![《再別康橋》的教學設計]( "《再別康橋》的教學設計")
- 【教學目標】1、通過朗讀、分析，品味詩中創造意境鮮明、富有流動的畫面──詩意美。2、重點掌握詩人對自由、率真天性的追求──人性美。【教學過程】一、匯入欣賞音樂《情人的眼淚》，讓學生交流在音樂的旋律中聽到的內容。音樂，它是旋律，但它也是詩，它用詩一般的旋律向我們傾...
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![再別康橋讀後感10篇]( "再別康橋讀後感10篇")
- 讀完一本經典名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編為大家整理的再別康橋讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。再別康橋讀後感1我回到家，捧起再別康橋這首詩，看起來。我眼角皺起，讀著讀著，我的眼裡流出兩...
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![再別康橋背景音樂]( "再別康橋背景音樂")
- 再別康橋作者:徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的雲彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;波光裡的豔影，在我的`心頭盪漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草!那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹;揉碎在浮藻間，沉澱著彩虹似的夢...
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![再別康橋 賞析]( "再別康橋 賞析")
- 聘才網歡迎大家的到來，下面是小編整理的再別康橋賞析，以供查閱，快來看看吧!輕吟漫誦徐志摩的《再別康橋》，將會陶醉在那注入了純情的一個個意象中，感受到他那故地重遊、乍逢即別的一段思緒和一步幾回頭、欲別不能的纏綿情誼。情如雲飄逸。“輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕...
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![《再別康橋》教學設計範文]( "《再別康橋》教學設計範文")
- 教學目標：1.知識與技能目標：瞭解詩歌的三美，把握作者蘊含在詩歌中的情感。2.過程與方法目標：學生誦讀感受詩歌三美。教師指導學生討論詩歌意象蘊含的情感。3.能力培養目標：新詩的欣賞方法。教學重點：新詩的鑑賞。分析理解詩人獨具特色的意象選擇。教學難點：詩的欣賞方法。教學方...
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![閱讀徐志摩《再別康橋》讀後感]( "閱讀徐志摩《再別康橋》讀後感")
- 徐志摩先生(1896-1931)，浙江海寧人。1920年曾留學英國。1923年加入新月社，成為新月社詩派的代表詩人。作為中國現代文學史上著名的資產階級紳士詩人，徐志摩先生可以說是新詩的詩魂，人稱詩哲、詩聖並不過分。老一輩的文學家中，早逝的徐志摩尤其受青年朋友的喜愛。特別是他的著...
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![《再別康橋》說課設計範例]( "《再別康橋》說課設計範例")
- 【教學理念】1、情感自我體驗，喚起愛學。2、開放自主協作，培養會學。3、聯想探索實踐，鼓勵善學。【教材研究】1、學情分析：高中一年級的學生往往對那種純粹的、原始的、本真的情感體會較為膚淺，《再別康橋》是新月派詩人徐志摩的傳世之作，有極高美學價值，它所抒發的離愁別緒是人...
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![再別康橋賞析]( "再別康橋賞析")
- 聘才網歡迎大家的到來，下面是小編整理的再別康橋賞析，以供查閱，快來看看吧!《再別康橋》賞析一飄逸可人的瀟灑，興奮熱烈的眷戀，清新如畫的別離，旖旎迷人的風光，是《再別康橋》傳遞給讀者的美感。那揮手作別雲彩的輕柔，蘊涵了多少至真的情絲。靜謐的康橋滿載絲絲離情是這般的動人，...
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![《再別康橋》教學設計]( "《再別康橋》教學設計")
- 【教學目的】1、理解作者的思想感情。2、瞭解意象在詩中的作用。3、瞭解詩歌的一些表現手法。【教學重點難點】1、意象的含義、作用。2、作者的思想感情。【教學方法】講解與背誦相結合，輔以電教手段。【課時安排】1課時。【教學步驟】一、通過自我介紹的方式匯入新課二、...
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![徐志摩再別康橋]( "徐志摩再別康橋")
- 《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發了對康橋依依惜別的深情。下面是聘才小編為您整理的徐志摩再別康橋，以供查閱，快來看看吧!再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的雲彩。...
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![課文再別康橋教學設計]( "課文再別康橋教學設計")
- 教學目的：體會詩中健康美好的感情，鑑賞其意象所營造的空靈的意境和清新飄逸的風格。教學重點：鑑賞其意境美、抒情美、音韻美。教學時數：兩課時第一課時教學目的：瞭解徐志摩的創作與對康橋的感情教學內容與步驟：一．背誦課文，匯入新課，板書課題作者並析題二．瞭解徐志摩的創作與對康橋...
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![徐志摩《再別康橋》讀後感1500字]( "徐志摩《再別康橋》讀後感1500字")
- 《再別康橋》是徐志摩最有影響的作品之一。這首詩意境優美，情感深摯含蓄，詩思精巧別緻。詩人以康橋的自然風光為直接抒情物件，採取間接抒情的方式，寓情於景，人景互化。通讀整首詩，無一處不是在寫景、又無一處不是包含著詩人那淡淡的離別愁緒。詩的第一節：“輕輕地，我走了，正如我輕...
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![再別康橋徐志摩詩歌內容]( "再別康橋徐志摩詩歌內容")
- 《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發了對康橋依依惜別的深情。語言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩人用虛實相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，構成了一處處美妙的意境，細緻入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活...
