- 宋江你明知喝了慢性毒藥,明知自己被朝廷所拋棄,但依舊喚李逵到來,李逵憨厚,尊你為大哥,隨你在沙場征戰多年,出生入死,還曾不惜冒著生命的危險來劫法場,救你性命,但你一心為了朝廷,令其也服下慢性毒藥,真不知你如何去想,一個可以與你同甘共苦、甘願為你付出一切的弟兄,難道連一個翻臉不...
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- 一、情感匯入師(配樂):每當海水漲潮的時候,許許多多的小魚被帶上了沙灘;當海水流回大海的時候,有些可憐的小魚就被困在水窪裡回不了大海。現在我們就去看看這些可憐的、被困在淺水窪裡的小魚。師板書課題,生書空。二、學習第一自然段1、自由讀,你讀懂了什麼?生:被困的小魚有許許多...
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- 去年聽過一堂《淺水窪的小魚》,授課老師在教學上採取了步步深入的教學方法,充分利用情境體會小魚的心情,引出大家體會小男孩的心情,緊緊抓住了以讀為本的教學方針,採用了多種多樣的朗讀形式。有齊讀、小組讀、個別讀、師範讀等。還有林老師設計的“如果我們就是這淺水窪裡的一...
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- 課前交流:玩古詩對對碰出示課件:海底世界師:看了剛才的畫面,你想說什麼?生:小魚很美,師描述:大海漲潮了,小魚被衝到沙灘上今天就來學習板書課題。(齊讀課題。)師:什麼是淺水窪?出示畫面(很淺很淺)自讀課文,標註生字。(阿遠:設計精巧,能夠體現出思想,又有實踐空間,指導有效果,是課堂優質高效的有...
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- 【教學片段】師:同學們,小魚多可憐呀!火熱的太陽馬上就要升起,如果我,如果你,如果我們就是那淺水窪裡的一條小魚,此時,你想說些什麼呢?生:我想說,快來人救救我吧!生:太陽呀,你不要升起來了。生:海灘上的人不要玩了,你們都伸手救救我們吧!生:那邊的人怎麼這樣沒良心,說要把我們撿回家吃掉!……...
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- 《淺水窪裡的小魚》講述了一個小男孩盡力拯救那些困在淺水窪裡的小魚的感人場面,十二月教學反思。文章的主要寫的.是一位先生和小男孩的對話,從兩人的對話中,我們知道小男孩明知自己這樣做無濟於事,但仍儘自己的力量奮力拯救小魚。通過學文,要讓學生感受到男孩的善良。我抓住...
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- 郭老師這節課是比較成功的,在教學中有好多值得我學習的地方:一、在本課時的教學中,郭老師設計了精美的多媒體課件,這不但創設了情境,也促進了學生對課文的理解和思維的擴充套件。上課伊始,郭老師出示了詞語認讀,完成了對詞語的鞏固,尤其是是選擇詞語說一句話是亮點,接著提問讓學生讀一...
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- 課前交流:玩“古詩對對碰”出示課件:海底世界師:看了剛才的畫面,你想說什麼?生:小魚很美,師描述:大海漲潮了,小魚被衝到沙灘上……今天就來學習——板書課題。(齊讀課題。)師:什麼是“淺水窪”?出示畫面(很淺很淺)自讀課文,標註生字。(阿遠:設計精巧,能夠體現出思想,又有實踐空間,指導有效果,是...
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- 發音:窪[wā]?窪、寺窪文化、水窪、窪子、鑑窪、窪地、窪?、玉窪、渥窪、窪然、坑坑窪窪、窪坎、鼻窪、凹窪、山窪、窪涔、窪樽、窪鏡、窪下、鼻窪子、膈肢窪、坑窪、汙窪、蹄窪、窪隆、窪陷、澇窪地、坳窪、低窪、卑窪【組詞解釋與造句】水窪[shuǐwā]:亦作“水窪”。低...
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- 課前交流:玩古詩對對碰出示課件:海底世界師:看了剛才的畫面,你想說什麼?生:小魚很美,師描述:大海漲潮了,小魚被衝到沙灘上今天就來學習板書課題。(齊讀課題。)師:什麼是淺水窪?出示畫面(很淺很淺)自讀課文,標註生字。(阿遠:設計精巧,能夠體現出思想,又有實踐空間,指導有效果,是課堂優質高效的有...
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- 師:同學們,小魚多可憐呀!火熱的太陽馬上就要升起,如果我,如果你,如果我們就是那淺水窪裡的一條小魚,此時,你想說些什麼呢?生:我想說,快來人救救我吧!生:太陽呀,你不要升起來了。生:海灘上的人不要玩了,你們都伸手救救我們吧!生:那邊的人怎麼這樣沒良心,說要把我們撿回家吃掉!……師:孩子們,你們...
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- 本課本著“人類與動物和諧相處,珍愛生命”為主題,開啟學生的思維之門,郭老師的課學生掌握遊刃有餘,以下幾點值得借鑑學習:一、以境促情課伊始,欣賞小魚在大海里的`圖片,讓學生了解到魚到大海里自由自在的快樂生活,激發了學生們對美麗的海底世界的嚮往,也為下面學生體會小魚的可憐...
