫出了俞伯牙和鍾子期之間情誼深厚、重情重義的情感和知音難覓的現象。下面，小編為大家分享《伯牙絕弦》教學實錄，希望對大家有所幫助!學生端正坐好。老師微笑地走到講臺。師：好!孩子們，上課時我們一定得這樣坐嗎?一定嗎?我覺得可以找一個自己覺得舒適的姿勢坐，好...
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![伯牙絕絃歌詞評價]( "伯牙絕絃歌詞評價")
- 《伯牙絕弦》是王力巨集演唱的一首歌曲。由王力巨集作曲，陳信巨集、阿璞作詞，收錄在王力巨集2010年8月13日發行的專輯《十八般武藝》中。伯牙絕弦王力巨集知人知面知己知彼又知心古人說這就是所謂知音相知相惜相親相愛也相憶朋友你會不會常把我想起何年何月何日何時再相聚何時能把酒...
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學問谷
