![高中生物生態系統與生態平衡學案]( "高中生物生態系統與生態平衡學案")
- 學習目標定位：瞭解生態系統的組成。2.理解生態平衡的特徵。3.瞭解受損生態系統的表現及後果。一、生態系統的組成1．與生態系統有關的幾個術語(1)個體：獨立存在的一個物種。(2)種群：同一物種在一定空間內集合在一起。(3)生物群落：指一個區域內所有不同的生物種群。(4)生態系統：...
- 15788
![生物與環境組成生態系統教學設計]( "生物與環境組成生態系統教學設計")
- 作為一名教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的生物與環境組成生態系統教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。生物與環境組成生態系統教學設計1教材分析《生物與環境組...
- 23265
![生物圈是最大的生態系統]( "生物圈是最大的生態系統")
- 預習提示1．生態系統的型別有...溼地生態系統和城市生態系統。2．生態系統有“綠色水庫”之稱。3．為什麼說生物圈是最大的生態系統？教學目標①能選取多方事例，說明各個生態系統的關係，從而闡明生物圈是最大的生態系統。②發展收集資料，運用資料說明問題的能力及交流合作的能力。③...
- 20947
![生態系統基礎知識的檢測總結]( "生態系統基礎知識的檢測總結")
- 1.生態系統的結構包括_______________________。生態系統的功能有_______、_________和__________三個方面。2.生態系統的組成成分有______________、_______、_______和________，其中主要的成分是__________，自養生物屬於_________(成分)，聯絡生物群落和無機環境的必需成分...
- 29183
![七年級生物上冊1.2.3生物圈是最大的生態系統練習試卷]( "七年級生物上冊1.2.3生物圈是最大的生態系統練習試卷")
- 一、單選題以下生態系統中，自動調節能力最強的是（）A.森林B.草原C.池塘D.農田生物圈是最大的生態系統，保護生物圈是現代公民的基本素養和行為準則。下列有關生物圈的敘述，錯誤的是()A.生物圈是所有生物共同的家園B.生物圈的範圍包括整個地球C.生物圈包括地球上全部的生物及其環...
- 8034
![七年級生物上冊《生物圈是最大的生態系統》教學反思]( "七年級生物上冊《生物圈是最大的生態系統》教學反思")
- 傳統的教學模式是教師“教”，學生“學”，從字面上看“教”這個動詞是一種主動的行為，而“學”則是一種被動的過程，學生在被的學習過程中，不能有效的發揮主觀能動性，久之而導致興趣缺乏，厭學情緒自然而生。而新課程倡導的是合作學習，探究性學習，則以學生為主體，教師為主導的學習過程...
- 30171
![生物學案範本之生態系統學案]( "生物學案範本之生態系統學案")
- 生物學案範本之生態系統學案七年級在整個國中階段很重要，有紮實的基礎，會使學習更加輕鬆。下面就為您推薦內容生態系統學案。希望您學習成績突飛猛進。生態系統學案學習目標：1、說出生態系統的組成;描述生態系統中的食物鏈和食物網。2、初步具有蒐集和利用課內外的圖文資料及...
- 3687
![《生物圈是最大的生態系統》教學反思]( "《生物圈是最大的生態系統》教學反思")
- 傳統的教學模式是教師“教”，學生“學”，從字面上看“教”這個動詞是一種主動的行為，而“學”則是一種被動的過程，學生在被的學習過程中，不能有效的發揮主觀能動性，久之而導致興趣缺乏，厭學情緒自然而生。而新課程倡導的是合作學習，研究性學習，則以學生為主體，教師為主導的學習過程...
- 4732
![生態系統評課稿範文]( "生態系統評課稿範文")
- 聽了晏老師的這節《生態系統》，對高效課堂有了更深的理解，受益匪淺。整個節課從情景材料引入，層層引領，讓學生通過資料分析、習題練習步步深入，再配合恰當的課件，使課本、多媒體有機結合，從知識過渡到拓展遷移，靈活多樣，順暢自然。本節課的亮點主要有以下幾個：一、設計思路清晰。整...
- 18312
![生態系統評課稿]( "生態系統評課稿")
- 聽了晏老師的這節《生態系統》，對高效課堂有了更深的理解，受益匪淺。整個節課從情景材料引入，層層引領，讓學生通過資料分析、習題練習步步深入，再配合恰當的課件，使課本、多媒體有機結合，從知識過渡到拓展遷移，靈活多樣，順暢自然。本節課的亮點主要有以下幾個：一、設計思路清晰。整...
- 19666
![高二生物《生態系統的結構》教學反思]( "高二生物《生態系統的結構》教學反思")
- 總體上來說，這節課我覺得上的比以往，有所進步，因為經過了多年的教學嘗試，更會備課了、更有方向、更有經驗了；準備的時間更充裕些，查閱了很多的資料以及現成的教學設計，並取其精華去其糟粕；主要表現在：1、教材處理的比較合理，如生態系統的型別等不是很重要的內容大膽放手了，而對於概...
- 4874
![高中生物生態系統知識]( "高中生物生態系統知識")
- 生物是高中學科的重要組成部分，想要學好生物需要記憶的東西很多，請和小編一起來看看高中生物生態系統知識。希望對大家有所幫助!高二生物的生態系統知識點一、生態系統的概念和型別名詞：1、生態系統：就是在一定的空間和時間內，在各種生物之間以及生物與無機環境之間，通過能量流...
- 28629
![城市生態系統實習報告]( "城市生態系統實習報告")
- 本文是由***上傳的：實習報告(五)。一、實習概況1.實習目的：通過自己的所見所聞，以及同當地居民或公園遊客的交流，增進我們對於城市生態系統的基本要素、城市人與環境關係的認識，以及瞭解人們對於環境的真正需求。2.實習路線及內容：2003年4月5日，早八點，在北大逸夫二樓前集合出發4...
