![雲南的歌會評課稿]( "雲南的歌會評課稿")
- 今天，我們語文組集體觀摩了楊老師的教學錄影《雲南的歌會》，看完後感慨萬千。回顧語文界，我們的語文課堂發生很大的變化，從以教師為主導到以學生為主體，從重視教師體現教師的教學到重視學生表現學生的學習能動性，可以說，語文教學發生了很大的變化。但最根本的一點，語文，一定要讓學...
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![雲南的歌會評課稿集合4篇]( "雲南的歌會評課稿集合4篇")
- 作為一名教學工作者，時常要開展評課稿準備工作，通過評課的反饋資訊可以調節教師的教學工作，瞭解、掌握教學實施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發教師的教學積極性、創造性，及時修正、調整和改進教學工作。我們該怎麼去寫評課稿呢？下面是小編為大家收集的雲南的歌會評課稿，僅...
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![八年級《雲南歌會》教學設計(5篇)]( "八年級《雲南歌會》教學設計(5篇)")
- 作為一名教職工，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的八年級《雲南歌會》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。八年級《雲南歌會》教學設計1教學目標：1、知識與能力：瞭解沈從文;...
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![雲南的歌會評課稿彙編4篇]( "雲南的歌會評課稿彙編4篇")
- 作為一名教學工作者，往往需要進行評課稿編寫工作，評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗，形成教學風格，提高教育教學水平。那麼問題來了，評課稿應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的雲南的歌會評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。雲南的歌會評課稿1今天，我們語文組集體觀摩了...
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![雲南的歌會評課稿(集合4篇)]( "雲南的歌會評課稿(集合4篇)")
- 作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好評課稿，評課的型別很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑑定或評判的評課等。我們該怎麼去寫評課稿呢？下面是小編為大家收集的雲南的歌會評課稿，希望能夠幫助到大家。雲南的歌會評課稿1今天，...
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![八年級語文《雲南歌會》評課稿]( "八年級語文《雲南歌會》評課稿")
- 李老師這堂課著眼於“本色語文、詩意語文、和諧語文”教學，認真貫徹了新《課程標準》“主動、互動”的課改精神，注重學生的“參與、合作、探究”，取得了很好的教學效果，我聽了以後深受啟發，獲益匪淺。我認為，這節課有以下幾個特點：一是注重與學生的情感交流，引領學生走進課文的意...
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![雲南的歌會閱讀答案]( "雲南的歌會閱讀答案")
- 這條路得通過些果樹林、柞木林、竹子林和幾個大半年開滿雜花的小山坡。馬上一面欣賞土坎邊的粉藍色報春花，在輕和微風裡不住點頭，總令人疑心那個藍色竟像是有意模仿天空而成的;一面就聽各種山鳥呼朋喚侶，和身邊前後三三五五趕馬女孩子唱著各種本地悅耳好聽的山歌。……最有...
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![《雲南的歌會》評課稿]( "《雲南的歌會》評課稿")
- 《雲南的歌會》是一篇極富情趣的散文。在“歌會”的大標題下，描繪了三個場合中唱歌的情景，文章字裡行間洋溢著對自然、對人、對藝術的品味與讚賞。這篇雲南的歌會評課稿，是以授課教師的教學目標為出發點和歸宿，並分析了教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住...
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![課文《雲南的歌會》的課堂實錄和研討]( "課文《雲南的歌會》的課堂實錄和研討")
- 一、發現“意思”師：剛才課間聽了這首由葫蘆絲演奏的《月光下的鳳尾竹》，突然有一種激動，我想去雲南，你們想去嗎？生：想。師：好，我們就隨沈從文一起去聽聽雲南的歌聲，去看看雲南的歌會（板書課題：雲南的歌會）。所謂“歌會”就是聚在一起唱歌。課前大家已經預習了此文，請問，本文寫了誰在唱...
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![動物化妝歌會作文]( "動物化妝歌會作文")
- 今天，森林裡舉辦了一場化妝唱歌會，有小貓咪晶晶、小狗元元、小老鼠多多、小象嘟嘟·鱷魚胖胖和主持人猴子豆豆……大家都忙著裝扮著。晶晶覺得家裡沒有什麼好打扮的'，就去小路上找，她看到美麗的玫瑰想採一朵，玫瑰說：“不要採我呀！”晶晶就把手伸回去了。晶晶看到樹上的楓葉很漂...
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![關於參加紅歌會心得體會]( "關於參加紅歌會心得體會")
- 紅歌會個人感言時值七一，在這特殊的日子，我們用歌聲共同慶祝黨的9*歲生日。“共和國之戀”唱出了我們對黨對祖國的深情，“舉杯吧，朋友”唱出了我們的喜悅。感謝我們的總支，感謝各位老師，讓我用歌聲表達了對黨的熱愛，對東方醫院的深情，衷心地祝願東方醫院明天更加美好。每一次激昂...
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![雲南的歌會教學設計]( "雲南的歌會教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的雲南的歌會教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。雲南的歌會教學...
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![八年級語文下冊《雲南的歌會》評課]( "八年級語文下冊《雲南的歌會》評課")
- 俗話說，“旁觀者清”。教師的聽課評課活動，可以幫助授課教師更好認清自己的教學狀態，有利於他們提高原有的教學水平。鍾老師來自福建龍巖，是我校臨時外聘的教師，只有八年的教齡，而且這八年來是在深圳某非公立中學英語培訓學校任教語文科的，極少真正承擔過會考大迴圈的磨礪，所以授...
