![描寫蘇武的故事作文500字]( "描寫蘇武的故事作文500字")
- 蘇武用他的浩然正氣，銘記下對大漢忠貞不渝的信念。他用他的勇氣，忘卻了單于榮華富貴的引誘，北海的蘇武，那流放於荒山野原的鐵血男兒，用不屈與錚錚傲骨作出了最完美的詮釋。以下是由聘才網小編為大家整理的相關內容，僅供參考閱讀。蘇武的故事作文500字“蘇武留胡節不辱，雪地又冰...
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![蘇武牧羊的歷史典故]( "蘇武牧羊的歷史典故")
- 匈奴自從給衛青、霍去病打敗以後，雙方有好幾年沒打仗。他們口頭上表示要跟漢朝和好，實際上還是隨時想進犯中原。匈奴的單于一次次派使者來求和，可是漢朝的使者到匈奴去回訪，有的卻被他們扣留了。漢朝也扣留了一些匈奴使者。公元前100年，漢武帝正想出兵打匈奴，匈奴派使者來求和...
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![蘇武傳課堂實錄]( "蘇武傳課堂實錄")
- 《蘇武傳》是高一語文必修四第四單元的一篇精講課文,文章篇幅很長,文句較拗口,對於高一學生來說有一定的難度。提供了蘇武傳的課堂實錄，一起來看看吧【教學目標】1、分析蘇武這一人物形象的主要特徵。2、學習蘇武堅貞不屈的民族氣節和視死如歸的愛國精神，體會其人格魅力。...
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![《蘇武牧羊》教學設計]( "《蘇武牧羊》教學設計")
- 作為一名人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《蘇武牧羊》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《蘇武牧羊》教學設計1教學目標：1、通過對蘇武、尹瘦石...
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![蘇武傳讀後感]( "蘇武傳讀後感")
- 當細細品完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編為大家收集的蘇武傳讀後感，歡迎大家分享。蘇武傳讀後感1擎一支旌節，揮一揮羊鞭。雖飽經摺磨，卻寧死不屈，傲然站立在那孤獨的土地上，...
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![讀史記《蘇武牧羊》有感800字作文]( "讀史記《蘇武牧羊》有感800字作文")
- 每當我漫步在青山環抱之內，暢遊在綠水潺潺之中，享受生活的快樂時，便會想起一個人。他有著常人沒有的愛國之情，忍受了常人不能忍受的孤獨，承擔了常人承擔不了的使命，他就是蘇武，一個不朽的傳奇。公元前100年，蘇武以中郎將身份出使匈奴，回來時匈奴內部發生了叛亂，蘇武一行人被扣留，匈...
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![課堂實錄蘇武傳]( "課堂實錄蘇武傳")
- 《蘇武傳》這篇課文通過許多生動具體的細節描寫，突出地再現了蘇武作為漢使無理被扣匈奴後，十九年之間始終不為威服，不被利誘，艱苦卓絕，視死如歸的感人事蹟，熱情謳歌了其堅貞不屈的民族氣節和忠心耿耿的高尚品德。今天，小編跟大家分享蘇武傳課堂實錄這一優秀教學案例。課堂實錄是...
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![蘇武的故事作文600字左右]( "蘇武的故事作文600字左右")
- 蘇武的英雄氣節譜寫一曲正氣歌。他的故事讓我流淚，走在秋風中的我，讀懂了如何忠誠!以下是由聘才網小編為大家整理的相關內容，僅供參考閱讀。蘇武的故事作文600字蘇武，留胡節不辱。雪地又冰天，窮愁十九年。渴飲雪，飢吞氈，牧羊北海邊......是啊，這首膾炙人口的歌說明了蘇武堅貞不屈...