- 12808
![《生物與環境組成生態系統》說課稿]( "《生物與環境組成生態系統》說課稿")
- 教材分析《生物與環境組成生態系統》選自九年制義務教育課程標準實驗教科書《生物學》七年級上冊第一單元生物和生物圈的第二章第二節，內容包含了本書的第一個探究實驗。本課是在學生學習了第一節有關周圍生物的知識後，以生活中常見的鼠婦為話題，引導學生體驗科學探究的一般...
- 22342
![生態系統生物知識點]( "生態系統生物知識點")
- 1、一定地域內，生物與環境形成的統一整體叫做生態系統。2、生態系統的組成：植物——生產者生物部分動物—消費者生態系統細菌、真菌——分解者非生物部份——陽光、水、空氣、溫度等。3、生產者、消費者和分解者之間是捕食的關係。生產者和消費者之間主要是吃與被吃的關係，...
- 9679
![國中生物生物圈是最大的生態系統課堂訓練]( "國中生物生物圈是最大的生態系統課堂訓練")
- 1．地球上最大的生態系統是………………………………………………………………（）A．水圈B．生物圈C．草原生態系統D．森林生態系統2．施用農藥“DDT”的地區，雖然只佔陸地面積的一小部分，可是遠在南極的動物體內也發現了DDT，這種現象說明………………………………………………………………...
- 31382
![七年級生物《生物圈是最大的生態系統》教學反思]( "七年級生物《生物圈是最大的生態系統》教學反思")
- 傳統的教學模式是教師“教”，學生“學”，從字面上看“教”這個動詞是一種主動的行為，而“學”則是一種被動的過程，學生在被的學習過程中，不能有效的發揮主觀能動性，久之而導致興趣缺乏，厭學情緒自然而生。而新課程倡導的是合作學習，研究性學習，則以學生為主體，教師為主導的學習過程...
- 3582
![八年級生物生態系統知識點]( "八年級生物生態系統知識點")
- 生物是正確瞭解身體，學習人和環境(植物，動物，自然界)之間關係的科目。對於生物的學習，最主要的.就是知識點的積累，為此，小編準備了這篇八年級生物生態系統知識點總結，歡迎瀏覽!一、生態系統的組成：1、生物部分：生產者、消費者、分解者2、非生物部分：陽光、水、空氣、溫度二、食物鏈...
- 13127
![高中生物第二冊《生態系統的結構》說課稿範文]( "高中生物第二冊《生態系統的結構》說課稿範文")
- 各位專家評委、各位老師，大家好！我今天說課的題目是高中生物人教社《生物》第二冊，第八章第三節《生態系統》第二課時的內容：生態系統的結構。接下來我就從以下幾個方面來說說這一節課。一、說教材1.教材的地位和作用本節課是在學生已學習了個體、種群、群落這幾個生命系統層...
- 27907
![七年級生物上冊《生物圈是最大的生態系統》的教學反思]( "七年級生物上冊《生物圈是最大的生態系統》的教學反思")
- 在新教材中，《生物圈是最大的生態系統》這一節重在培養學生的情感態度價值觀，課程標準要求學生能夠列舉不同的生態系統；闡明生物圈是最大的生態系統。既瞭解不同的生態系統；理解生物圈是最大的生態系統。本節課的概念性知識很少，主要是讓學生明確生物圈是最大的生態系統，樹立學...
- 26896
![環保手抄報：生態系統]( "環保手抄報：生態系統")
- 環保手抄報：生態系統，以下是聘才網小編精心整理的相關文章，希望對大家有所幫助！環保手抄報：生態系統環境汙染會給生態系統造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會給生態系統和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環境效應的危害比當時造成的直接危害更大，也更難消除。...
- 12978
![七年級生物《生態系統》說課稿]( "七年級生物《生態系統》說課稿")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到說課稿，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。我們該怎麼去寫說課稿呢？下面是小編收集整理的七年級生物《生態系統》說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。七年級生物《生態系統》說課稿1我把本節課設計定位於“展示教學...
- 12644
![高二年級生物《生態系統的結構》教學反思]( "高二年級生物《生態系統的結構》教學反思")
- 總體上來說，這節課我覺得上的比以往，有所進步，因為經過了多年的教學嘗試，更會備課了、更有方向、更有經驗了；準備的時間更充裕些，查閱了很多的資料以及現成的教學設計，並取其精華去其糟粕；主要表現在：1、教材處理的比較合理，如生態系統的型別等不是很重要的內容大膽放手了，而對於概...
- 27291
![高三生物《生態系統》的知識點]( "高三生物《生態系統》的知識點")
- （一）非生物環境非生物環境（abioticenvironment）包括參加物質迴圈的無機元素和化合物，聯絡生物和非生物成分的有機物質（如蛋白質糖類脂類和腐殖質等）和氣候或其他物理條件（如溫度壓力）。（二）生產者生產者（producers）指能利用簡單的無機物質製造食物的自養生物（autotroph），主要包括所有綠色...
- 23287
![八年級生物上冊《生態系統的組成》知識點複習]( "八年級生物上冊《生態系統的組成》知識點複習")
- 生態系統的組成：(1)生產者：自然界中能夠進行光合作用製造有機物的生物。生產者通過光合作用製造的有機物不僅為自身的生長髮育、繁殖等提供了物質和能量，而且也為其他分解者、消費者提供了源源不斷的物質和能量。生態系統中的分解者和消費者是依賴綠色植物而存在的。由此可...
- 19944
學問谷
