![《公倍數與最小公倍數》評課稿(6篇)]( "《公倍數與最小公倍數》評課稿(6篇)")
- 《公倍數與最小公倍數》評課稿1今天張老師執教的是浙江省國小義務教育教材第十冊《最小公倍數》的第一課時，是引導學生在自主參與、發現、歸納的基礎上認識並建立最小公倍數的概念的過程。五年級學生的生活經驗和知識背景更為豐富，課標要求教材選擇具有現實性和趣味性的素...
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![《最小公倍數》評課稿(合集5篇)]( "《最小公倍數》評課稿(合集5篇)")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫評課稿，評課是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重要手段。評課稿應該怎麼寫呢？下面是小編整理的《最小公倍數》評課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《最小公...
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![《最小公倍數》教學設計]( "《最小公倍數》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的《最小公倍數》教學設計，希望對大家有所幫助。《最小公倍數》教學設計1教學內容：教材...
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![五年級下冊《最小公倍數》優秀教學實錄]( "五年級下冊《最小公倍數》優秀教學實錄")
- 一、活動激趣，理解概念。師：體育課上我們都報數，今天這節課上也請大家報數（1－30），但是你還要記住自己所報的數是多少。生：報數1、2、3......師：請所報數是2的倍數的同學站起來，再請所報數是3的倍數的同學站起來（學生按要求起立後坐下）其他同學從他們起立的次數上看你能發現什麼？生：我發...
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![《最小公倍數》評課稿優選]( "《最小公倍數》評課稿優選")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好評課稿，評課的型別很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼問題來了，評課稿應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的《最小公倍數》評課稿優選，希望對大家有所幫助。《最小...
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![最小公倍數課堂實錄]( "最小公倍數課堂實錄")
- 兩個或多個整數公有的倍數叫做它們的公倍數，其中除0以外最小的一個公倍數就叫做這幾個整數的最小公倍數。以下是最小公倍數課堂實錄，歡迎閱讀，師：小明家要裝修，買了一種長方形的地磚，長是3分米，寬是2分米。如果地面足夠的大，這樣不斷的往右鋪可以鋪成不同的長方形，它們的長可能是...
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![《最小公倍數》評課稿(精選5篇)]( "《最小公倍數》評課稿(精選5篇)")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫評課稿，評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗，形成教學風格，提高教育教學水平。那要怎麼寫好評課稿呢？下面是小編精心整理的《最小公倍數》評課稿，希望能夠幫助到大家。《最小公倍數》評課稿1駱老師能找準學生的知識...
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![《最小公倍數》評課稿【優選】]( "《最小公倍數》評課稿【優選】")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的評課稿，評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗，形成教學風格，提高教育教學水平。怎麼樣才能寫出優秀的評課稿呢？以下是小編為大家收集的《最小公倍數》評課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《最小公倍數》評課稿1...
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![《最小公倍數》評課稿(集合5篇)]( "《最小公倍數》評課稿(集合5篇)")
- 《最小公倍數》評課稿1今天湯老師執教的是蘇教版國標本國小數學第十冊《公倍數和最小公倍數》的內容，是引導學生在自主參與、發現、歸納的基礎上認識並建立公倍數和最小公倍數的概念的過程。本節課需要完成的教學目標有：1.在具體的操作活動中，認識公倍數和最小公倍數，會在集...
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![最小公倍數教學設計]( "最小公倍數教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的最小公倍數教學設計，希望能夠幫助到大家。最小公倍數教學設...
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![《公倍數與最小公倍數》評課稿(彙編6篇)]( "《公倍數與最小公倍數》評課稿(彙編6篇)")
- 《公倍數與最小公倍數》評課稿1今天參加了縣國小數學研究班下各組的業務培訓活動，王薇薇老師上的《最小公倍數》（五下）一課給我留下了較深的印象。合理清晰的思路、簡潔明亮的風格、靈活有效的調控，取得了較好的教學效果。一．談話引入——自然貼切1．從春遊話題引入資訊：小蘭想讓...
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![評課稿《最小公倍數》]( "評課稿《最小公倍數》")
- 今天xx老師執教的是xx省國小義務教育教材第十冊《最小公倍數》的第一課時，是引導學生在自主參與、發現、歸納的基礎上認識並建立最小公倍數的概念的過程。五年級學生的生活經驗和知識背景更為豐富，課標要求教材選擇具有現實性和趣味性的素材，由淺入深地促使學生在探索與交流...
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![《最小公倍數》評課稿（集合4篇）]( "《最小公倍數》評課稿（集合4篇）")
- 作為一名老師，常常要根據教學需要編寫評課稿，評課是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的《最小公倍數》評課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《最小公倍數...
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![(經典)《最小公倍數》評課稿]( "(經典)《最小公倍數》評課稿")
- 作為一名教師，有必要進行細緻的評課稿準備工作，評課有利於資訊的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。快來參考評課稿是怎麼寫的吧！以下是小編為大家整理的《最小公倍數》評課稿，歡迎閱讀與收藏。《最小公倍數》評課稿1今天xx老師執教的是xx省國小義務教...