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![八年級《雲南歌會》教學設計]( "八年級《雲南歌會》教學設計")
- 作為一名教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最優化。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編整理的八年級《雲南歌會》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。八年級《雲南歌會》教...
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![《雲南的歌會》教學設計及課文分析]( "《雲南的歌會》教學設計及課文分析")
- 【案例】老師：今天我們來學習《說“屏”》(板書課題)，有沒有預習過。(全體學生說預習過了)現在，請大家開啟課本，把課文讀一遍。請大家個人自己默默地讀。(學生讀完)師：這單元前面的幾篇課文我們已經學過了，我們給它分一下類的話，這篇課文它應該屬於那一類文體。全體學生：說明文。...
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![《雲南的歌會》課堂教學實錄]( "《雲南的歌會》課堂教學實錄")
- 【創設情境】師：（首先播放雲南民歌、渲染氣氛）同學們，雲南是一個多民族的地區，在各族人民生活中，民間歌唱活動佔有特別重要的地位，幾乎滲透到生活的各個領域。他們以歌唱來抒發自己的情感，有的用歌唱來傳授知識，據說，解放前的僳族人民“打官司”也是唱歌。因此，在許多民族中，小孩還在...
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![《雲南的歌會》人教版八年級必修教案設計]( "《雲南的歌會》人教版八年級必修教案設計")
- 教學目標：1、讀課文，感知文章內容，瞭解雲南歌會的三種形式及作者的表現手法，從而體會歌會的特色。2、在教師的引導下，學生通過自主合作學習，欣賞品味精彩的語言片段，感受雲南歌會的美。3、體會作者對民俗文化的讚美，領略民俗風情，並激發學生熱愛民俗文化的熱情。教學重點、難點：重...
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![關於《雲南的歌會》教學實錄]( "關於《雲南的歌會》教學實錄")
- 【創設情境】師：（首先播放雲南民歌、渲染氣氛）同學們，雲南是一個多民族的地區，在各族人民生活中，民間歌唱活動佔有特別重要的地位，幾乎滲透到生活的各個領域。他們以歌唱來抒發自己的情感，有的用歌唱來傳授知識，據說，解放前的僳族人民“打官司”也是唱歌。因此，在許多民族中，小孩還在...
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![《超級歌會》幼兒園大班音樂公開課教案]( "《超級歌會》幼兒園大班音樂公開課教案")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的《超級歌會》幼兒園大班音樂公開課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。教學目標：1、根據畫面和節奏的提示，記並創編歌詞...
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![雲南的歌會評課稿(4篇)]( "雲南的歌會評課稿(4篇)")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細緻的評課稿準備工作，通過評課，可以把教學活動的有關資訊及時提供給師生，以便調節教學活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。優秀的評課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的雲南的歌會評課稿，僅供參考，希望能...
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![雲南的歌會讀後感800字]( "雲南的歌會讀後感800字")
- 雲南的歌會讀後感800字民俗文化是我們中華燦爛文化的一個重要組成部分，是我們最可寶貴的文化遺產之一。如何用文學的形式來加以記錄呢?沈從文先生筆下的《雲南的歌會》就是一個典範，值得我們好好玩味、細細沉吟。唱歌的好處是非常多的。我概括一下主要有，以歌顯俗、以歌會友...
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![雲南的歌會讀後感500字]( "雲南的歌會讀後感500字")
- [雲南的歌會讀後感1]《雲南的歌會》是一篇極富情趣的散文,字裡行間洋溢著對自然,對人,對藝術的品味與讚賞.文章在"歌會"的大標題下,描繪了三個場合中唱歌的情景,三個場合在內容上各有側重,在手法上也各不相同.第一個場合寫"對歌",注重對唱歌人的描寫.例如第2段描寫了"一...
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![《雲南的歌會》課後反思參考範文]( "《雲南的歌會》課後反思參考範文")
- 每次我在做課的時候，我都感覺到我都收穫到很多東西，我想這種經歷對每一個教師來說，都是幸運的，我很高興，我是其中的一員。下面我僅就我的《雲南的歌會》的這堂課做以下反思。我在設計這堂課之前，首先從作者身上著手去剖析。我研討了作者創作這篇文章的意圖。作者沈從文自身是苗...
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![關於課文《雲南的歌會》的教學設計範文]( "關於課文《雲南的歌會》的教學設計範文")
- 〖創意說明這是一篇極富情趣的散文，生活的美好，人生的美好從作者抒情的筆調中汩汩流淌。教學中以“美”貫穿，在學生聽讀、自由讀、研讀、美讀等多種朗讀形式中，引導學生去發現美，感受美。重點通過對文中重要詞語和句段的揣摩，領略文中優美的意境，感受濃郁的民間文化氣息。〖教學...
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![《雲南的歌會》教學設計方案例子]( "《雲南的歌會》教學設計方案例子")
- 講授篇目《雲南的歌會》一、教材分析《雲南的歌會》是人教版九年義務教育標準實驗教科書八年級下冊第四單元的課文。第四單元所選的五篇課文介紹了我國部分地區的節目風俗和民間軼事，組成了一幅幅有聲有色的民俗風情畫卷，學習這個單元，能夠引導學生關注民俗，學會從生活中發現...
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學問谷