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![再別康橋讀後感1000字]( "再別康橋讀後感1000字")
- 再別康橋讀後感1000字徐志摩的一生都生活在詩歌裡，他談話是詩，舉動是詩，就連畢生追求的愛情也如詩歌一樣浪漫!我一直被徐志摩勇敢追求“愛”、“自由”與“美”的情操所吸引，他的詩作《再別康橋》更是經典到極致，浪漫的情愫令人神之所往，彷彿自己也來到了康橋，遊於“星輝斑斕”...
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![《再別康橋》課後反思通用]( "《再別康橋》課後反思通用")
- 在日新月異的現代社會中，我們的任務之一就是教學，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《再別康橋》課後反思通用，歡迎大家分享。《再別康橋》課後反思通用1課後讓自己耿耿於懷的就是研讀詩...
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![《再別康橋》教學設計(人教版)]( "《再別康橋》教學設計(人教版)")
- 《再別康橋》教學設計(人教版)一教學目標（一）知識和能力目標1、感悟徐志摩詩歌華麗輕巧的語言，整齊的章法，和諧柔美的音韻所散發出的強烈的藝術感染。2、體會徐志摩感情方式與個人的體驗在其詩歌中的融合。（二）過程和方法目標1、通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。2、通...
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![再別康橋讀書筆記]( "再別康橋讀書筆記")
- 讀完一本經典名著後，相信大家都增長了不少見聞，何不靜下心來寫寫讀書筆記呢？那麼你真的會寫讀書筆記嗎？下面是小編整理的再別康橋讀書筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。再別康橋讀書筆記1再讀《別了康橋》，開頭的幾句，它就把我的三魂六魄都攝了去。感懷著它給我的清幽的美和傷...
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![再別康橋朗誦]( "再別康橋朗誦")
- 原文：《再別康橋》輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的雲彩。那河畔的金柳是夕陽中的新娘波光裡的豔影，在我的心頭盪漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草那樹蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉澱著彩虹似的夢。尋夢?...
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![人教版高一上冊《再別康橋》說課設計]( "人教版高一上冊《再別康橋》說課設計")
- 【教學理念】1、情感自我體驗，喚起愛學。2、開放自主協作，培養會學。3、聯想探索實踐，鼓勵善學。【教材研究】1、學情分析：高中一年級的學生往往對那種純粹的、原始的、本真的情感體會較為膚淺，《再別康橋》是新月派詩人徐志摩的傳世之作，有極高美學價值，它所抒發的離愁別緒是人...
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![關於《再別康橋》的教材解析]( "關於《再別康橋》的教材解析")
- 康橋是徐志摩的精神故鄉，《再別康橋》是對精神故鄉重訪後的寄語。“輕輕的”，“悄悄的”，來康橋，離康橋，詩人的這種反覆吟誦，使詩作首尾呼應，圓熟精緻。但這“輕”來“悄”去之間，其實就是詩人情感思想隱喻性表現。“輕輕”，“悄悄”，走來走去，不只是詩人外部行為動作，更主要指內部感...
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![課文《再別康橋》教學設計]( "課文《再別康橋》教學設計")
- 【教學目標】1、感知詩歌的三美：音樂美、建築美、繪畫美。2、體會志摩的感情方式與個人體驗。3、培養學生學會欣賞詩歌的方法。【教學重難點】1、揣摩詩的意象，領會詩的象徵意義。2、體會詩的意象組合的特點。【教學方法】誦讀吟詠法;欣賞法;點撥法。【媒體設計】播放電視...
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![再別康橋教案]( "再別康橋教案")
- 教學目標：1.知識與技能目標：瞭解詩歌的三美，把握作者蘊含在詩歌中的情感。2.過程與方法目標：學生誦讀感受詩歌三美。教師指導學生討論詩歌意象蘊含的情感。3.能力培養目標：新詩的欣賞方法。教學重點：新詩的鑑賞。分析理解詩人獨具特色的意象選擇。教學難點：詩的欣賞方法。教學方...
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![高二語文新教材《再別康橋》教案]( "高二語文新教材《再別康橋》教案")
- 教學目標：1、基礎知識目標：瞭解新文人詩內涵。2、思想教育目標：志摩感情方式與個人的體驗。3、能力培養目標：新詩的欣賞方法。教學重點：新詩的鑑賞。教學難點：詩的欣賞方法。教學方法：誦讀欣賞。課時安排：1課時教具使用：相關錄影。課堂教學設計：一、作者及背景簡介徐志摩（1896—1931...
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![《再別康橋》讀後感]( "《再別康橋》讀後感")
- 導語：這首詩採用現代白話形式，繼承了中國古典傳統詩歌的含虛、典雅，又採用了音語中的語法調式，可謂中西合壁。而繪畫的色彩美在詩中也用明顯體現，詩中的雲彩、金柳、青荇、清泉，天上虹，一組組物象的顏色鮮明，寫出了康橋之美。《再別康橋》讀後感暑假，悠閒中重拾徐志摩詩集，真的是給...
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![再別康橋優秀教案]( "再別康橋優秀教案")
- 教學目標：1、引導學生感受康橋柔美秀麗的風光，體味作者對康橋深深依戀之情。感受《再別康橋》的情感美、意象美、韻律美。2、指導學生鑑賞詩歌的方法，提高審美情趣。3、體會徐志摩感情方式與個人體驗在其詩歌中的融合，培養人文情懷。【教學過程與教學策略】一、創設情景，激發...
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學問谷