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- 今天,再聽蘇老師上《淺水窪裡的小魚》這一課,我深有感觸。這是第四次聽蘇老師上這一課,每一次,感覺都不一樣,同樣的課文,同樣的老師,面對不同的學生,以及課堂上學生有時的意外回答,讓我感覺到沒有一模一樣的課堂。也讓我感覺到要上好一節課,不是花多少工夫就能解決的,那其中的精力是...
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- 一、教材簡說成百上千的小魚兒被海水送進了海灘上的淺水窪,多麼有趣!也許有人要撿回家慢慢享受這海中的美味,也許有人會駐足觀賞這些小生靈在烈日下的沙灘上如何掙扎至死,也許有人會將正在跳躍的小魚兒埋起來,然後用沙子為它們築起一座座精緻的墳墓……而文中小男孩的行動卻...
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- 發音:窪[wā]凹窪、鼻窪子、膈肢窪、窪涔、窪陷、澇窪地、坑坑窪窪、窪鏡、窪然、窪地、窪樽、窪子、寺窪文化、坳窪、玉窪、坑窪、低窪、窪?、汙窪、?窪、鑑窪、窪下、山窪、蹄窪、渥窪、窪坎、水窪、窪隆、卑窪、鼻窪【組詞解釋與造句】山窪[shānwā]:山中的窪地;山谷。...
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- 課前交流:玩“古詩對對碰”出示課件:海底世界師:看了剛才的畫面,你想說什麼?生:小魚很美,師描述:大海漲潮了,小魚被衝到沙灘上……今天就來學習——板書課題。(齊讀課題。)師:什麼是“淺水窪”?出示畫面(很淺很淺)自讀課文,標註生字。(阿遠:設計精巧,能夠體現出思想,又有實踐空間,指導有效果,是...
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- 在快速變化和不斷變革的新時代,我們的工作之一就是教學,反思指回頭、反過來思考的意思。反思要怎麼寫呢?以下是小編精心整理的淺水窪裡的小魚課後反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。淺水窪裡的小魚課後反思1在教學過程中,把讀書放在首位,採用多種讀書形式,如自由讀、教師示範讀...
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- 作為一名優秀的教育工作者,就不得不需要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的《淺水窪裡的小魚》教學設計一等獎,希望對大家有所幫助。《淺水窪裡的小魚》教學設計一等獎1設計理念課文講敘面對成百上千...
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- 遊戲:越過小水窪1)引出問題:下過雨,地上都是一個個小水窪,怎樣才能既不弄溼鞋子,又能馬上到達朋友的家呢?(幼兒討論,教師總結幼兒的回答)2)引導幼兒觀察箭頭所指的方向,學看標記。這是通往朋友家的路,我們要沿著箭頭走。3)請幼兒示範跳,注意:兩個腳印表示雙腳跳,一個腳印表示單腳跳。請其...
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- 國慶節期間,幾個股民老朋友相聚,自然對當前不斷創出新高的股市進行熱烈的討論。一方面交流個人投資心得,另一方面對未來如何投資進行探討。面對5500多點的高位,大家都感到選股的力度加大,如果追漲又怕被套,不買股票又怕踏空,感到左右為難。通過熱烈的討論,大家認為應從多個角度進...
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- 課前交流:玩“古詩對對碰”出示課件:海底世界師:看了剛才的畫面,你想說什麼?生:小魚很美,師描述:大海漲潮了,小魚被衝到沙灘上……今天就來學習——板書課題。(齊讀課題。)師:什麼是“淺水窪”?出示畫面(很淺很淺)自讀課文,標註生字。(阿遠:設計精巧,能夠體現出思想,又有實踐空間,指導有效果,是...
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- 《淺水窪裡的小魚》評課稿1雷老師執教的《淺水窪裡的小魚》是以關愛為主題的課文。課文以作者的散步為線索,緊扣小魚的處境和命運,著重描寫了小男孩的動作、作者與小男孩的對話,展示了小男孩那迥異於成人的童心世界,表現了小男孩對弱小生命的關愛,美好善良的人性。該文語言簡...
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- 《淺水窪裡的小魚》是一個感人的故事,故事中的小男孩對小魚的在乎,對生命的尊重令人肅然起敬。然而課文承載的生命的話題對二年級的孩子來說,確實過於深奧,他們還不能真正理解生命的寶貴,不懂得失去生命意味著什麼,所以,學習這篇課文,如何滲透人文性的教育,如何把握文道結合的度,讓...
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- 課前交流:玩“古詩對對碰”出示課件:海底世界師:看了剛才的畫面,你想說什麼?生:小魚很美,師描述:大海漲潮了,小魚被衝到沙灘上……今天就來學習——板書課題。(齊讀課題。)師:什麼是“淺水窪”?出示畫面(很淺很淺)自讀課文,標註生字。(阿遠:設計精巧,能夠體現出思想,又有實踐空間,指導有效果,是...
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- 教學片段:師:同學們,小魚多可憐呀!火熱的太陽馬上就要升起,如果我,如果你,如果我們就是那淺水窪裡的一條小魚,此時,你想說些什麼呢生:我想說,快來人救救我吧!生:太陽呀,你不要升起來了。生:海灘上的人不要玩了,你們都伸手救救我們吧!生:那邊的人怎麼這樣沒良心,說要把我們撿回家吃掉!……師:孩...
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