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![《最小公倍數》評課稿(集錦5篇)]( "《最小公倍數》評課稿(集錦5篇)")
- 《最小公倍數》評課稿1看了駱老師的短片首先感受到了他的恆心與毅力。就很想聽他的課。在這節課李他創設了“尾巴重新接回”的遊戲情境，引領學生探索位於正多邊形上猴子的.身體和尾巴重新接回的奧祕。首先老師出示了一組正六邊形和一個正方形。正六邊形裡是一隻猴子，正方形...
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![《最小公倍數》評課稿]( "《最小公倍數》評課稿")
- 《最小公倍數》評課稿1今天參加了縣國小數學研究班下各組的業務培訓活動，王薇薇老師上的《最小公倍數》（五下）一課給我留下了較深的印象。合理清晰的思路、簡潔明亮的風格、靈活有效的調控，取得了較好的教學效果。一．談話引入——自然貼切1．從春遊話題引入資訊：小蘭想讓爸爸媽媽...
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![最小公倍數》的課堂教學實錄]( "最小公倍數》的課堂教學實錄")
- 一、活動激趣，理解概念。師：體育課上我們都報數，今天這節課上也請大家報數（1－30），但是你還要記住自己所報的數是多少。生：報數1、2、3......師：請所報數是2的倍數的同學站起來，再請所報數是3的倍數的同學站起來（學生按要求起立後坐下）其他同學從他們起立的次數上看你能發現什麼？生：我發...
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![第三單元《公倍數和公因數》教材分析]( "第三單元《公倍數和公因數》教材分析")
- 在四年級（下冊）教材裡，學生已經建立了倍數和因數的概念，會找10以內自然數的倍數，100以內自然數的因數。本單元繼續教學倍數和因數的知識，要理解公倍數、最小公倍數和公因數、最大公因數的意義，學會找兩個數的最小公倍數和最大公因數的方法。為以後進行通分、約分和分數四則計算...
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![《最小公倍數》評課稿5篇]( "《最小公倍數》評課稿5篇")
- 《最小公倍數》評課稿1看了駱老師的短片首先感受到了他的恆心與毅力。就很想聽他的課。在這節課李他創設了“尾巴重新接回”的遊戲情境，引領學生探索位於正多邊形上猴子的身體和尾巴重新接回的奧祕。首先老師出示了一組正六邊形和一個正方形。正六邊形裡是一隻猴子，正方形...
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![《公倍數與最小公倍數》評課稿]( "《公倍數與最小公倍數》評課稿")
- 課程標準指出：有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。羅老師執教的這節《公倍數與最小公倍數》就是很好地採用了適合這節課本身又有利於提高學生數學學習活動的方式，是在引導學生自主參與、發現、歸納的基礎上...
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![《最小公倍數》評課稿集錦5篇]( "《最小公倍數》評課稿集錦5篇")
- 《最小公倍數》評課稿1看了駱老師的短片首先感受到了他的恆心與毅力。就很想聽他的課。在這節課李他創設了“尾巴重新接回”的遊戲情境，引領學生探索位於正多邊形上猴子的身體和尾巴重新接回的奧祕。首先老師出示了一組正六邊形和一個正方形。正六邊形裡是一隻猴子，正方形...
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![國小義務教育教材第十冊《最小公倍數》評課稿]( "國小義務教育教材第十冊《最小公倍數》評課稿")
- 今天張老師執教的是浙江省國小義務教育教材第十冊《最小公倍數》的第一課時，是引導學生在自主參與、發現、歸納的基礎上認識並建立最小公倍數的概念的過程。五年級學生的生活經驗和知識背景更為豐富，課標要求教材選擇具有現實性和趣味性的素材，由淺入深地促使學生在探索與交...
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![（集合）《最小公倍數》教學設計15篇]( "（集合）《最小公倍數》教學設計15篇")
- 作為一位傑出的老師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的《最小公倍數》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。《最小公倍數》教學設計1教學內容：教科書第22-23...
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![《公倍數知識》評課稿]( "《公倍數知識》評課稿")
- 本節課的教學目標是使學生理解公倍數和最小公倍數的含義，學會求兩、三個數的公倍數和最小公倍數的方法。求最小公倍數是本單元教學的另一個重點，主要是為通分做準備，在分數計算中常常用到，務必使學生切實掌握。例1通過寫出幾個數的倍數，找出它們公有的倍數，再從公有的倍數中找...
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![《最小公倍數》評課稿集合5篇]( "《最小公倍數》評課稿集合5篇")
- 作為一名教學工作者，就難以避免地要準備評課稿，評課的型別很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼應當如何寫評課稿呢？下面是小編收集整理的《最小公倍數》評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《最小公倍數》評...
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學問谷