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![六年級語文《蘇武牧羊》教學實錄]( "六年級語文《蘇武牧羊》教學實錄")
- 老師：同學們，中華民族是偉大的，歷史上湧現了無數傑出的愛國英雄，蘇武牧羊是我國曆史文化長河中的一個經典的故事。（板書課題）這個故事廣為傳誦，人們根據它創作了戲劇、歌曲、古典樂曲等藝術作品，為什麼蘇武牧羊有如此巨大的`魅力?那麼今天，我們就一起讀課文，走進故事。老師：那麼我先...
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![蘇武的故事作文]( "蘇武的故事作文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的蘇武的故事作文，歡迎閱讀與收藏。蘇武的故事作文1公元前100年漢武帝派蘇武出使匈奴，蘇武奉命以郎將之職來到匈奴地區。由於匈奴緱...
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![蘇武牧羊作文]( "蘇武牧羊作文")
- 蘇武牧羊作文1蘇武，有漢武帝派遣至匈奴是友好。不料，被匈奴扣押，並要求他背叛漢朝，臣服於匈奴的首領——單于。蘇武嚴詞拒絕了匈奴的高官和俸祿，匈奴又把他關進一個了露天地穴裡，並斷水斷糧。可蘇武仍沒屈服。最終，單于將蘇武流放到北海去放羊。臨行前，單于對蘇武說：“你若想回大...
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![《蘇武牧羊》有感]( "《蘇武牧羊》有感")
- 《蘇武牧羊》有感1每當我漫步在青山環抱之內，暢遊在綠水潺潺之中，享受生活的快樂時，便會想起一個人。他有著常人沒有的愛國之情，忍受了常人不能忍受的孤獨，承擔了常人承擔不了的使命，他就是蘇武，一個不朽的傳奇。公元前100年，蘇武以中郎將身份出使匈奴，回來時匈奴內部發生了叛亂，蘇...
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![假如我是蘇武的中學生想象隨筆作文]( "假如我是蘇武的中學生想象隨筆作文")
- “蘇武留胡節不辱，雪地又冰天，苦忍十九年，渴飲血，飢吞氈，牧羊海邊，心存漢社稷，蠔落猶未還，歷經難中難，心如鐵石堅……”一首《蘇武牧羊》道盡了蘇武的一生，歷經艱辛，持節不屈，蘇武用自己的血淚書寫了一段輝煌歷史。感慨於蘇武氣節的同時，自己不禁捫心自問：假如我是蘇武，我會怎麼做呢?心...
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![《蘇武傳》讀後感]( "《蘇武傳》讀後感")
- 當閱讀完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的《蘇武傳》讀後感，歡迎大家分享。《蘇武傳》讀後感1擎一支旌節，揮一揮羊鞭。雖飽經摺磨，卻寧死不屈，傲然站立在那孤獨的土地上，他，...
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![你不可不知的蘇武牧羊的故事]( "你不可不知的蘇武牧羊的故事")
- 你聽過蘇武嗎?你聽過蘇武牧羊的故事嗎?蘇武(前140—前60年)，字子卿，漢族，杜陵(今陝西西安東南)人，西漢大臣。武帝時為郎。西漢時，中郎將蘇武出使匈奴，單于派漢朝叛使、被單于封為丁靈王的衛律前來誘降。衛律說："蘇先生，我從前背叛漢朝歸降匈奴，受到單于大恩，封我為丁靈王，擁有數萬奴...
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![《蘇武牧羊》讀後感450字]( "《蘇武牧羊》讀後感450字")
- 放假時，老師佈置我們在家裡閱讀一些課外書，以增長自己的知識。假期中我經常跑到書店看書。其中，最能打動我的就要數《蘇武牧羊》這個故事了。漢武帝時，漢和匈奴關係十分緊張，漢武帝派蘇武出使匈奴，蘇武沒有害怕，毅然接受使命欣然前往。到了匈奴後，蘇武被匈奴單于囚禁並許以豐厚的...
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![《蘇武傳》第二課時的課堂實錄]( "《蘇武傳》第二課時的課堂實錄")
- 【教學目標】1、分析蘇武這一人物形象的主要特徵。2、學習蘇武堅貞不屈的民族氣節和視死如歸的愛國精神，體會其人格魅力。【教學重點、難點】分析蘇武形象的主要特徵。【教學方法】誦讀品味，分析探究。【教具準備】PPT課件。【教學內容與過程】師：上一節課，我們對班固《蘇武...
