![《筆算乘法》數學課堂實錄]( "《筆算乘法》數學課堂實錄")
- 一、引入教練要求參加羽毛球訓練的6位同學，每人準備3盒羽毛球，每盒10個，訓練一個月後，剩下的個數如圖：趙陽12個，王芳21個，錢凡12個，孫虹12個，陳園21個，張晴21個。師：請問同學們，這組數有什麼特點？生：這組數裡都是12、21。師：訓練前，6人一共有羽毛球多少個？你也能提出一個跟我相對應的問題...
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![兩位數乘兩位數的筆算乘法評課稿4篇]( "兩位數乘兩位數的筆算乘法評課稿4篇")
- 作為一名教師，可能需要進行評課稿編寫工作，通過評課的反饋資訊可以調節教師的教學工作，瞭解、掌握教學實施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發教師的教學積極性、創造性，及時修正、調整和改進教學工作。優秀的評課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的兩位數乘兩位數的筆...
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![三年級下《筆算除法》教學設計]( "三年級下《筆算除法》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的三年級下《筆算除法》教學設計，希望對大家有所幫助。三年級下《筆算除...
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![兩位數乘兩位數的筆算乘法評課稿]( "兩位數乘兩位數的筆算乘法評課稿")
- 我聽了X老師執教的《兩位數乘兩位數的筆算乘法》這一課，讓我受益匪淺，現談談我對這節課的學習體會。這節課理念新、設計巧、思路清、特色明，體現了“簡潔而充滿活力，樸實而富有情意”的設計理念。1、激趣引入，重視體驗《數學課程標準》指出：數學教學活動必須建立在學生的認知發...
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![《筆算乘法》課堂教學實錄]( "《筆算乘法》課堂教學實錄")
- 一、引入教練要求參加羽毛球訓練的6位同學，每人準備3盒羽毛球，每盒10個，訓練一個月後，剩下的個數如圖：趙陽12個，王芳21個，錢凡12個，孫虹12個，陳園21個，張晴21個。師：請問同學們，這組數有什麼特點？生：這組數裡都是12、21。師：訓練前，6人一共有羽毛球多少個？你也能提出一個跟我相對應的問題...
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![關於《兩位數乘兩位數筆算》教學實錄片段]( "關於《兩位數乘兩位數筆算》教學實錄片段")
- 師：用到了什麼舊知識？生1：一位數乘兩位數。師：如果買10個這樣的福娃，要多少元呢？生2：240。1×24＝24，10個24就是240。師：誰幫他說算式？生3：24×10。師：用到了哪些舊知識？生齊：兩位數乘整十數。師：如果要買12個，要多少錢？列式：24×12師：跟兩位數乘一位數，兩位數乘整十數相比，這是一道什麼算式？生齊...
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![兩位數乘兩位數的筆算乘法評課稿(精)]( "兩位數乘兩位數的筆算乘法評課稿(精)")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行評課稿編寫工作，所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學，是在聽課活動結束之後的教學延伸。優秀的評課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的兩位數乘兩位數的筆算乘法評課稿，歡迎大家分享。兩位數乘兩位數的筆算乘法評課稿1今天聽...
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![國小數學筆算乘法的教學方案]( "國小數學筆算乘法的教學方案")
- 教學目標：讓學生經歷兩位數乘兩位數的筆算過程，學會計算兩位數乘兩位數進位的乘法。在學習活動中感受數學與生活的密切聯絡。教學過程：一、問題匯入1、呈現下圍棋的錄影或畫面，介紹有關圍棋賽的事例（或戰績）。2、放大棋盤學生觀察結構。（明確棋盤面由縱橫19道線交叉組成）3、把棋...
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![筆算除法教學設計]( "筆算除法教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的筆算除法教學設計，僅供參考，大家一起來...
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![四年級上冊三位數乘兩位數筆算教學實錄]( "四年級上冊三位數乘兩位數筆算教學實錄")
- 生：注意別對錯數位。生：進位的時候要加上進位的數。師：大家考慮的很全面，那我們再來做答題紙上的第二題。2.請用豎式計算：185×1523×283學生獨立做，做完交流。師：23×283的.豎式為什麼這樣列？生：我們前面學過寫豎式時要把位數多的放在上面。師：我們已經知道，交換兩個因數的位置，得數...
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![兩位數乘兩位數的筆算乘法課堂]( "兩位數乘兩位數的筆算乘法課堂")
- 一、匯入師：剛到寧波，葉老師發現有一種“福娃”玩具特別好賣！（出示圖片及有關資料）請問，買5個這樣的福娃要多少元？生1：24×5=120元。師：解決這個問題，我們用到了什麼舊的知識！（板書：舊知識）生2：兩位數乘一位數的筆算。師：那麼，如果買10個這樣的福娃，又該付多少錢呢？生3：24×10=240元。師：在這...
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![人教版三年級《筆算除法》的聽課心得體會]( "人教版三年級《筆算除法》的聽課心得體會")
- 公開課聽多了，發現一條規律：課堂很熱鬧，材料很豐富，環節很精細。執教者努力追求著某個某個亮點，即所謂的創新，讓聽課者耳目一新。在眾人追尋新課程“個性”、“開放”的熱潮中，《筆算除法》一課卻又以它的紮實、有效的風格登臺，向熱鬧的公開課展示並堅持著自我觀點，並讓事實效果說...
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![《筆算乘法》課後反思範文]( "《筆算乘法》課後反思範文")
- 我教學的是《筆算乘法》的第一課時，本課時的內容是學習《筆算乘法》的引路課，也是進一步學習多位數乘法的基礎。它是在學生已經比較熟練的掌握表內乘法，學會了整十、整百數乘一位數的口算、乘加兩步計算混合運算和萬以內數的組成的基礎上教學的。上完這節課，我覺得有些地方還...
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![國小數學教材《除數是整十數筆算除法》評課稿]( "國小數學教材《除數是整十數筆算除法》評課稿")
- 聽了《除數是整十數的筆算除法》這堂課給我提供了一些反思的素材。一、感受筆算除法是人教版數學上冊教材的重點教學內容之一。它是在學生掌握了用乘法口訣求商的方法，學會了除法算式的寫法，並且學習了口算除法的基礎上進行教學的。這部分內容是學習除數是兩位數、除數是多...
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![人教版三年級教學設計：筆算除法]( "人教版三年級教學設計：筆算除法")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的人教版三年級教學設計：筆算除法，希望對大家...
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![筆算除法（三）作業設計附答案大綱]( "筆算除法（三）作業設計附答案大綱")
- 習題：1．346÷6商的.最高位是（）。①百位②十位③第二位2．三位數除以一位數，商是（）。①兩位數②三位數③可能是三位數也可能是兩位數3．被除數中間有0，商的中間（）①一定有0②沒有0③無法確定4．小明媽媽說如果他期末考試語數英三科平均分考上95分就帶他到北京旅遊。小明的語文考了96分，數學...
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![國小數學教師聽課記錄：商是一位數的筆算除法]( "國小數學教師聽課記錄：商是一位數的筆算除法")
- 數學，是研究數量、結構、變化、空間以及資訊等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。下面是小編為你帶來的國小數學教師聽課記錄：商是一位數的筆算除法，歡迎閱讀。（一）師：一走進咱們四（九）班，我的心裡就感到非常溫暖。為什麼這麼說呢？因為有的同學用熱情的話語問候我；有的...
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![三年級數學上冊三位數乘一位數的筆算教學反思]( "三年級數學上冊三位數乘一位數的筆算教學反思")
- 本節課是在學生掌握了兩位數乘一位數的筆算方法之後的拓展。筆算的方法對學生來說不是難點，關鍵是讓學生在掌握方法的基礎上正確地進行計算。國小數學課程標準較注重對學生估算意識的培養，同時使估算與筆算相輔相成，因此本節課設計時有意地要將估算滲透其中，利用估算促使學生...
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![關於除法的筆算的課堂實錄]( "關於除法的筆算的課堂實錄")
- 一、創設情景，提出問題師：你們知道植樹節嗎？是幾月幾日？生：3月12日師：每年的植樹節，全國許多部門和單位都組織植樹活動。據統計，去年植樹節的當天，我們洛陽市就植樹約1538萬棵。誰能說說植樹有什麼好處？生1：植樹造林可以抵卸風沙，防止沙塵暴。生2：植樹可以綠化環境。生3：植樹造林能夠防...
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![筆算除法教學設計15篇]( "筆算除法教學設計15篇")
- 在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最優化。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編為大家收集的筆算除法教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友...
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![筆算除法課堂實錄]( "筆算除法課堂實錄")
- 通過筆算除法的教學，使學生感受除法在生活中的應用，感受數學與生活的密切聯絡。以下是為大家整理的筆算除法課堂實錄，希望對你們有所幫助！筆算除法課堂實錄教學目標：1、讓學生經歷一位數除兩位數的筆算過程，掌握筆算方法。2、使學生感受除法在生活中的應用，感受數學與生活的密切...
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![國小數學三年級《筆算除法》課堂實錄]( "國小數學三年級《筆算除法》課堂實錄")
- 一、創設情景，提出問題師：你們知道植樹節嗎？是幾月幾日？生：3月12日師：每年的植樹節，全國許多部門和單位都組織植樹活動。據統計，去年植樹節的當天，我們市就植樹約1538萬棵。誰能說說植樹有什麼好處？生1：植樹造林可以抵卸風沙，防止沙塵暴。生2：植樹可以綠化環境。生3：植樹造林能夠防止水...
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![《兩位數乘兩位數的筆算乘法》課堂實錄]( "《兩位數乘兩位數的筆算乘法》課堂實錄")
- 一、匯入師：剛到寧波，葉老師發現有一種“福娃”玩具特別好賣！（出示圖片及有關資料）請問，買5個這樣的福娃要多少元？生1：24×5=120元。師：解決這個問題，我們用到了什麼舊的知識！（板書：舊知識）生2：兩位數乘一位數的筆算。師：那麼，如果買10個這樣的福娃，又該付多少錢呢？生3：24×10=240元。師：在這...
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![筆算除法教學設計範文（精選3篇）]( "筆算除法教學設計範文（精選3篇）")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的筆算除法教學設計範文（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。筆算除法教學設計1教學目標：1、...
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![《筆算乘法》教學實錄]( "《筆算乘法》教學實錄")
- 1.複習：之前我們學習過了筆算乘法，現在請大家列豎式計算一下4512。好的，大家都已經寫好了，我們請一位同學上來寫一寫他列的豎式。說一說，你是怎麼計算的？2.同學們去過北京嗎？哦，你去過，乘火車去的，遠吧。李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車1小時行145千米。該城市到北京有多...
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學問谷