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![關於蘇武牧羊的歷史典故]( "關於蘇武牧羊的歷史典故")
- 匈奴自從給衛青、霍去病打敗以後，雙方有好幾年沒打仗。他們口頭上表示要跟漢朝和好，實際上還是隨時想進犯中原。匈奴的單于一次次派使者來求和，可是漢朝的使者到匈奴去回訪，有的卻被他們扣留了。漢朝也扣留了一些匈奴使者。公元前100年，漢武帝正想出兵打匈奴，匈奴派使者來求和...
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![《蘇武牧羊》有感4篇]( "《蘇武牧羊》有感4篇")
- 《蘇武牧羊》有感1漫漫歲月，轉眼而逝，十九年的光景，讓一個正直壯年的人變成了頭髮花白的老人。蘇武以一腔愛國熱血熬過了十九年的孤寂、苦難。故事發生在漢朝，那時朝廷正和匈奴大戰，匈奴見自己打不過漢朝，便派使者向漢朝求和，漢朝同意和解，派蘇武前去商量大事。在完成任務準備啟...
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![蘇武牧羊教學設計]( "蘇武牧羊教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的蘇武牧羊教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。蘇武牧羊教學設計1教材分析本課是一首歌詞，由蔣蔭棠創...
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![蘇武傳人物形象分析]( "蘇武傳人物形象分析")
- 《漢書李廣蘇建傳》裡“蘇武牧羊”的故事令古今各代的中國人感動，蘇武不屈的英雄形象也起著對後來很多封建王朝對待“北狄”蠻族的垂範作用對單于和酋長們“以禮諭之”、“以節斥之”，這樣的大漢使者們雖然不一定能夠完成外交使命，但在“聲名”上總會有加分，至少可以達到“立...
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![六年級語文習作《表達蘇武的故事》教學方案設計]( "六年級語文習作《表達蘇武的故事》教學方案設計")
- 教材分析本次表達設定的目的是檢驗學生對於課文內容的深層次理解以及對於所掌握的課外知識的綜合運用。1.理解蘇武牧羊在胡十九年受盡磨難，但始終沒有改變一心為漢的浩然正氣，把這點作為指導習作的重點內容。2.綜合運用自己所知道的'關於蘇武的知識，並加以適當聯想，使習作內...
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![讀《蘇武牧羊》有感]( "讀《蘇武牧羊》有感")
- 讀完某一作品後，大家心中一定有不少感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的讀《蘇武牧羊》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。讀《蘇武牧羊》有感1大家都聽說過蘇武牧羊這件事吧，但誰又知道蘇武牧羊是怎麼一回事呢？大家看過這篇文...
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![蘇武的故事]( "蘇武的故事")
- 在中國古代歷史上漢族的邊境常常遭到匈奴的威脅和侵犯，有一個叫蘇武的西漢大臣就是在出使匈奴的時候受到威逼利誘想令他投降，後來歷經艱辛，留居匈奴十九年持節不屈。讓我們通過蘇武的生平故事來了解他。漢武帝派衛青、霍去病打敗了匈奴，又派張騫通西域，都還順利。匈奴逃到漠北...
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![讀懂北海放牧英雄——蘇武]( "讀懂北海放牧英雄——蘇武")
- 讀懂北海放牧英雄——蘇武暮秋時節，凜冽的寒風將漫地枯葉吹的四處飛揚。嚴寒，籠罩了整個世界，寒冷中我讀懂了蘇武，明白了蘇武的心聲，明白了蘇武的忠誠，更加明白為何蘇武為後世千古傳頌。時光迴轉，公元前100年，漢武帝為了答謝匈奴單于的善意，命蘇武帶領使團出訪匈奴——一個荒涼蠻...
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學問谷
